《活動(dòng)一 除舊布新大行動(dòng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《活動(dòng)一除舊布新大行動(dòng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《活動(dòng)一除舊布新大行動(dòng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版教材分析《活動(dòng)一除舊布新大行動(dòng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版。本節(jié)課以“除舊布新”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，了解垃圾分類、環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。課程內(nèi)容與課本《綜合實(shí)踐活動(dòng)》緊密相連，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐創(chuàng)新能力、審美情趣和合作精神。通過“除舊布新大行動(dòng)”，學(xué)生將學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提升動(dòng)手操作能力，同時(shí)體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值，培養(yǎng)解決問題的能力，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望。在知識(shí)方面，他們對(duì)日常生活環(huán)境中的垃圾分類有一定了解，但系統(tǒng)性和深入性不足。在能力上，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和表達(dá)能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有待加強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任感需要培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在浪費(fèi)資源、隨意丟棄垃圾的現(xiàn)象，這與課程中倡導(dǎo)的環(huán)保理念相悖。此外，學(xué)生在課堂上的參與度和積極性也需進(jìn)一步提高。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，需要通過趣味性、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與；其次，針對(duì)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足的情況，應(yīng)設(shè)計(jì)簡單易懂的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立正確的環(huán)保觀念；最后，通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提升他們的合作意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物展示，講解垃圾分類的基本知識(shí)和環(huán)保理念。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享家庭環(huán)保實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)垃圾分類的過程，加深對(duì)環(huán)保的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示垃圾分類流程，直觀形象地傳達(dá)知識(shí)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)垃圾分類，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備不同類別的垃圾，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如：“請(qǐng)大家預(yù)習(xí)垃圾分類的基本知識(shí)，思考如何在家庭中實(shí)施垃圾分類。”

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“垃圾分類”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如：“你們認(rèn)為哪些物品是可回收垃圾？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如：“請(qǐng)各小組長在明天早上提交預(yù)習(xí)成果，包括對(duì)問題的理解和小組討論的總結(jié)。”

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解垃圾分類的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，例如：“我的小組討論了三種有效的家庭垃圾分類方法?！?/p>

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解垃圾分類知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，為后續(xù)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事“森林的故事”，引出“垃圾分類”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解垃圾分類的類別和重要性，例如：“我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類？垃圾分類有哪些好處？”

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“如何在家中實(shí)施垃圾分類”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分類方法。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的分類建議。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解垃圾分類的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬家庭環(huán)境中體驗(yàn)垃圾分類。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解垃圾分類的知識(shí)點(diǎn)，掌握分類方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置“設(shè)計(jì)一個(gè)家庭垃圾分類計(jì)劃”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦環(huán)保網(wǎng)站和書籍，如《垃圾去哪兒了？》，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如：“你的計(jì)劃很詳細(xì)，但可以考慮增加回收利用的內(nèi)容?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，如制作家庭垃圾分類海報(bào)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，了解更多關(guān)于環(huán)保的知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，如：“通過這次作業(yè)，我明白了垃圾分類的重要性，以后會(huì)積極參與家庭環(huán)?；顒?dòng)?！?/p>

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的垃圾分類知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能方面

（1）掌握了垃圾分類的基本知識(shí)：學(xué)生能夠識(shí)別可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，了解了不同垃圾的處理方式。

（2）學(xué)會(huì)了家庭垃圾分類的方法：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，將家庭中的垃圾進(jìn)行分類，并在日常生活中實(shí)踐。

（3）提高了環(huán)保意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，明白了垃圾分類對(duì)環(huán)境的影響，從而增強(qiáng)了環(huán)保責(zé)任感。

（4）培養(yǎng)了動(dòng)手能力：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何將垃圾分類，提高了自己的動(dòng)手操作能力。

2.思維與能力方面

學(xué)生在思維與能力方面取得了以下效果：

（1）培養(yǎng)了獨(dú)立思考能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂討論中，積極思考問題，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提高了獨(dú)立思考能力。

（2）提升了合作能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了合作能力。

（3）增強(qiáng)了問題解決能力：學(xué)生在遇到垃圾分類難題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出解決方案，提高了問題解決能力。

（4）培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和討論中，敢于提出自己的見解，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面取得了以下效果：

（1）樹立了環(huán)保觀念：學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立了環(huán)保觀念，愿意為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

（2）培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在參與垃圾分類活動(dòng)中，意識(shí)到自己肩負(fù)著保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

（3）增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（4）提高了道德素養(yǎng)：學(xué)生在遵守垃圾分類規(guī)則的過程中，培養(yǎng)了良好的道德素養(yǎng)。

