Unit7 Integration D 教學設計-2024-2025學年譯林版七年級英語上冊

Unit7IntegrationD教學設計-2024-2025學年譯林版七年級英語上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本單元以“IntegrationD”為主題，通過結合課本中的語法和詞匯知識，引導學生掌握一般將來時的構成和用法，并能熟練運用到日常對話中。設計意圖在于培養(yǎng)學生的英語應用能力，同時提升他們對英語學習的興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，使其能夠運用一般將來時進行簡單的預測和表達。

2.提升學生的思維品質，通過語境理解，鍛煉邏輯推理和批判性思維能力。

3.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下對未來的期待和表達方式。

4.促進學生的自主學習能力，通過合作學習和探究活動，提高自我管理和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸并學習了現(xiàn)在時和過去時的語法結構，對動詞的時態(tài)變化有一定的了解。此外，他們對一些常用的日常英語表達也有一定的掌握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對英語學習充滿好奇心，對新知識有較強的接受能力。他們的學習興趣主要集中在有趣的語境和實際應用上。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺來學習，而另一些學生則更喜歡通過口語和寫作來練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習一般將來時可能面臨以下困難：一是動詞的時態(tài)變化規(guī)則較復雜，容易混淆；二是對于將來時態(tài)的語境理解不夠深入，導致表達不準確；三是部分學生可能在口語表達時缺乏自信，不敢開口練習。針對這些挑戰(zhàn)，教師應提供足夠的練習機會，通過多樣化的教學活動和互動，幫助學生克服困難。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、音響設備。

2.課程平臺：譯林版七年級英語教學平臺。

3.信息化資源：多媒體課件、英語學習APP、在線詞典。

4.教學手段：實物教具、圖片、視頻片段、角色扮演道具。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習一般將來時的構成和例句。

設計預習問題：圍繞一般將來時，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你能想出生活中哪些情境會用到一般將來時？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過平臺統(tǒng)計預習資料的閱讀次數(shù)和提問情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解一般將來時的構成和用法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。如，學生可能會記錄下自己在生活中想到的將來時句子。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以提交一張包含自己想到的將來時例句的思維導圖。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示未來科技發(fā)展的視頻，引出一般將來時，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解一般將來時的構成（will+動詞原形），結合實例幫助學生理解。例如，展示幾個將來時的例句，并解釋其含義。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習內容，討論一般將來時的用法。例如，讓學生討論如何用一般將來時描述未來的計劃和夢想。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，解答學生關于“will”和“begoingto”的用法區(qū)別。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對一般將來時的理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些練習題，讓學生練習使用一般將來時描述未來的情況。

提供拓展資源：提供與一般將來時相關的英語學習網站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，指出學生作業(yè)中的錯誤，并提供正確的例句。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，觀看英語視頻，學習更多關于一般將來時的用法。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生可以反思自己在使用一般將來時時的常見錯誤，并提出改進策略。教學資源拓展1.拓展資源：

-《英語語法大全》：這本書詳細介紹了英語語法知識，包括時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等，對于學生全面掌握英語語法非常有幫助。

-《英語未來時態(tài)專項練習》：針對未來時態(tài)的專項練習書籍，通過大量的例題和練習，幫助學生鞏固和熟練運用未來時態(tài)。

-《英語口語教程》：一本實用的英語口語教程，包含了大量的日常對話和情景模擬，有助于學生提高口語表達能力。

-《英語閱讀理解》：一本適合初中學生的英語閱讀理解書籍，通過閱讀不同題材的文章，提高學生的閱讀理解能力和詞匯量。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《英語語法大全》中的未來時態(tài)章節(jié)，幫助學生全面了解未來時態(tài)的構成、用法和特點。通過閱讀，學生可以掌握未來時態(tài)在句子中的具體運用，例如：“Iwillfinishmyhomeworkinanhour.”（我一個小時后完成作業(yè)。）

-練習拓展：《英語未來時態(tài)專項練習》中的練習題，涵蓋了未來時態(tài)的各種題型，如選擇題、填空題、翻譯題等。學生可以通過完成這些練習題，檢驗自己對未來時態(tài)的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

-口語拓展：利用《英語口語教程》中的對話和情景模擬，學生可以模仿和練習使用未來時態(tài)進行日常交流。例如，模擬在餐廳預訂座位時的對話：“CanIhaveatablefortwofordinner?”（我可以預訂一個兩個人的餐桌嗎？）

