Unit 4 What can you do Part A Lets talk Lets learn大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit4WhatcanyoudoPartALet’stalkLet’slearn大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4WhatcanyoudoPartALet’stalkLet’slearn大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit4WhatcanyoudoPartALet’stalkLet’slearn大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話練習(xí)，學(xué)生能夠提高聽說能力，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力；通過學(xué)習(xí)日常用語，學(xué)生能夠拓展文化視野，理解不同文化背景下的交際習(xí)慣；通過參與課堂活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)意識，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級的學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。然而，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平存在一定差異：

1.知識層面：部分學(xué)生對英語字母、單詞和基礎(chǔ)語法有一定的掌握，但仍有部分學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯和語法規(guī)則的理解不夠深入。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在實(shí)際交流中，缺乏流利表達(dá)的能力。此外，部分學(xué)生在閱讀和寫作方面也表現(xiàn)出一定的困難。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生在面對困難時容易失去信心，缺乏持之以恒的精神。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，但部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的現(xiàn)象，需要教師加以引導(dǎo)。

這些學(xué)情分析對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需要根據(jù)學(xué)生的知識水平，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保全體學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過多種教學(xué)活動提高學(xué)生的實(shí)際交流能力。

3.教師要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，鼓勵學(xué)生在面對困難時保持積極心態(tài)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度，確保教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語五年級上冊Unit4WhatcanyoudoPartA。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員、職業(yè)等，以及相關(guān)的視頻片段，用于展示日常用語的實(shí)際應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，包括對話文本、詞匯卡片和練習(xí)題。

4.教室布置：設(shè)置討論小組，確保每個小組都有足夠的空間進(jìn)行活動，并在教室一角準(zhǔn)備書寫材料，以便學(xué)生練習(xí)書寫。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于家庭成員和職業(yè)的英文視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的日常用語和情景。

2.提問：Whataretheydoing?Whoarethey?通過視頻內(nèi)容激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣。

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示教材中的Let’stalk部分，講解對話內(nèi)容，重點(diǎn)講解生詞和句型。

2.教師示范對話，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)的正確性。

3.學(xué)生跟讀練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示詞匯卡片，讓學(xué)生根據(jù)圖片和句型選擇正確的詞匯。

2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，互相練習(xí)對話，教師巡視指導(dǎo)。

3.小組展示，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：Whatcanyoudo?學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

2.教師提問：Canyoudothis?學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

3.教師提問：What’syourfavoritesport?學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對話場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。

2.教師提問：Howdoyousay…?學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

3.教師出示情景圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行對話，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.教師提問：Whatdidyoulearntoday?學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放視頻（1分鐘）

-提問并引入新課（2分鐘）

-學(xué)生回答問題（1分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-展示對話內(nèi)容（3分鐘）

-教師示范對話（3分鐘）

-學(xué)生跟讀練習(xí)（3分鐘）

-巡回指導(dǎo)（6分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-出示詞匯卡片（2分鐘）

-小組活動（5分鐘）

-小組展示（3分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

-提問并回答（2分鐘）

-學(xué)生回答問題（3分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

-提問并回答（3分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)內(nèi)容（2分鐘）

-學(xué)生回答問題（2分鐘）

-布置作業(yè)（1分鐘）

總計(jì)用時：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-familymembers：father，mother，brother，sister，grandfather，grandmother

-professions：teacher，doctor，nurse，policeofficer，student

-activities：read，write，draw，playfootball，playbasketball

2.句型學(xué)習(xí)

-Whatcanyoudo?(你能夠做什么？)

-Ican…(我能…)

-Canyou…?(你能…嗎？)

-Yes,Ican.(是的，我能。)

-No,Ican’t.(不，我不能。)

3.語法點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時態(tài)：表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。

-動詞第三人稱單數(shù)形式：在動詞后加-s或-es。

4.日常用語

-Hello!/Hi!（你好?。?/p>

-Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!（早上好！下午好！晚上好！）

-Howareyou?（你好嗎？）

-I’mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

-What’syourname?（你叫什么名字？）

-Mynameis…（我叫…）

5.交際策略

-提問和回答：通過提問和回答的方式了解對方的興趣和能力。

-表達(dá)能力：學(xué)會用英語表達(dá)自己的能力和興趣。

-聽力理解：通過聽力練習(xí)提高對日常英語的理解能力。

6.文化背景

-了解不同國家和地區(qū)的職業(yè)和文化習(xí)俗。

-了解家庭成員之間的關(guān)系和稱呼。

7.學(xué)習(xí)策略

-通過圖片、視頻等多媒體資源輔助學(xué)習(xí)。

-通過角色扮演和小組活動提高實(shí)際交流能力。

-通過課后練習(xí)鞏固所學(xué)知識。

8.評價方式

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)言、提問、回答問題等。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，如詞匯練習(xí)、對話練習(xí)等。

