12《 古詩(shī)三首己亥雜詩(shī)》 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

12《古詩(shī)三首己亥雜詩(shī)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課程以統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)三首》為主題，以《己亥雜詩(shī)》為示范，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。課程將結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)朗讀、賞析、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌意境，體會(huì)作者情感，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。同時(shí)，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的審美情趣和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《己亥雜詩(shī)》，學(xué)生能夠提升對(duì)古典詩(shī)歌的閱讀理解能力，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)審美情趣，學(xué)會(huì)從詩(shī)歌中汲取情感；同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)歌意象，鍛煉思維能力和表達(dá)能力，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《己亥雜詩(shī)》的意象及其所蘊(yùn)含的哲理。

2.感悟詩(shī)歌中的情感，體會(huì)作者的思想感情。

難點(diǎn)：

1.古詩(shī)的朗讀節(jié)奏和韻律把握。

2.詩(shī)歌意象的深層含義及作者情感的理解。

解決辦法：

1.通過(guò)示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握古詩(shī)的朗讀節(jié)奏和韻律。

2.結(jié)合注釋和背景資料，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌意象，引導(dǎo)他們通過(guò)聯(lián)想和想象體會(huì)作者的情感。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的理解和感受，通過(guò)交流碰撞出新的思維火花。

4.設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，如填詞、仿寫(xiě)等，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，提升文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子課本、音頻播放設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：與《己亥雜詩(shī)》相關(guān)的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌賞析文章。

4.教學(xué)手段：PPT課件、黑板、實(shí)物教具（如古詩(shī)詞卡片）、課堂互動(dòng)軟件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《己亥雜詩(shī)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡讀古詩(shī)嗎？有沒(méi)有讀過(guò)古詩(shī)中的名篇？”

2.展示一些關(guān)于《己亥雜詩(shī)》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)短介紹《己亥雜詩(shī)》的背景和作者，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《己亥雜詩(shī)》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

1.講解《己亥雜詩(shī)》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.介紹《己亥雜詩(shī)》的寫(xiě)作背景和作者龔自珍的生平，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

3.通過(guò)注釋?zhuān)忉屢恍┥г~語(yǔ)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的意境。

三、詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《己亥雜詩(shī)》的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇《己亥雜詩(shī)》中的三首詩(shī)作為案例，如《己亥雜詩(shī)·其五》、《己亥雜詩(shī)·其六》、《己亥雜詩(shī)·其七》。

2.詳細(xì)介紹每首詩(shī)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《己亥雜詩(shī)》的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)歌對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)詩(shī)歌來(lái)激發(fā)自己的情感和想象力。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首《己亥雜詩(shī)》進(jìn)行討論。

2.小組內(nèi)討論這首詩(shī)的主題、意象、修辭手法等，以及如何將這些詩(shī)歌融入到現(xiàn)實(shí)生活中。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《己亥雜詩(shī)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)歌的主題、意象、修辭手法等。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《己亥雜詩(shī)》的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《己亥雜詩(shī)》的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)《己亥雜詩(shī)》在培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、提高審美情趣方面的價(jià)值和作用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首《己亥雜詩(shī)》進(jìn)行背誦，并嘗試用現(xiàn)代文進(jìn)行解讀。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《龔自珍全集》：收錄了龔自珍的詩(shī)詞作品，學(xué)生可以進(jìn)一步了解作者的文學(xué)成就和思想內(nèi)涵。

-《己亥雜詩(shī)》賞析文章：選取一些對(duì)《己亥雜詩(shī)》進(jìn)行深入解讀的文章，幫助學(xué)生從不同角度理解詩(shī)歌。

-《清詩(shī)三百首》：選錄了清代詩(shī)人的優(yōu)秀作品，學(xué)生可以通過(guò)閱讀其他詩(shī)人的作品，對(duì)比學(xué)習(xí)，拓寬視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀拓展材料，嘗試分析龔自珍的詩(shī)歌風(fēng)格和創(chuàng)作背景。

-搜集龔自珍生平事跡，了解其人生經(jīng)歷對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的影響。

-選取《己亥雜詩(shī)》中的詩(shī)句，進(jìn)行仿寫(xiě)或創(chuàng)作，嘗試運(yùn)用所學(xué)到的詩(shī)歌技巧。

-結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于清代詩(shī)歌特點(diǎn)的短文，展示對(duì)清代詩(shī)歌的理解。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生開(kāi)展“詩(shī)海拾貝”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己喜歡的古典詩(shī)詞，并闡述其理由。

-創(chuàng)設(shè)“詩(shī)意校園”角，讓學(xué)生用詩(shī)歌的形式記錄校園生活，弘揚(yáng)校園文化。

-開(kāi)展“古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽”，提高學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的興趣和認(rèn)知。

4.布置探究性學(xué)習(xí)任務(wù)：

-學(xué)生可以選擇《己亥雜詩(shī)》中的一首詩(shī)，進(jìn)行深入研究，包括詩(shī)歌的意象、修辭手法、情感表達(dá)等。

-搜集龔自珍同時(shí)代其他詩(shī)人的作品，進(jìn)行比較分析，探討清代詩(shī)歌的共同特點(diǎn)。

-結(jié)合現(xiàn)代生活，思考如何將古典詩(shī)詞中的智慧和哲理運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.推薦課外閱讀書(shū)籍：

