Unit 4 Eat Well Section B 2a~2c教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit4EatWellSectionB2a~2c教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4EatWellSectionB2a~2c教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課以“Unit4EatWellSectionB2a~2c”為教學(xué)內(nèi)容，以人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際生活，通過(guò)情景模擬、小組討論等方式，幫助學(xué)生掌握食物營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語(yǔ)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的飲食習(xí)慣。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠用英語(yǔ)描述食物營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)提高溝通與協(xié)作技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)食物選擇進(jìn)行合理評(píng)估。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在知識(shí)方面，他們對(duì)英語(yǔ)字母、單詞和基本語(yǔ)法有一定的了解，但詞匯量有限，對(duì)復(fù)雜句型的理解能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，閱讀理解能力有待加強(qiáng)，寫作能力處于初步階段。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足的問(wèn)題。

從行為習(xí)慣來(lái)看，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。這些學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)為參與度不高，互動(dòng)性差。此外，由于家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)資源等因素的影響，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)存在較大差異。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性；其次，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力；再次，通過(guò)分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲；最后，通過(guò)課堂反饋和課后作業(yè)的布置，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4EatWell相關(guān)教材和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備食物圖片、健康飲食圖表、相關(guān)英語(yǔ)視頻片段等。

3.教學(xué)工具：便攜式錄音設(shè)備、白板或電子屏幕。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)域，擺放椅子和桌子，確保環(huán)境安靜適宜。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含食物營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的基本概念和健康飲食的重要性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“你家里常見(jiàn)的健康食物有哪些？”、“你認(rèn)為哪些飲食習(xí)慣對(duì)健康不利？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解食物營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)健康飲食的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以一個(gè)關(guān)于健康飲食的短小視頻引入話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解食物的營(yíng)養(yǎng)成分和均衡飲食的重要性。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“健康飲食大比拼”活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并分享健康食譜。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考健康飲食的意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)，嘗試制作健康食譜。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解食物營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，幫助學(xué)生建立基本概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)“健康飲食大比拼”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的飲食習(xí)慣，并撰寫一份關(guān)于健康飲食的家庭報(bào)告。

提供拓展資源：推薦健康飲食相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成家庭報(bào)告，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步了解健康飲食。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的飲食習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述食物的營(yíng)養(yǎng)成分，如蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等。

-學(xué)生了解了不同食物對(duì)健康的影響，能夠區(qū)分健康食品和垃圾食品。

-學(xué)生掌握了均衡飲食的原則，知道如何制定合理的飲食計(jì)劃。

2.語(yǔ)言技能：

-學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量得到擴(kuò)展，能夠使用相關(guān)詞匯描述食物和營(yíng)養(yǎng)。

-學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力得到提高，能夠用英語(yǔ)討論健康飲食話題。

-學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力得到加強(qiáng)，能夠理解英語(yǔ)健康飲食相關(guān)的聽(tīng)力材料。

3.思維能力：

-學(xué)生通過(guò)分析不同飲食習(xí)慣，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何提出觀點(diǎn)、支持論據(jù)和反駁他人觀點(diǎn)。

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和判斷。

4.合作能力：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在角色扮演中，提高了溝通和協(xié)調(diào)能力。

-學(xué)生通過(guò)分享和討論，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠利用在線資源和書籍，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)尋找解決方案，而不是依賴他人。

6.習(xí)慣培養(yǎng)：

-學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了積極參與、認(rèn)真聽(tīng)講的良好習(xí)慣。

-學(xué)生在課后能夠堅(jiān)持完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生開(kāi)始關(guān)注自己的飲食習(xí)慣，努力改善不良飲食行為。

7.跨文化意識(shí)：

-學(xué)生了解了不同文化背景下的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)了跨文化交際能力。

-學(xué)生能夠尊重和欣賞不同文化的飲食文化，拓寬了視野。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了如何尊重和理解他人，培養(yǎng)了包容心。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和小組討論的積極性。例如，通過(guò)學(xué)生舉手回答問(wèn)題、參與角色扮演等方式評(píng)估學(xué)生的課堂參與度。

-課堂紀(jì)律：注意學(xué)生的課堂行為，如是否遵守課堂規(guī)則、是否能夠集中注意力等。例如，記錄學(xué)生在課堂上是否按時(shí)完成活動(dòng)、是否遵守課堂紀(jì)律等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，如是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否積極提問(wèn)等。例如，通過(guò)觀察學(xué)生的眼神、表情和身體語(yǔ)言來(lái)評(píng)估學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作表現(xiàn)，包括是否能夠有效分工、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。例如，通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)和交流來(lái)評(píng)估合作能力。

