2024-2025學(xué)年高中生物第5章第3節(jié)第1課時(shí)細(xì)胞呼吸的概念方式和有氧呼吸演練強(qiáng)化提升含解析新人教版必修1

PAGE4-細(xì)胞呼吸的概念、方式和有氧呼吸1．下圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的試驗(yàn)裝置。以下說(shuō)法中正確的是()A．兩個(gè)裝置均須要在黑暗條件下進(jìn)行B．裝置乙在Ⅲ處可檢測(cè)到有酒精生成C．裝置乙中應(yīng)讓Ⅱ先放置一段時(shí)間，再與Ⅲ連接D．裝置甲中NaOH溶液的作用是汲取Ⅰ處的CO2解析：選C。黑暗或光照對(duì)酵母菌的細(xì)胞呼吸方式?jīng)]有影響，A錯(cuò)誤。裝置乙中酵母菌通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2可通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入Ⅲ，但酵母菌通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精保留在Ⅱ中，且酒精的檢測(cè)要運(yùn)用酸性重鉻酸鉀溶液，B錯(cuò)誤。裝置乙的Ⅱ在封口一段時(shí)間后再連通盛有澄清石灰水的Ⅲ，這樣做是為了消耗裝置Ⅱ內(nèi)的氧氣，防止酵母菌的有氧呼吸對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的干擾，C正確。裝置甲中NaOH溶液的作用是使進(jìn)入Ⅰ的空氣先經(jīng)過(guò)NaOH溶液處理，解除空氣中CO2對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的干擾，D錯(cuò)誤。2．有氧呼吸其次階段的產(chǎn)物是()A．H2O、CO2、ATPB．H2O、丙酮酸、[H]C．CO2、ATP、[H]D．CO2、O2、ATP答案：C3．下列關(guān)于有氧呼吸過(guò)程的敘述中，正確的是()A．全過(guò)程必需有氧參加，并且始終在線粒體中進(jìn)行B．第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸，產(chǎn)生大量的[H]和ATPC．其次階段是丙酮酸分解成CO2和H2O，產(chǎn)生少量的ATPD．第三階段是[H]和氧結(jié)合產(chǎn)生H2O，同時(shí)生成大量的ATP解析：選D。有氧呼吸第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，葡萄糖分解成丙酮酸，同時(shí)產(chǎn)生少量的[H]和ATP；其次階段在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行，丙酮酸和H2O徹底分解成CO2和[H]，產(chǎn)生少量的ATP；第三階段在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行，[H]和氧結(jié)合產(chǎn)生H2O，同時(shí)生成大量的ATP。4．下圖所示為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的代謝過(guò)程，下列相關(guān)敘述中正確的是()A．圖解中的①②兩物質(zhì)依次是H2O和O2B．圖解中(一)(二)兩階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線粒體C．圖解中(三)階段產(chǎn)生的H2O中的氫最終都來(lái)自葡萄糖D．1分子丙酮酸經(jīng)過(guò)(二)(三)兩階段產(chǎn)生的能量一樣多解析：選A。從題圖所示的過(guò)程及參加的物質(zhì)分析可知，該過(guò)程表示細(xì)胞的有氧呼吸過(guò)程。(一)表示有氧呼吸的第一階段，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成，在酶的作用下，葡萄糖分解為丙酮酸和少量[H]，釋放少量能量。(二)表示有氧呼吸的其次階段，在線粒體基質(zhì)中丙酮酸和H2O(圖中①)徹底分解成CO2并產(chǎn)生大量的[H]，釋放少量能量。(三)表示有氧呼吸的第三階段，前兩個(gè)階段產(chǎn)生的[H]與O2(圖中②)結(jié)合生成H2O，釋放大量能量。5．(2024·山東聊城高一期末)下圖為探究酵母菌細(xì)胞呼吸的試驗(yàn)裝置，錐形瓶裝有正常生長(zhǎng)的酵母菌及足量培育液，試管內(nèi)裝有溴麝香草酚藍(lán)水溶液，從閥門通入已去除CO2的空氣，試驗(yàn)過(guò)程中其他條件相宜。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．探究溫度對(duì)酵母菌有氧呼吸的影響時(shí)，通入錐形瓶的O2屬于無(wú)關(guān)變量B．用酸性重鉻酸鉀溶液可檢測(cè)培育液中是否有乙醇產(chǎn)生C．若打開閥門，在不同溫度下進(jìn)行試驗(yàn)，試管溶液顏色改變所需的時(shí)間越短，表明酵母菌在所處溫度下的有氧呼吸越旺盛D．