4同學相伴 教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

4同學相伴教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4同學相伴教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生樹立正確的法治觀念，增強法律意識，學會運用法治思維分析問題、解決問題。通過學習，學生能夠認識到法律在維護社會秩序和個人權(quán)益中的重要作用，提高道德修養(yǎng)，形成遵紀守法的良好習慣，為成為具有法治精神的公民奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.理解法律對公民權(quán)利和義務的保護作用。

2.掌握如何依法維護自身合法權(quán)益。

難點：

1.將抽象的法律概念與實際生活情境相結(jié)合。

2.培養(yǎng)學生運用法治思維分析和解決實際問題的能力。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學生直觀理解法律的作用。

2.設計互動環(huán)節(jié)，引導學生思考如何在生活中運用法律知識。

3.組織小組討論，鼓勵學生分享生活中的法治經(jīng)驗。

4.結(jié)合具體情境，進行角色扮演，幫助學生突破法治思維的難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解法律基礎知識，幫助學生構(gòu)建法治觀念。

2.討論法：組織學生圍繞案例展開討論，提高分析問題和解決問題的能力。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學生親身體驗法律在生活中的應用。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，直觀展示法律知識。

2.網(wǎng)絡資源：引入在線法律教育資源，拓展學生的視野。

3.實物教具：使用法律模型或圖片，增強學生對法律的理解和記憶。教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.教師展示與法律相關(guān)的圖片或視頻，如法庭、警察、交通標志等，激發(fā)學生的興趣。

2.提問：同學們在生活中有沒有遇到過需要用法律保護自己的情況？

3.引導學生思考法律在生活中的重要性，為新課學習做好鋪墊。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解法律的定義、作用以及與道德的關(guān)系，結(jié)合實例說明法律在維護社會秩序和個人權(quán)益中的作用。

2.講解公民的基本權(quán)利和義務，強調(diào)依法行使權(quán)利和履行義務的重要性。

3.講解如何運用法治思維分析問題，例如：分析一個案例，找出法律問題，思考如何依法解決問題。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生以小組為單位，討論生活中常見的法律問題，如交通安全、網(wǎng)絡安全等。

2.案例分析：教師提供典型案例，讓學生分析案例中的法律問題，并提出解決方案。

3.角色扮演：學生分組扮演不同角色，模擬法庭審判過程，提高法律意識。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.問題舉例：請同學們討論以下問題：

a.如何正確行使自己的權(quán)利？

b.在生活中如何避免違法行為？

c.當我們的合法權(quán)益受到侵害時，應該如何維權(quán)？

2.回答舉例：

a.我們要了解自己的權(quán)利，尊重他人的權(quán)利，依法行使權(quán)利。

b.遵守法律法規(guī)，不做違法的事情，如不闖紅燈、不隨意破壞公共設施等。

c.當合法權(quán)益受到侵害時，可以尋求法律援助，通過法律途徑維權(quán)。

3.小組代表分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)法律意識的重要性。

2.強調(diào)依法行使權(quán)利和履行義務的重要性，以及運用法治思維分析問題的方法。

3.布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合生活實際，思考如何提高自己的法律意識。

整個教學流程用時45分鐘，環(huán)節(jié)具體如下：

1.導入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

3.實踐活動（10分鐘）

4.學生小組討論（10分鐘）

5.總結(jié)回顧（5分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

-法律知識普及：收集與法律相關(guān)的漫畫、寓言故事，以生動形象的方式介紹法律的基本概念和原則。

-法律案例集：搜集一些真實的法律案例，如未成年人保護法、消費者權(quán)益保護法等，讓學生了解法律在實際生活中的應用。

-法律法規(guī)匯編：整理一些與學生生活密切相關(guān)的法律法規(guī)，如交通安全法規(guī)、網(wǎng)絡安全法規(guī)等，幫助學生了解法律的基本框架。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀法律普及書籍，如《兒童法律知識手冊》等，提高他們的法律意識。

-組織學生參觀法院、警察局等法律機構(gòu)，親身體驗法律職業(yè)者的工作環(huán)境，增強對法律職業(yè)的尊重和認識。

-開展法律知識競賽或辯論賽，激發(fā)學生對法律學習的興趣，提高他們的法律素養(yǎng)。

-邀請法律專業(yè)人士來校講座，為學生解答法律疑問，拓展他們的法律知識面。

-利用網(wǎng)絡資源，如法律教育網(wǎng)站、法律博客等，為學生提供更多法律學習的機會。

-引導學生關(guān)注社會熱點法律事件，如食品安全、環(huán)境保護等，培養(yǎng)學生的法治思維和社會責任感。

-鼓勵學生參與社區(qū)法律宣傳活動，如法律知識講座、法律咨詢等，提升他們的法律實踐能力。

-設立法律興趣小組，讓學生在課余時間相互交流法律知識，共同提高。

-結(jié)合教材內(nèi)容，設計一些與法律相關(guān)的實踐活動，如模擬法庭、法律知識問答等，讓學生在實踐中學習法律知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-法律的定義和作用

-公民的基本權(quán)利和義務

-依法行使權(quán)利和履行義務的重要性

②關(guān)鍵詞：

-法律

-公民權(quán)利

-義務

-維權(quán)

-法治

③重點句：

-“法律是維護社會秩序、保障公民權(quán)益的重要工具。”

-“每個公民都有依法行使權(quán)利和履行義務的責任?！?/p>

-“依法維權(quán)是每個公民的基本權(quán)利，也是維護社會和諧穩(wěn)定的必要條件。”課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了法律的重要性和公民的基本權(quán)利與義務。以下是本節(jié)課的要點總結(jié)：