-討論內(nèi)容：檢查小組成員的討論內(nèi)容是否符合教學(xué)目標(biāo)，是否能夠圍繞健康飲食的話題展開(kāi)深入的討論。例如，通過(guò)閱讀小組的討論筆記或聽(tīng)小組的展示來(lái)評(píng)估討論內(nèi)容的質(zhì)量。

-演示技巧：評(píng)估學(xué)生在小組展示時(shí)的表達(dá)能力，包括是否能夠清晰地傳達(dá)信息、是否能夠使用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)表達(dá)等。例如，通過(guò)觀察學(xué)生的展示內(nèi)容和展示時(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用來(lái)評(píng)估演示技巧。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課新學(xué)詞匯的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)填空題或選擇題，測(cè)試學(xué)生對(duì)單詞意義的理解。

-語(yǔ)法運(yùn)用：測(cè)試學(xué)生對(duì)英語(yǔ)句型的掌握程度，如使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)構(gòu)造句子。例如，設(shè)計(jì)改錯(cuò)題或翻譯題，評(píng)估學(xué)生對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

-理解與應(yīng)用：測(cè)試學(xué)生對(duì)健康飲食概念的理解和應(yīng)用能力，如設(shè)計(jì)情景題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。例如，批改學(xué)生的家庭報(bào)告，評(píng)估其對(duì)健康飲食知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-作業(yè)反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后作業(yè)中加入反思，討論他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和收獲。例如，讓學(xué)生在作業(yè)的最后部分寫下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和改進(jìn)措施。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予具體的評(píng)價(jià)，如表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不足的學(xué)生。例如，對(duì)積極參與討論的學(xué)生說(shuō)：“你做得很好，我很欣賞你的勇氣?！?/p>

-針對(duì)小組討論成果展示，教師應(yīng)提供建設(shè)性的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)小組展示時(shí)語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢的學(xué)生說(shuō)：“你的想法很有創(chuàng)意，如果能在表達(dá)時(shí)更加自信，那就更棒了?！?/p>

-針對(duì)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。例如，在隨堂測(cè)試后，教師可以個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生，指出他們?cè)谀男┑胤叫枰訌?qiáng)學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)健康飲食的知識(shí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫，使抽象的飲食營(yíng)養(yǎng)知識(shí)更加直觀易懂，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上不夠活躍，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)健康飲食的話題不感興趣或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能還是過(guò)于依賴講授法，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，可能沒(méi)有全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和問(wèn)題解決來(lái)學(xué)習(xí)。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的測(cè)試和作業(yè)，我還將引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的飲食健康，形成良好的教育合力。

5.適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏，避免因進(jìn)度過(guò)快或過(guò)慢而影響學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.食物描述：

請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下食物的營(yíng)養(yǎng)成分和健康價(jià)值。

-Grapes:GrapesareagoodsourceofvitaminCandK,andtheycontainantioxidantsthathelpprotectyourbodyagainstfreeradicals.

-Spinach:Spinachisrichiniron,vitaminA,andvitaminC,whichareessentialforhealthybloodandeyesight.

2.健康飲食建議：

Writeashortparagraphgivingadviceonhowtoincludemorevegetablesandfruitsinyourdailydiet.

-Youcanincludemorevegetablesandfruitsinyourdietbyhavingasaladwithlunch,snackingonapieceoffruit,andaddingvegetablestoyourpastadishes.

3.飲食日記：

Keepafooddiaryforonedayandwriteashortreportaboutyoureatinghabits.Includehowyoucouldimproveyourdietaccordingtowhatyouhavelearnedinclass.

-Today,Ihadabreakfastoftoastwithbutterandacupofcoffee.Forlunch,Ihadahamburgerandfries.Fordinner,Iateapizza.Icouldimprovemydietbyaddingmorevegetablestomymealsandchoosingahealthieroptionforlunch,likeasandwichwithsalad.

4.食物配對(duì)：

Matchthefollowinghealthyfooditemswiththeirhealthbenefits.

-A.Almonds-(i)Goodforhearthealth

-B.Berries-(ii)Richinantioxidants

-C.Salmon-(iii)Highinomega-3fattyacids

-D.Broccoli-(iv)Highinfiber

-E.oranges-(v)GoodsourceofvitaminC

-Answers:A-(iii),B-(ii),C-(i),D-(iv),E-(v)

5.角色扮演：

Imagineyouareanutritionist.Preparealistofhealthyeatingtipsforaclientwhowantstoimprovetheirdiet.Usethefollowingscen