-《唐詩(shī)三百首》：作為我國(guó)古典詩(shī)歌的瑰寶，學(xué)生可以通過(guò)閱讀唐詩(shī)，感受古代詩(shī)人的情感世界。

-《宋詞三百首》：學(xué)習(xí)宋代詞人的情感表達(dá)和藝術(shù)風(fēng)格，了解詞的發(fā)展歷程。

-《元曲三百首》：欣賞元曲的獨(dú)特魅力，了解古代戲曲藝術(shù)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)積極性和參與討論的熱情。

-朗讀表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生對(duì)《己亥雜詩(shī)》的朗讀是否準(zhǔn)確、流利，是否有感情投入。

-思考深度：檢查學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)的思考是否深入，是否能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作意識(shí)，是否能夠積極傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

-案例分析：評(píng)估學(xué)生對(duì)《己亥雜詩(shī)》案例的分析是否準(zhǔn)確，能否結(jié)合背景知識(shí)進(jìn)行深入解讀。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特的見(jiàn)解和創(chuàng)意，評(píng)價(jià)其在討論中的創(chuàng)新表現(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《己亥雜詩(shī)》相關(guān)知識(shí)的掌握程度，包括詩(shī)歌內(nèi)容、作者背景等。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如創(chuàng)作仿詩(shī)、解釋詩(shī)句等。

-分析能力：評(píng)估學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意象、修辭手法等分析的能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評(píng)互動(dòng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂參與度、朗讀表現(xiàn)和思考深度給予具體評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)小組合作、案例分析、創(chuàng)新性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握、應(yīng)用能力和分析能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①古詩(shī)三首《己亥雜詩(shī)》概述

-作者：龔自珍

-時(shí)代背景：清代

-詩(shī)歌主題：抒發(fā)作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂(yōu)慮和對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感慨

②詩(shī)歌內(nèi)容要點(diǎn)

-《己亥雜詩(shī)·其五》：表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家衰微的憂(yōu)慮和對(duì)個(gè)人理想的追求。

-《己亥雜詩(shī)·其六》：反映了作者對(duì)人生無(wú)常的感慨和對(duì)美好時(shí)光的留戀。

-《己亥雜詩(shī)·其七》：描繪了作者對(duì)自由、平等理想的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿(mǎn)。

③詩(shī)歌意象分析

-意象一：山川河流，象征國(guó)家的興衰和個(gè)人的命運(yùn)。

-意象二：花草樹(shù)木，代表生命的短暫和自然的永恒。

-意象三：月亮、星辰，寓意人生短暫，時(shí)光流逝。

④詩(shī)歌修辭手法

-比喻：通過(guò)將自然景物與人的情感、命運(yùn)相聯(lián)系，增強(qiáng)詩(shī)歌的感染力。

-對(duì)比：通過(guò)對(duì)比不同意象，突出詩(shī)歌的主題和情感。

-排比：通過(guò)排比句式，增強(qiáng)詩(shī)歌的節(jié)奏感和氣勢(shì)。

⑤詩(shī)歌情感表達(dá)

-憂(yōu)慮：對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)和對(duì)個(gè)人前途的迷茫。

-感慨：對(duì)人生無(wú)常和美好時(shí)光的懷念。

-向往：對(duì)自由、平等理想的追求和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《己亥雜詩(shī)》這一課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法挺有效的。我看到學(xué)生們?cè)诳吹侥切┟枥L自然風(fēng)光和古人生活的畫(huà)面時(shí)，眼睛都亮了，這讓我意識(shí)到，多媒體教學(xué)手段對(duì)于吸引學(xué)生的注意力非常有幫助。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能在觀(guān)看視頻時(shí)容易分心，所以我以后可能會(huì)在播放視頻之前提醒他們集中注意力。

接著，在講解詩(shī)歌的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋?zhuān)⒔Y(jié)合了圖表和示意圖，這有助于學(xué)生更好地理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和意象的理解有了明顯的提升，這說(shuō)明我在教學(xué)方法上做得還是不錯(cuò)的。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了三首具有代表性的詩(shī)進(jìn)行講解，學(xué)生們對(duì)這些案例的興趣很高，討論也很熱烈。我看到了他們?cè)谛〗M討論中的積極參與和合作精神，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)歌的理解還不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常活躍，他們的表現(xiàn)讓我感到很滿(mǎn)意。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生的展示時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，這可能會(huì)影響其他學(xué)生的參與。因此，我需要更好地控制展示時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己。

在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了《己亥雜詩(shī)》的重要性和意義。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于課后作業(yè)的完成態(tài)度很認(rèn)真，這讓我對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度感到滿(mǎn)意。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，我在講解詩(shī)歌的意象時(shí)，可能沒(méi)有充分考慮到不同學(xué)生的理解能力，導(dǎo)致一些學(xué)生感到困惑。此外，我在課堂上對(duì)