1.法律的定義和作用：法律是國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的，以規(guī)定權(quán)利和義務為內(nèi)容的具有普遍約束力的社會規(guī)范。

2.公民的基本權(quán)利和義務：公民享有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威等政治權(quán)利，同時也有遵守憲法和法律、維護國家利益、尊重他人權(quán)利等義務。

3.依法行使權(quán)利和履行義務的重要性：依法行使權(quán)利和履行義務是每個公民的基本責任，也是維護社會和諧穩(wěn)定的基礎。

4.運用法治思維分析問題：在面對問題時，我們要學會運用法治思維，依法分析問題，尋求解決問題的最佳途徑。

當堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪項不屬于公民的基本權(quán)利？（）

A.政治權(quán)利

B.經(jīng)濟權(quán)利

C.文化權(quán)利

D.法律權(quán)利

2.以下哪項不屬于公民的基本義務？（）

A.遵守憲法和法律

B.維護國家利益

C.尊重他人權(quán)利

D.依法納稅

二、簡答題

1.簡述法律的作用。

2.請舉例說明公民在日常生活中如何依法行使權(quán)利和履行義務。

三、案例分析題

小明在放學路上，目睹了一起打架斗毆事件。他應該如何依法維護自己的合法權(quán)益？

答案：

一、選擇題

1.D

2.D

二、簡答題

1.法律的作用包括：維護社會秩序、保障公民權(quán)益、規(guī)范社會行為、促進社會和諧發(fā)展等。

2.舉例：

-依法行使權(quán)利：小明在遭受侵權(quán)時，可以依法向法院提起訴訟，維護自己的合法權(quán)益。

-履行義務：小明在公共場所，應遵守公共秩序，不亂扔垃圾，不擾亂公共秩序。

三、案例分析題

小明在目睹打架斗毆事件后，應立即報警，并告知警察現(xiàn)場情況。同時，小明應保護好現(xiàn)場證據(jù)，如拍攝照片或錄像，以便警方調(diào)查取證。在等待警方到來期間，小明要盡量避免介入沖突，確保自身安全。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-請學生觀察并記錄自己家中或社區(qū)內(nèi)的法律標志，如交通標志、安全警示牌等，并思考這些標志對維護社會秩序和個人安全的作用。

2.小組討論作業(yè)：

-將學生分成小組，討論以下問題：

-如果你遇到同學被欺負，你會怎么做？

-如果你發(fā)現(xiàn)有人正在違反交通規(guī)則，你會如何勸阻？

-如果你看到有人受傷，你會如何提供幫助？

3.案例分析作業(yè)：

-閱讀以下案例，并回答問題：

案例一：小明在商店購物時，發(fā)現(xiàn)商品價格標簽與實際售價不符，他應該如何處理？

回答問題：

-小明可以要求商家糾正價格，如果商家拒絕，小明可以要求查看商品退換貨政策。

-如果商家仍然不予理睬，小明可以向消費者協(xié)會投訴。

案例二：小紅在學校圖書館里看到一本有趣的書籍，但書上貼有“僅供內(nèi)部閱讀”的標簽。她應該怎么做？

回答問題：

-小紅應該尊重圖書館的規(guī)定，不將書籍帶出圖書館。

-如果小紅確實需要閱讀這本書，她可以向圖書館管理員申請。

4.創(chuàng)意寫作作業(yè)：

-以“法治小衛(wèi)士”為主題，寫一篇短文，描述自己如何在學?；蛏鐓^(qū)中踐行法治精神。

5.角色扮演作業(yè)：

-設計一個模擬法庭的場景，讓學生扮演法官、律師、原告和被告等角色，通過模擬法庭審判一個簡單的案件，讓學生體驗法律程序。

答案示例：

1.實踐作業(yè)：

-學生觀察到的法律標志：交通信號燈、禁止停車標志、消防通道標志等。

-思考內(nèi)容：這些標志如何提醒人們遵守規(guī)則，保護自己和他人的安全。

2.小組討論作業(yè)：

-學生討論結(jié)果可能包括：報警、尋求成年人幫助、勸阻他人離開危險區(qū)域等。

3.案例分析作業(yè)：

-案例一：小明可以選擇與商家溝通，或者向消費者協(xié)會投訴。

-案例二：小紅應該遵守圖書館規(guī)定，不將書籍帶出圖書館。

4.創(chuàng)意寫作作業(yè)：

-短文內(nèi)容可能包括：小學生在學校里看到有人打架，他勇敢地阻止了打架行為，并勸告同學們要遵守紀律，維護學校秩序。

5.角色扮演作業(yè)：

-案件內(nèi)容：一個學生因為偷竊被學校發(fā)現(xiàn)，學生扮演的角色需要按照法律程序進行審判。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論和角色扮演等方式，增加學生的參與度，讓他們在互動中學習法律知識，這種教學方法受到了學生的歡迎。

2.案例教學法：我選取了與學生生活密切相關(guān)的案例，通過分析案例，讓學生了解法律在實際生活中的應用，提高了他們的法律意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內(nèi)容的深度：我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解法律概念時存在困難，尤其是在抽象的法律原則和具體案例的結(jié)合上，需要進一步深入淺出地講解。

2.學生參與度：雖然互動式教學受到歡迎，但仍有部分學生參與度不高，可能是因為他們對法律知識缺乏興趣或者對課堂氛圍不適應。

3.教學評價方式：目前的評價方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際法律應用能力的評估。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：針對教學內(nèi)容深度的問題，我計劃在講解法律概念時，結(jié)合更多的實際案例，通過對比分析，幫助學生更好地理解抽象的法律原則。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我打算在課堂上設計