12 總也倒不了的老屋（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

12總也倒不了的老屋（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《總也倒不了的老屋》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文中提取信息。

2.培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)角色扮演激發(fā)想象力。

3.培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)小組討論和分享提升表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，感受民間故事的魅力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，能夠復(fù)述故事。

②學(xué)習(xí)生字詞，認(rèn)識(shí)并掌握“倒、塌、修”等生字，體會(huì)字詞在語(yǔ)境中的含義。

③通過(guò)朗讀和表演，感受老屋樂(lè)于助人的品質(zhì)，體會(huì)民間故事的魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解故事中老屋與其他角色的互動(dòng)，體會(huì)老屋的善良和堅(jiān)持。

②深入理解“總也倒不了”的含義，引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的寓意。

③結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考樂(lè)于助人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和善良品質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)故事情節(jié)。

3.利用多媒體展示民間建筑圖片，幫助學(xué)生直觀感受故事背景。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生分享對(duì)故事主題的理解和感悟。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《總也倒不了的老屋》的課文節(jié)選和背景介紹，要求學(xué)生閱讀并思考故事中老屋的角色和故事的意義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你認(rèn)為老屋為什么總也倒不了？”和“這個(gè)故事給你什么啟示？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的思考和討論。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群監(jiān)控學(xué)生的閱讀進(jìn)度，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，理解故事的基本情節(jié)和人物關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解故事背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的民間故事引出《總也倒不了的老屋》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解故事中老屋的象征意義，以及樂(lè)于助人的品質(zhì)。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)老屋的角色轉(zhuǎn)換和助人為樂(lè)的精神。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考故事中的道德教育。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解故事的主題和寓意。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)角色扮演讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的情感和角色。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，掌握故事中的道德教育。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和同理心。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于樂(lè)于助人的短文，結(jié)合故事中的例子。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于民間故事和樂(lè)于助人的書(shū)籍或視頻，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫(xiě)作作業(yè)，鞏固對(duì)故事主題的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)和拓展閱讀，鞏固學(xué)生的知識(shí)并拓展視野。

-反思總結(jié)法：通過(guò)寫(xiě)作作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和道德認(rèn)識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.字詞學(xué)習(xí)

-生字詞：倒、塌、修、住、樂(lè)、傳、忙、躲、救、重、再、頂、蓋、住、破、修、壞、找、住、修、躲、壞、找、修。

-詞語(yǔ)理解：總也倒不了、樂(lè)于助人、修修補(bǔ)補(bǔ)、躲躲藏藏、傳頌千古。

2.課文內(nèi)容理解

-故事情節(jié)：老屋的來(lái)歷、老屋的樂(lè)于助人、老屋的倒塌與重建、老屋的傳說(shuō)。

-人物形象：老屋的形象特點(diǎn)、老屋與孩子們的互動(dòng)、老屋的堅(jiān)守和善良。

3.文學(xué)常識(shí)

-民間故事的特點(diǎn)：口頭傳承、口頭創(chuàng)作、具有地域性和民間色彩。

-民間故事的教育意義：傳承美德、弘揚(yáng)正義、激發(fā)想象力。

4.朗讀技巧

-語(yǔ)調(diào)：根據(jù)故事情節(jié)的變化，調(diào)整語(yǔ)調(diào)，使朗讀更具表現(xiàn)力。

-語(yǔ)氣：根據(jù)人物性格和情感變化，運(yùn)用不同的語(yǔ)氣，使朗讀更加生動(dòng)。

-重音：在朗讀時(shí)，對(duì)關(guān)鍵句子和詞語(yǔ)進(jìn)行重音處理，突出重點(diǎn)。

5.寫(xiě)作技巧

-敘事手法：運(yùn)用記敘文的基本敘事手法，如時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等。

-人物描寫(xiě)：通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)手法，塑造生動(dòng)的人物形象。

-環(huán)境描寫(xiě)：通過(guò)景物描寫(xiě)，展現(xiàn)故事背景，增強(qiáng)故事的真實(shí)感和感染力。

6.語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)

-閱讀理解能力：通過(guò)閱讀課文，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。

-表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

-思維能力：通過(guò)分析故事情節(jié)、人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

-情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)民間故事，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、審美觀念和人生觀。

7.課后拓展

-了解民間故事的文化背景和傳承方式。

-收集整理民間故事，進(jìn)行改編和創(chuàng)新。

-結(jié)合生活實(shí)際，思考民間故事中的道德教育。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

-我們學(xué)習(xí)了《總也倒不了的老屋》這個(gè)故事，了解了老屋的形象特點(diǎn)，以及它樂(lè)于助人的品質(zhì)。

-我們通過(guò)閱讀和討論，理解了故事中的象征意義，比如老屋代表著樂(lè)于助人的精神，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

2.強(qiáng)調(diào)閱讀理解的重要性：

-閱讀不僅是一種獲取知識(shí)的方式，更是一種鍛煉思維、培養(yǎng)情感的過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多閱讀，多思考，提高自己的閱讀理解能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中：

-老屋的樂(lè)于助人精神可以體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)滴小事中。

-希望大家能夠從老屋的故事中汲取力量，做一個(gè)樂(lè)于助人的人。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.生字詞檢測(cè)：

-學(xué)生書(shū)寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，教師巡視檢查，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

2.詞語(yǔ)理解檢測(cè)：

-提問(wèn)：“總也倒不了”是什么意思？請(qǐng)用故事中的例子解釋。

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

3.故事情節(jié)復(fù)述檢測(cè)：

-請(qǐng)學(xué)生用自己的話復(fù)述《總也倒不了的老屋》的故事。

-教師挑選幾名學(xué)生進(jìn)行復(fù)述，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

4.課堂討論：

-提問(wèn)：如果你們遇到困難，會(huì)像老屋一樣去幫助別人嗎？為什么？

-學(xué)生分組討論，每組選派代表進(jìn)行發(fā)言，教師引導(dǎo)討論并總結(jié)。

5.寫(xiě)作練習(xí)：

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，描述自己樂(lè)于助人的一次經(jīng)歷。

-學(xué)生完成寫(xiě)作后，教師選取幾篇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解《總也倒不了的老屋》時(shí)，我嘗試通過(guò)多媒體展示老屋的圖片和視頻，讓學(xué)生仿佛身臨其境，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對(duì)故事情節(jié)的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生探究：在分析故事中的象征意義時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法，并引導(dǎo)他們進(jìn)行小組討論，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生參與度不高：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事情節(jié)不夠熟悉，或者缺乏自信。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：在講解故事的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)講解速度過(guò)快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度；有時(shí)又過(guò)于詳細(xì)，讓學(xué)生感到疲憊。

3.評(píng)價(jià)方式單一：在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生的參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前預(yù)習(xí)階段提供更多的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生提前熟悉故事內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的