7《不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帯返诙n時 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返诙n時教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返诙n時教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版。本課時內(nèi)容以中國近代歷史為背景，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中國人民在民族危亡時刻的英勇抗?fàn)幘?，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和社會責(zé)任感。通過分析教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生品德、增強(qiáng)民族自豪感的教學(xué)目的。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)對歷史的理解和尊重，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)近代中國人民的抗?fàn)幨?，提升學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們面對困難和挑戰(zhàn)時的堅(jiān)韌不拔精神，以及獨(dú)立思考和批判性思維能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到集體主義精神的重要性，學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作和奉獻(xiàn)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生對近代歷史有一定的了解，能夠簡單描述一些重要事件和人物。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運(yùn)動等歷史事件，對民族英雄如林則徐、孫中山等有所認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對歷史故事和英雄人物通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多媒體手段輔助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過故事和角色扮演來理解歷史，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過數(shù)據(jù)和事實(shí)來分析歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對歷史事件的時間順序和復(fù)雜性可能感到困惑，難以將歷史事件與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來。此外，對于抽象的歷史概念和人物評價，學(xué)生可能缺乏深入理解和批判性思考的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生可能對歷史中的悲劇和苦難感到不適，需要教師引導(dǎo)他們正確面對歷史，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、歷史圖片和視頻資料、歷史地圖。

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動交流。

-信息化資源：在線歷史數(shù)據(jù)庫、相關(guān)歷史事件的動畫演示軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、歷史人物扮演、小組討論、辯論賽、歷史角色扮演游戲。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于近代中國抗?fàn)幍臍v史視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.提問：同學(xué)們，這段視頻展示了什么？你們知道這是哪個歷史時期嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考近代中國的抗?fàn)幘瘛?/p>

3.小結(jié)：今天我們一起來學(xué)習(xí)《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返诙n時，深入了解近代中國人民的抗?fàn)幨贰?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運(yùn)動的歷史背景，講解相關(guān)歷史事件和人物。

2.強(qiáng)調(diào)民族英雄林則徐、孫中山等人的抗?fàn)幘?，引?dǎo)學(xué)生認(rèn)識到民族自尊心和自信心的重要性。

3.講解近代中國抗?fàn)幍臍v史意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和社會責(zé)任感。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：同學(xué)們，結(jié)合所學(xué)知識，討論一下近代中國人民抗?fàn)幍奶攸c(diǎn)和影響。

2.小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對近代中國抗?fàn)幱惺裁葱碌恼J(rèn)識？

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，如扮演林則徐、孫中山等歷史人物，讓學(xué)生深入體會歷史人物的情感和心境。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，并對每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評。

六、解決問題（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，近代中國抗?fàn)幗o我們帶來了哪些啟示？

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將近代中國人民的抗?fàn)幘襁\(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

八、課堂小結(jié)（3分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)近代中國人民的抗?fàn)幘瘛?/p>

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行愛國主義，傳承民族精神。

教學(xué)時間總計(jì)：45分鐘。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國近代史》簡明讀本，適合學(xué)生閱讀，介紹近代中國的重要?dú)v史事件和人物。

-《林則徐傳》，通過傳記形式，讓學(xué)生深入了解林則徐的生平和抗?fàn)幨论E。

-《太平天國運(yùn)動史話》，以通俗易懂的語言講述太平天國運(yùn)動的歷史背景和影響。

-《孫中山與辛亥革命》，介紹孫中山的革命思想和辛亥革命的歷史意義。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，進(jìn)一步了解近代中國的歷史。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討近代中國抗?fàn)幍脑?、過程和影響。

-設(shè)計(jì)一個歷史小課題，如“近代中國抗?fàn)幹械呐越巧保寣W(xué)生進(jìn)行深入研究。

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道查找資料，制作關(guān)于近代中國抗?fàn)幍腜PT或小報。

