4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級上冊

4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2022年9月15日（星期五）第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重傳統(tǒng)節(jié)日，了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

2.增強學(xué)生與他人分享、合作的能力，體驗團(tuán)圓的意義。

3.提升學(xué)生的審美情趣，通過節(jié)日活動感受家庭和諧、社會和諧的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.中秋節(jié)的文化內(nèi)涵及傳統(tǒng)習(xí)俗的理解。

2.學(xué)生通過角色扮演體驗團(tuán)圓的意義。

難點：

1.如何讓學(xué)生深入理解中秋節(jié)的文化價值。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的合作與分享。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示中秋節(jié)的文化元素，結(jié)合故事講解，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗節(jié)日氛圍，增進(jìn)對團(tuán)圓的理解。

3.在小組活動中，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)，提升合作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺：部編版道德與法治二年級上冊電子教材

3.信息化資源：中秋節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、互動游戲教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《道德與法治》二年級上冊的第四課《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》。中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日，它有著豐富的文化內(nèi)涵。大家知道中秋節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“賞月、吃月餅、團(tuán)圓飯……”

3.老師點頭稱贊：“非常好！那今天我們就來一起探索中秋節(jié)的奧秘，感受這個傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。”

二、新課講授

1.老師展示中秋節(jié)相關(guān)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這些圖片和視頻展現(xiàn)了哪些中秋節(jié)的習(xí)俗？它們有什么意義？”

2.學(xué)生們觀看后，積極回答：“賞月寓意著團(tuán)圓、幸福；吃月餅象征著團(tuán)圓、豐收；團(tuán)圓飯則是家人團(tuán)聚、共享天倫之樂。”

3.老師總結(jié)：“沒錯，中秋節(jié)是一個寓意著團(tuán)圓、幸福、豐收的節(jié)日。接下來，我們一起學(xué)習(xí)課文，深入了解中秋節(jié)的故事?！?/p>

4.老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語氣，感受課文中的情感。

5.老師提問：“課文講述了哪些關(guān)于中秋節(jié)的故事？這些故事有什么寓意？”

-學(xué)生回答：“課文講述了嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等故事，寓意著團(tuán)圓、美好、和平?！?/p>

6.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么中秋節(jié)要賞月？月餅有什么特殊的含義？”

-學(xué)生回答：“賞月是為了紀(jì)念嫦娥奔月的故事，月餅則是象征著團(tuán)圓、豐收。”

7.老師總結(jié)：“中秋節(jié)是一個寓意著團(tuán)圓、幸福、豐收的節(jié)日，我們通過賞月、吃月餅等習(xí)俗來慶祝這個節(jié)日。這些習(xí)俗不僅豐富了我們的文化生活，還傳承了中華民族的優(yōu)秀文化。”

三、活動體驗

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生扮演嫦娥、吳剛、玉兔等角色，體驗中秋節(jié)的故事。

2.學(xué)生們積極參與，熱情高漲，通過角色扮演，加深了對中秋節(jié)故事的理解。

四、合作探究

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與中秋節(jié)相關(guān)的故事進(jìn)行探究。

2.學(xué)生們通過查閱資料、討論等方式，深入了解故事背后的文化內(nèi)涵。

3.各小組匯報探究成果，分享故事中的寓意和啟示。

五、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》這一課，了解了中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師總結(jié)：“中秋節(jié)是一個寓意著團(tuán)圓、幸福、豐收的節(jié)日，我們要珍惜這個節(jié)日，傳承中華民族的優(yōu)秀文化?！?/p>

4.老師布置課后作業(yè)：“請大家回家后，和家人一起慶祝中秋節(jié)，分享你們的故事和感受?！蓖卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中秋節(jié)的傳說》故事集，可以包括嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等經(jīng)典故事，幫助學(xué)生深入了解中秋節(jié)的文化背景。

-《中秋節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣》小冊子，介紹不同地區(qū)的中秋節(jié)習(xí)俗，如吃月餅、賞月、舞龍舞獅等，讓學(xué)生了解地域文化的多樣性。

-《中國節(jié)日文化》科普書籍，介紹中國各個節(jié)日的起源、習(xí)俗和文化意義，拓寬學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家中有關(guān)中秋節(jié)的老照片或手工藝品，了解家庭對傳統(tǒng)節(jié)日的傳承。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，制作中秋節(jié)的手抄報或海報，展示中秋節(jié)的習(xí)俗和文化。

-布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生采訪長輩，了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和故事，記錄下來并與同學(xué)們分享。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生查找中秋節(jié)相關(guān)的詩詞、歌曲，體會節(jié)日的文化氛圍。

3.設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生親身體驗中秋節(jié)：

-組織學(xué)生參與社區(qū)的慶?；顒樱缰星餆糁i會、賞月晚會等，讓學(xué)生在活動中感受節(jié)日的熱鬧氣氛。

-帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐脑嘛炛谱鞣唬私庠嘛灥闹谱鞴に嚭驮⒁狻?/p>

-在學(xué)校開展中秋詩會，讓學(xué)生背誦或創(chuàng)作與中秋節(jié)相關(guān)的詩詞，傳承傳統(tǒng)文化。

4.結(jié)合歷史知識，拓展學(xué)生的文化視野：

-介紹中秋節(jié)的歷史淵源，如古代的祭月儀式、月餅的起源等，讓學(xué)生了解節(jié)日的演變過程。

-講解中秋節(jié)在古代文學(xué)中的地位，如詩詞、小說、戲曲等作品中關(guān)于中秋節(jié)的描寫，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨文化比較：

-讓學(xué)生了解其他國家和地區(qū)的中秋節(jié)慶祝方式，如日本的盂蘭盆節(jié)、韓國的秋夕節(jié)等，拓寬學(xué)生的國際視野。

-通過比較不同文化背景下的中秋節(jié)習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日文化在不同文化中的傳承與發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-中秋節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗

-嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等傳說故事

-中秋節(jié)的象征意義，如團(tuán)圓、豐收、和平

②關(guān)鍵詞：

-團(tuán)圓

-中秋節(jié)

-月餅

-賞月

-傳統(tǒng)習(xí)俗

③重點句子：

-“中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日?！?/p>

-“賞月寓意著團(tuán)圓、幸福。”

-“吃月餅象征著團(tuán)圓、豐收?！?/p>

-“中秋節(jié)的故事代代相傳，成為中華民族的文化瑰寶。”教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對中秋節(jié)的相關(guān)知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在角色扮演活動中表現(xiàn)活躍，能夠根據(jù)角色特點進(jìn)行表演，展現(xiàn)了良好的合作精神和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動發(fā)表意見，傾聽他人觀點，體現(xiàn)了良好的溝通和交流能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中展示的作品豐富多樣，包括手抄報、海報、故事講述等，內(nèi)容涵蓋了中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-學(xué)生在展示過程中，語言表達(dá)流暢，能夠清晰地闡述自己的觀點，展現(xiàn)了良好的表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了隨堂測試，測試內(nèi)容涉及中秋節(jié)的相關(guān)知識，如節(jié)日的起源、習(xí)俗、傳說等。

-學(xué)生測試成績良好，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出對課程內(nèi)容的掌握程度較高。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生按時完成課后作業(yè)，包括收集家中有關(guān)中秋節(jié)的老照片、手工藝品，采訪長輩了解傳統(tǒng)習(xí)俗等。

-作業(yè)質(zhì)量較高，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活實際，展示對傳統(tǒng)文化的理解和傳承。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)給予肯定，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持熱情和積極性。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力給予贊揚，建議在今后的活動中進(jìn)一步