若關(guān)閉閥門，可以從試管中取樣測(cè)定生成的酒精答案：D6．(2024·湖北孝感中學(xué)高一期末)吡唑醚菌酯是一種線粒體呼吸抑制劑，通過(guò)阻擋線粒體內(nèi)膜上的反應(yīng)過(guò)程而抑制細(xì)胞呼吸，生產(chǎn)上常應(yīng)用于防治真菌引起的農(nóng)作物病害。下列關(guān)于吡唑醚菌酯作用的推想不合理的是()A．吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三階段B．吡唑醚菌酯可通過(guò)抑制ATP的產(chǎn)生導(dǎo)致真菌的死亡C．吡唑醚菌酯可治療由破傷風(fēng)芽孢桿菌引起的破傷風(fēng)D．吡唑醚菌酯可用于治理由需氧微生物引起的環(huán)境污染解析：選C。吡唑醚菌酯通過(guò)阻擋線粒體內(nèi)膜上的反應(yīng)過(guò)程而抑制細(xì)胞呼吸，由于線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所，因此吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三階段，A正確；吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三階段，因此其能抑制ATP的產(chǎn)生，B正確；破傷風(fēng)芽孢桿菌為原核生物，無(wú)線粒體，吡唑醚菌酯不能抑制其呼吸作用，C錯(cuò)誤；吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三階段，因此吡唑醚菌酯可用于治理由需氧微生物引起的環(huán)境污染，D正確。7．下圖是高等生物細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程的圖解，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)圖中①③所代表的物質(zhì)分別是________、________。(2)若1mol的葡萄糖氧化分解，④⑤⑥為儲(chǔ)存在ATP中的能量，則三者的能量和共為________千焦。(3)[H]與O2結(jié)合生成②的過(guò)程，發(fā)生的場(chǎng)所是________。(4)有氧呼吸的反應(yīng)式：________________________________________________________________________。解析：由圖可知，①為丙酮酸、②為水、③為CO2。有氧呼吸的第三階段[H]與O2結(jié)合生成水，同時(shí)釋放出大量的能量，其發(fā)生的場(chǎng)所為線粒體內(nèi)膜。有氧呼吸的反應(yīng)式為：C6H12O6＋6H2O＋6O2eq\o(→,\s\up7(酶))6CO2＋12H2O＋能量。答案：(1)丙酮酸CO2(2)1161(3)線粒體內(nèi)膜(4)C6H12O6＋6H2O＋6O2eq\o(→,\s\up7(酶))6CO2＋12H2O＋能量8．(2024·河南濮陽(yáng)高一期末)兩個(gè)生物愛(ài)好小組分別對(duì)酵母菌的細(xì)胞呼吸進(jìn)行了如下探究試驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：(1)甲愛(ài)好小組想探究的詳細(xì)問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2。現(xiàn)供應(yīng)若干套(每套有數(shù)個(gè))試驗(yàn)裝置，如圖Ⅰ(A～D)所示：①請(qǐng)依據(jù)試驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并依據(jù)試驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)運(yùn)用)。有氧條件下的裝置序號(hào)依次是：______________________。②B瓶中澄清的石灰水還可用________________代替。(2)乙愛(ài)好小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。①假如想得到試驗(yàn)結(jié)論，還必需同時(shí)設(shè)置比照試驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)比照試驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ)如何設(shè)計(jì)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。②請(qǐng)預(yù)料與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：序號(hào)裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象結(jié)論裝置Ⅱ裝置Ⅲ1a.______不移動(dòng)只進(jìn)行有氧呼吸2b.______c.___