-考試：通過筆試和口試評價學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。課堂1.課堂評價方法：

-提問：通過提問學(xué)生，了解他們對知識的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-觀察：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、注意力集中情況、合作學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-小組活動：通過小組討論和合作，觀察學(xué)生在實(shí)際交流中的表現(xiàn)，評估他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-課堂測試：設(shè)計(jì)簡短的小測驗(yàn)或練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.課堂評價具體實(shí)施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問“Doyouknowyourfamilymembers?”來檢查學(xué)生對家庭成員詞匯的掌握情況。

-在講授新課環(huán)節(jié)，通過提問“Canyouread?”來了解學(xué)生是否能正確朗讀新單詞和句子。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過小組活動“Role-playaconversation”來評估學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，通過隨機(jī)提問“Whocanplaybasketball?”來檢驗(yàn)學(xué)生對句型的理解。

-在師生互動環(huán)節(jié)，通過角色扮演“Teachmehowtodraw”來觀察學(xué)生的語言表達(dá)和教學(xué)能力。

3.課堂評價注意事項(xiàng)：

-評價要公正、客觀，避免主觀偏見。

-評價要注重過程，不僅關(guān)注結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和努力。

-評價要多樣化，結(jié)合多種評價方法，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-評價要及時反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并指導(dǎo)他們改進(jìn)。

4.課堂評價反饋：

-教師對學(xué)生的回答給予及時的肯定和鼓勵，如“Goodjob!”、“That’scorrect!”等。

-對于錯誤，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，如“Letmeshowyouhowtodoit.”

-通過小組活動，教師可以觀察每個學(xué)生的參與情況，對積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)。

-在課堂測試后，教師應(yīng)及時批改，并在下一節(jié)課開始前反饋給每個學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)成果。

5.課堂評價效果：

-通過課堂評價，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-學(xué)生通過課堂評價，能夠了解自己的學(xué)習(xí)狀況，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

-課堂評價有助于營造積極的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高課堂互動效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：father，mother，brother，sister，grandfather，grandmother

-職業(yè)詞匯：teacher，doctor，nurse，policeofficer，student

-活動詞匯：read，write，draw，playfootball，playbasketball

②重點(diǎn)詞：

-Whatcanyoudo?

-Ican…

-Canyou…?

-Yes,Ican.

-No,Ican’t.

③句型：

-Whatcanyoudo?

-Ican…(read,write,draw,playfootball,playbasketball)

-Canyou…?(Yes,Ican./No,Ican’t.)

-Mynameis…(e.g.,MynameisLiMing.)教學(xué)反思與總結(jié)今天上了五年級上冊的英語課，圍繞Unit4WhatcanyoudoPartALet’stalkLet’slearn這個大單元。我覺得這節(jié)課有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中接觸到本節(jié)課的主題。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，因?yàn)楹⒆觽儗σ曨l內(nèi)容很感興趣，很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也注意到有些學(xué)生對于視頻中的對話理解得不夠透徹，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合圖片、圖片和情景，幫助學(xué)生更好地理解對話內(nèi)容。

在講授新課環(huán)節(jié)，我盡量用簡單明了的語言講解新單詞和句型，讓學(xué)生能夠輕松地跟讀和模仿。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于新單詞的記憶效果不錯，但是在實(shí)際運(yùn)用時，有些學(xué)生還是會出現(xiàn)混淆的情況。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重單詞的運(yùn)用和句型的實(shí)踐。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動，讓學(xué)生通過角色扮演來練習(xí)對話。這個環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們的參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了依賴心理，不太愿意獨(dú)立思考。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量提出一些開放性問題，鼓勵學(xué)生積極思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時，總是按照自己的理解去回答，而不是根據(jù)課文內(nèi)容。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造一個輕松、愉快的氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很有幫助，但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在互動環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較被動。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在課堂上更加主動。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保每個學(xué)生都能掌握基本的詞匯和句型。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)。

3.創(chuàng)造更多機(jī)會讓學(xué)生參與課堂互動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷地努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握英語知識，提高他們的英語水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamily》或《MyDay》等，這些短文可以介紹家庭成員的日常活動，與課文中的話題相呼應(yīng)。

-視頻資源：選擇一些關(guān)于不同職業(yè)的英文視頻