-安排一次歷史知識競賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地感受歷史氛圍。

-觀看與近代中國抗?fàn)幭嚓P(guān)的電影或紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-邀請歷史專家或退休老教師來校講座，分享他們的歷史見解和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于近代中國抗?fàn)幍亩涛模磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返诙n時，帶領(lǐng)學(xué)生們回顧了近代中國那段波瀾壯闊的抗?fàn)帤v史。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我有一些心得體會，也有一些反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺關(guān)鍵。我通過播放歷史視頻片段，讓學(xué)生們一下子就被吸引住了。他們對于那段歷史表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到很高興。但是，我也意識到，對于一些不太熟悉歷史的學(xué)生來說，視頻中的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的歷史背景可能會讓他們感到困惑。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重對歷史知識的普及和解釋。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言來講解歷史事件，讓學(xué)生們能夠更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解林則徐、孫中山等歷史人物時，學(xué)生們特別投入。他們在這些英雄人物的故事中，不僅學(xué)到了知識，還感受到了那種不屈不撓的精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于歷史事件的因果聯(lián)系理解不夠深入，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重邏輯性和連貫性的講解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過分組討論的方式，讓學(xué)生們自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。這種互動式教學(xué)讓學(xué)生們更加主動地參與到課堂中來，他們通過討論，不僅鞏固了知識，還提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗v史知識的掌握還不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的夯實(shí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這樣既能檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果，也能增強(qiáng)他們的自信心。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時，語言表達(dá)不夠清晰，這可能需要我在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過角色扮演的方式，讓學(xué)生們更加深入地體驗(yàn)歷史。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們在扮演歷史人物的過程中，不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了換位思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)，這種活動對學(xué)生的組織和表達(dá)能力要求較高，可能需要我在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展。

總之，教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。我會以這次教學(xué)為契機(jī)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的熱情和投入，能夠較好地理解并扮演歷史人物的角色。但在回答問題時，部分學(xué)生表達(dá)不夠流暢，需要加強(qiáng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題展開討論，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。小組之間的合作較好，能夠共同完成任務(wù)。討論成果展示時，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對近代中國抗?fàn)幍臍v史事件和人物有一定的了解，但部分學(xué)生對歷史事件的因果聯(lián)系和影響認(rèn)識不夠深入。測試中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在歷史概念的理解和運(yùn)用上存在一定困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價，認(rèn)識到自己在歷史知識掌握和表達(dá)能力上的不足。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和投入表示肯定，同時對表達(dá)不夠流暢的學(xué)生提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)口語練習(xí)和表達(dá)能力訓(xùn)練。針對小組討論成果展示，教師鼓勵學(xué)生們繼續(xù)保持良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，并在討論中注重邏輯性和條理性。針對隨堂測試，教師指出學(xué)生在歷史概念理解和運(yùn)用上的不足，建議加強(qiáng)相關(guān)知識的講解和練習(xí)。同時，教師對學(xué)生的自評與互評能力給予肯定，鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種自我反思和評價的習(xí)慣。典型例題講解1.例題：

問題：太平天國運(yùn)動失敗的直接原因是？

答案：太平天國運(yùn)動失敗的直接原因是內(nèi)部矛盾激化和中外反動勢力的聯(lián)合絞殺。

2.例題：

問題：林則徐虎門銷煙的歷史意義是什么？

答案：林則徐虎門銷煙的歷史意義在于展示了中國人民反抗外來侵略的決心和勇氣，沉重打擊了英國侵略者的囂張氣焰，維護(hù)了民族尊嚴(yán)。

3.例題：

問題：孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的歷史功績是什么？

答案：辛亥革命的歷史功績在于推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建君主專制制度，為民主共和的觀念深入人心奠定了基礎(chǔ)。

4.例題：

問題：五四運(yùn)動是中國新民主主義革命的開端，其主要原因是什么？

答案：五四運(yùn)動的主要原因是巴黎和會上中國外交的失敗，激起了全國人民的憤怒，引發(fā)了反對帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動。

5.例題：

問題：抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義是什么？

答案：抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義在于是中國近代以來反抗外來侵略取得第一次完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭，為中華民族的偉大復(fù)興奠定了基礎(chǔ)。

-對于太平天國運(yùn)動失敗的直接原因，學(xué)生需要了解太平天國內(nèi)部的矛盾，如領(lǐng)導(dǎo)層腐敗、宗派斗爭等，以及中外反動勢力的聯(lián)合絞殺，如清政府的剿滅和西方列強(qiáng)的干涉。

-在回答林則徐虎門銷煙的歷史意義時，學(xué)生需要認(rèn)識到這一事件不僅是反抗侵略的具體行動，更是民族精神的象征。

-解答孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的歷史功績時，學(xué)生應(yīng)理解辛亥革命是中國歷史上的一次重大轉(zhuǎn)折，它為中國的民主政治發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-針對五四運(yùn)動的原因，學(xué)生需要了解巴黎和會中國外交的失敗，以及這一事件如何