4.課堂參與度方面

學(xué)生在課堂參與度方面取得了以下效果：

（1）提高了課堂積極性：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，積極參與討論和實(shí)踐，提高了課堂積極性。

（2）增強(qiáng)了課堂互動(dòng)：學(xué)生在課堂上積極提問、回答問題，增強(qiáng)了課堂互動(dòng)。

（3）培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

（4）形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.家校合作方面

學(xué)生在家校合作方面取得了以下效果：

（1）促進(jìn)了家校溝通：學(xué)生在家庭中實(shí)踐垃圾分類，與家長共同參與環(huán)?；顒?dòng)，促進(jìn)了家校溝通。

（2）提高了家庭環(huán)保意識(shí)：家長在參與家庭垃圾分類的過程中，提高了環(huán)保意識(shí)，為家庭環(huán)?；顒?dòng)提供了支持。

（3）形成了良好的家庭氛圍：學(xué)生在家庭中實(shí)踐垃圾分類，使家庭形成了良好的環(huán)保氛圍。

（4）促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展：家庭環(huán)保活動(dòng)的參與，有助于學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了垃圾分類的重要性以及如何在家庭中實(shí)施垃圾分類。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)：

1.**垃圾分類知識(shí)**：我們學(xué)習(xí)了四種常見的垃圾分類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，并了解了它們各自的回收和處理方式。

2.**家庭垃圾分類實(shí)踐**：我們討論了如何在日常生活中進(jìn)行垃圾分類，包括如何在家中設(shè)置垃圾分類桶，以及如何正確分類不同類型的垃圾。

3.**環(huán)保意識(shí)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，每個(gè)人都應(yīng)該為減少環(huán)境污染貢獻(xiàn)自己的力量。

4.**團(tuán)隊(duì)合作**：在小組活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.**動(dòng)手能力**：通過實(shí)際操作，我們鍛煉了動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了將垃圾分類的實(shí)際技能。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.**選擇題**：

-問題：以下哪項(xiàng)不屬于廚余垃圾？

A.魚骨

B.紙巾

C.菜葉

D.廢電池

-問題：可回收物主要包括哪些？

A.塑料瓶、紙張、金屬罐

B.紙巾、果皮、塑料袋

C.食品殘?jiān)?、玻璃瓶、廢電池

D.廢紙、廚余垃圾、塑料袋

2.**填空題**：

-家庭垃圾分類可以分為______、______、______和______四大類。

-在我國，______是實(shí)行垃圾分類的主要目標(biāo)。

3.**簡答題**：

-簡述家庭垃圾分類對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。

-請(qǐng)舉例說明如何在家中實(shí)施垃圾分類。

4.**實(shí)踐操作**：

-請(qǐng)將以下物品進(jìn)行分類：礦泉水瓶、廢電池、香蕉皮、塑料袋、廢報(bào)紙。教學(xué)反思今天上了這節(jié)關(guān)于垃圾分類的課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我嘗試通過故事、案例和視頻等多種方式引入課題，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種方法還是有效的，他們對(duì)于垃圾分類的話題表現(xiàn)出了一定的興趣和好奇心。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于某些案例的理解不夠深入，這說明我在引入案例時(shí)可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生思考。

其次，我在講解垃圾分類知識(shí)時(shí)，盡量結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生能夠更好地理解。比如，我提到了家庭垃圾分類的具體方法，包括如何設(shè)置分類垃圾桶，如何處理不同類型的垃圾。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些實(shí)際操作非常感興趣，他們在課堂上積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的分類方法。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于垃圾分類的規(guī)則掌握得不夠牢固，他們在實(shí)際操作中可能會(huì)出現(xiàn)混淆。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)，可以通過設(shè)計(jì)一些練習(xí)題或者游戲來幫助學(xué)生加深記憶。

另外，我在組織小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我反思，是否在小組討論的設(shè)置上可以更加靈活，比如采用輪流發(fā)言的方式，或者設(shè)置一些小組競賽，以激發(fā)學(xué)生的參與積極性。

在教學(xué)手段上，我嘗試?yán)枚嗝襟w設(shè)備展示垃圾分類的圖片和視頻，這樣可以使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，過多地依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，有時(shí)候反而不如直接講解來得有效。因此，我需要在今后的教學(xué)中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，合理運(yùn)用多媒體資源。

最后，我覺得課后反饋的環(huán)節(jié)非常重要。通過布置作業(yè)和提供拓展資源，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)也能夠幫助他們鞏固所學(xué)內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課后反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得。板書設(shè)計(jì)①垃圾分類基本知識(shí)

-可回收物：塑料瓶、紙張、金屬罐等

-有害垃圾：廢電池、廢熒光燈管、過期藥品等

-廚余垃圾：食物殘?jiān)?、菜葉、果皮等

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