主題二 任務二 用圖形美化小報 教學設計 -2023-2024學年桂科版初中信息技術七年級下冊

主題二任務二用圖形美化小報教學設計-2023—2024學年桂科版初中信息技術七年級下冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“用圖形美化小報”為主題，結合桂科版初中信息技術七年級下冊教材內容，旨在讓學生通過學習圖形的插入、編輯和美化，提高小報制作能力。課程設計注重理論與實踐相結合，通過實際操作，讓學生掌握圖形美化技巧，培養(yǎng)審美能力和動手實踐能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息獲取與處理能力；提升審美素養(yǎng)，發(fā)展對圖形設計的感知與評價能力；鍛煉動手實踐能力，學會運用圖形工具進行創(chuàng)意設計；增強創(chuàng)新思維，激發(fā)學生在信息技術領域探索和實踐的興趣。重點難點及解決辦法重點：1.圖形的插入與調整；2.圖形的編輯與美化。

難點：1.圖形與文字的協(xié)調搭配；2.創(chuàng)意圖形設計的實現。

解決辦法：1.通過示范演示，讓學生直觀了解圖形插入和編輯的基本步驟；2.引導學生進行小組討論，分享圖形搭配的經驗，培養(yǎng)審美觀；3.設置階梯式練習，逐步提高圖形設計的難度，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，突破設計難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有桂科版初中信息技術七年級下冊教材。

2.輔助材料：收集與課程相關的圖片庫、圖表集和視頻教程。

3.實驗器材：準備電腦、繪圖軟件等信息技術教學設備。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)域，布置多個實驗操作臺，確保學生操作空間充足。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些精美的小報作品，詢問學生是如何制作出如此吸引人的小報，引發(fā)學生思考。

-回顧舊知：簡要回顧七年級上冊學習過的文字編輯、頁面布局等知識，為本次課程做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-圖形的插入與調整：介紹插入圖形的方法，講解如何調整圖形的大小、位置和角度。

-圖形的編輯與美化：講解圖形的編輯功能，如顏色、線條、陰影等，以及如何運用這些功能美化圖形。

-舉例說明：

-展示幾個不同風格的小報作品，分析其圖形設計的優(yōu)點，讓學生了解圖形在小報中的作用。

-通過實際操作，演示如何使用繪圖軟件進行圖形編輯和美化。

-互動探究：

-分組討論：將學生分成小組，讓他們討論如何運用所學知識設計一張具有創(chuàng)意的小報。

-實驗操作：鼓勵學生嘗試使用軟件中的各種圖形工具，進行個性化設計。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：

-學生分組，每組設計一張小報，要求運用所學圖形編輯和美化技巧。

-學生在規(guī)定時間內完成小報設計，并分享設計思路和心得。

-教師指導：

-教師巡視各小組，觀察學生操作情況，及時給予指導和幫助。

-針對學生在操作過程中遇到的問題，進行個別輔導。

4.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調圖形設計在小報制作中的重要性。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索圖形設計的技巧，提高自己的審美能力和動手實踐能力。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學生根據所學知識，獨立完成一張小報設計，要求運用至少兩種圖形編輯技巧。

-將小報作品以電子版形式提交，以便教師批改和反饋。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《計算機圖形設計基礎》：介紹圖形設計的基本概念、原理和技巧，適合學生深入了解圖形設計的理論基礎。

-《數字藝術與設計》：探討數字藝術在各個領域的應用，激發(fā)學生對圖形設計興趣，拓展視野。

-《Photoshop從入門到精通》：詳細介紹Photoshop軟件的使用方法和技巧，適合有一定基礎的學生進一步提升圖形設計能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-鼓勵學生在課外時間，利用網絡資源或圖書館等途徑，自學相關圖形設計軟件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等。

-鼓勵學生關注國內外優(yōu)秀的設計作品，學習借鑒優(yōu)秀設計師的設計理念和技巧。

-引導學生參加設計比賽或社團活動，鍛煉自己的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵學生將所學知識應用于實際生活，如設計個人簡歷、制作家庭相冊等，提高生活品質。

3.知識點拓展：

-圖形設計的基本原則：對比、統(tǒng)一、對稱、平衡等。

-圖形設計的色彩搭配：色彩理論、色彩心理等。

-圖形設計的字體應用：字體風格、字體搭配等。

-圖形設計的排版布局：版式設計、頁面布局等。

-圖形設計的軟件工具：Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等。

4.實用性拓展：

-設計個人名片、簡歷等，提高自己的職業(yè)形象。

-設計家居裝飾、個性化禮物等，提升生活品質。

-設計公益廣告、宣傳海報等，參與社會公益活動。

-設計產品包裝、企業(yè)形象等，助力企業(yè)發(fā)展。課堂1.課堂評價目的：

-及時了解學生對圖形設計知識的掌握程度。

-檢測學生在課堂上的學習態(tài)度和參與度。

-發(fā)現學生在學習過程中遇到的問題，及時調整教學策略。

2.課堂評價方法：

-提問：通過提問檢查學生對圖形設計基本概念的掌握，如圖形的插入、編輯、美化等。

-觀察：觀察學生在課堂上的操作過程，評估他們的動手能力和創(chuàng)新能力。

-測試：設計一些簡單的圖形設計測試題，檢驗學生對知識點的理解和應用能力。

3.課堂評價實施：

-導入階段：通過提問或小組討論，了解學生對圖形設計的基本認識，評估他們的學習興趣。

-新課呈現階段：觀察學生在操作過程中的反應，如是否能正確插入圖形、調整大小和位置等。

-互動探究階段：通過小組討論和實驗操作，評估學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

-鞏固練習階段：觀察學生在獨立完成小報設計時的表現，如是否能運用所學知識進行創(chuàng)新設計。

4.課堂評價反饋：

-及時給予學生正面反饋，表揚他們的進步和優(yōu)點。

-對存在的問題進行針對性指導，幫助學生克服困難。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)學習和探索，提高自己的圖形設計能力。