-閱讀拓展：《英語閱讀理解》中的文章，涵蓋了各種題材和難度，有助于學生提高閱讀理解能力和詞匯量。在閱讀過程中，學生可以關注文章中未來時態(tài)的運用，例如：“Inthefuture,robotswillplayasignificantroleinourlives.”（在未來，機器人將在我們的生活中扮演重要角色。）

-視頻拓展：通過觀看與未來時態(tài)相關的英語教學視頻，學生可以直觀地了解未來時態(tài)的用法和特點。例如，觀看英語學習網站上的教學視頻，學習如何使用未來時態(tài)描述計劃和預測。

-話題拓展：引導學生思考與未來時態(tài)相關的話題，如科技發(fā)展、環(huán)境保護、教育改革等。通過討論和寫作，學生可以將未來時態(tài)應用到實際情境中，提高語言表達能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了英語一般將來時的構成和用法。通過實例分析和實際對話，學生們已經掌握了如何使用“will”和“begoingto”來表達未來的計劃、意圖和預測。

首先，我們明確了一般將來時的兩種基本形式：“will+動詞原形”和“begoingto+動詞原形”。通過對比這兩種形式的用法和語氣，學生們能夠根據(jù)不同的語境選擇合適的結構。

接著，我們通過一系列的練習和小組討論，讓學生們練習了如何在實際對話中使用一般將來時。例如，學生們學會了如何描述未來的計劃：“Iwillgotothebeachnextweek.”（我下周要去海灘。）或者表達個人的意圖：“Iamgoingtostudyhardfortheexam.”（我打算努力學習考試。）

為了鞏固所學內容，我們進行了一個簡短的課堂小結：

1.一般將來時用來描述即將發(fā)生的事情、打算做的事情或者預測的情況。

2.“will”通常用來表達個人的意圖、愿望或者預測。

3.“begoingto”通常用來描述計劃、安排或者即將發(fā)生的事情。

4.在使用“begoingto”時，通常需要有一個明確的將來時間狀語，如“nextweek”、“intwodays”等。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握程度，我們將進行以下檢測：

1.選擇題：

-Whatisthecorrectformofthefuturetensetosay"Iamplanningtotravelnextmonth"?

A.Iwilltravelnextmonth.

B.Iwillbetravelingnextmonth.

C.Iamgoingtotravelnextmonth.

D.Iamgoingtobetravelingnextmonth.

2.完形填空：

Ifyou_______(1)yourbirthdayparty,whatwouldyou_______(2)?

1.A.willhaveB.arehavingC.haveD.aregoingtohave

2.A.willdoB.doC.aregoingtodoD.do

3.翻譯練習：

-請用一般將來時翻譯以下句子：

a)我明天會去圖書館。

b)我們計劃下個星期天去公園野餐。

4.創(chuàng)造性寫作：

請根據(jù)以下提示，寫一段描述你未來一周計劃的句子，使用一般將來時。

提示：明天我要去學校參加一個英語演講比賽，后天我會和朋友們去看電影，周末我打算去公園騎自行車。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學生對一般將來時的理解和應用能力。以下是一些與課文知識點相關的作業(yè)題目：

1.完成以下句子，使用一般將來時：

-I_______(go)tothecinematonight.

-She_______(notgo)toschooltomorrowbecausesheissick.

-They_______(travel)toItalynextsummer.

2.用“will”或“begoingto”完成句子：

-Ifit_______(rain)tomorrow,we_______(stay)athome.

-I_______(notfinish)myhomeworktonight,soI_______(go)tobedlate.

3.選擇正確的動詞形式填空：

-Whatareyou_______(do)thisweekend?

A.goingto

B.will

C.begoingto

D.willbe

4.用一般將來時改寫下列句子：

-Heisplanningtovisithisgrandparentsnextweek.

-Shesaysshewillbuyanewcomputernextmonth.

5.創(chuàng)作一個對話，使用一般將來時描述未來的計劃或事件：

-A:Hey,whatareyoudoingnextweekend?

-B:I_______(go)tothebeachwithmyfriends.We_______(spend)thewholedaythereandmaybeevengoswimming.

-A:Thatsoundsfun!I_______(notgo)anywherespecial.I_______(juststay)homeandreadabook.

答案：

1.go,won'tgo,aregoingtotravel

2.willrain,willstay,amgoingto,willfinish,amgoingtogo

3.A

4.Heisplanningtovisithisgrandparentsnextweek.->Hewillvisithisgrandparentsnextweek.

Shesaysshewillbuyanewcomputernextmonth.->Shesayssheisgoingtobuyanewcomputerne