5.課堂評價記錄：

-記錄學生的課堂表現，包括參與度、提問回答、操作技能等。

-分析學生在不同教學環(huán)節(jié)的表現，總結教學效果。

6.課堂評價調整：

-根據學生的反饋和評價結果，調整教學策略，如增加示范演示、提供更多實踐機會等。

-關注學生的學習需求，針對性地開展教學活動，提高教學效果。

7.作業(yè)評價：

-作業(yè)評價目的：評估學生對圖形設計知識的綜合運用能力，了解學生的學習效果。

-作業(yè)評價方法：認真批改作業(yè)，包括圖形設計的準確性、創(chuàng)意性、美觀性等方面。

-作業(yè)評價實施：對每個學生的作業(yè)進行詳細點評，指出優(yōu)點和不足，并提供改進建議。

-作業(yè)評價反饋：將評價結果及時反饋給學生，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高圖形設計水平。

8.教學評價總結：

-定期對課堂評價和作業(yè)評價進行總結，分析教學效果，為后續(xù)教學提供參考。

-關注學生的學習進步，鼓勵他們在圖形設計領域不斷探索和創(chuàng)新。教學反思與總結嗯，這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學方法上的反思。我發(fā)現，通過實際操作和小組討論的方式，學生們對圖形設計有了更直觀的理解。我注意到，那些在課堂上積極參與討論和操作的學生，他們的學習效果明顯比那些只是被動聽講的學生要好。所以，我覺得以后的教學中，我應該更多地鼓勵學生動手實踐，多參與討論。

然后，說到策略，我覺得今天的教學策略還是挺有效的。我提前準備了一些小報作品，讓學生們欣賞，這樣他們就能直觀地看到圖形設計的美感。而且，我讓同學們分組討論，這樣不僅提高了他們的團隊協(xié)作能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

管理方面，我注意到教室里的紀律整體還是不錯的，學生們都很認真。不過，也有個別學生有點分心，這可能是由于他們對圖形設計不感興趣或者覺得難度較大。所以，我需要在今后的教學中，更多地關注這些學生的需求，嘗試用不同的方法激發(fā)他們的學習興趣。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現學生們對圖形設計有了更深的認識，他們對美有了更敏感的感知。這讓我感到很欣慰，因為信息技術課程不僅僅是要教會學生一些技能，更重要的是要培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新精神。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在操作過程中遇到了困難，我沒有能夠及時給予他們足夠的幫助。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地關注每個學生的學習狀態(tài)，確保他們都能跟上教學進度。

為了改進這些不足，我打算采取以下措施：一是準備更詳細的操作步驟和教程，方便學生自學；二是增加課堂上的個別輔導時間，針對學生的具體問題進行解答；三是設計更多樣化的教學活動，提高學生的學習興趣。典型例題講解1.例題：在Word文檔中，插入一張圖片，并調整其大小為原始大小的50%，然后將其放置在文檔的左上角。

答案：步驟如下：

-打開Word文檔，點擊“插入”選項卡。

-在“圖片”組中，選擇“圖片”按鈕，從電腦中選擇一張圖片插入文檔。

-點擊圖片，選擇“格式”選項卡。

-在“大小”組中，找到“縮放”下拉菜單，選擇“自定義大小”。

-在彈出的對話框中，將“寬度”設置為原寬度的50%，將“高度”設置為原高度的50%。

-點擊“確定”后，圖片的大小調整完成。

-點擊圖片，選擇“位置”組中的“頂部對齊”和“左對齊”。

2.例題：在Excel表格中，對A列的數值進行排序，先按照數值從大到小排序，然后再按照數值從小到大排序。

答案：步驟如下：

-選擇A列的任意單元格。

-點擊“開始”選項卡中的“排序和篩選”按鈕，選擇“排序”。

-在彈出的對話框中，選擇“主要關鍵字”為A列，排序方式為“降序”。

-點擊“確定”后，A列的數值按照從大到小的順序排列。

-再次點擊“排序和篩選”按鈕，選擇“排序”。

-在彈出的對話框中，選擇“主要關鍵字”為A列，排序方式為“升序”。

-點擊“確定”后，A列的數值按照從小到大的順序排列。

3.例題：在PowerPoint演示文稿中，為幻燈片添加動畫效果，使標題文字從左向右飛入。

答案：步驟如下：

-打開PowerPoint演示文稿，選擇要添加動畫效果的幻燈片。

-點擊“動畫”選項卡。

-在“動畫”組中，選擇“更多動畫”按鈕，從下拉菜單中選擇“飛入”動畫。

-在“動畫窗格”中，找到“飛入”動畫，點擊“效果選項”按鈕。

-在彈出的對話框中，選擇“方向”為“自左側”，點擊“確定”。

-點擊“動畫窗格”中的“播放”按鈕，預覽動畫效果。

4.例題：在Photoshop中，打開一張圖片，使用圖層蒙版隱藏圖片的一部分，只顯示圖片的背景。

答案：步驟如下：

-打開Photoshop，導入一張圖片。

-創(chuàng)建一個新的圖層，將圖片拖拽到新圖層上。

-選擇“畫筆工具”，設置合適的畫筆大小和硬度。

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