Unit 2 Sports and Fitness Lesson 2 Rules of the Game 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版(2019)必修第一冊(cè)

Unit2SportsandFitnessLesson2RulesoftheGame教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版(2019)必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit2SportsandFitnessLesson2RulesoftheGame

本節(jié)課主要圍繞教材北師大版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)中的Unit2SportsandFitnessLesson2RulesoftheGame展開。內(nèi)容涵蓋籃球、足球、乒乓球等運(yùn)動(dòng)的規(guī)則介紹，通過閱讀文本、小組討論和角色扮演等形式，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)規(guī)則，學(xué)生將提升英語(yǔ)閱讀和寫作能力，理解不同文化的體育精神，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。此外，通過小組合作和角色扮演，學(xué)生將提高跨文化交際意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和閱讀。他們對(duì)體育有一定的了解，可能已經(jīng)接觸過一些體育項(xiàng)目的規(guī)則，如籃球、足球等。然而，他們對(duì)英語(yǔ)中體育規(guī)則的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和表達(dá)方式可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)普遍感興趣，這有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)規(guī)則時(shí)保持積極的態(tài)度。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說(shuō)、讀、寫四種技能來(lái)吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更喜歡通過實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)規(guī)則時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解和記憶；二是將規(guī)則與實(shí)際運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景相結(jié)合的能力；三是口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能出現(xiàn)的語(yǔ)法和詞匯錯(cuò)誤。此外，學(xué)生可能對(duì)某些運(yùn)動(dòng)規(guī)則感到陌生，難以理解和記憶，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)教材，以便跟隨課文學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的籃球、足球、乒乓球等運(yùn)動(dòng)規(guī)則的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺理解和興趣。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，用于播放與運(yùn)動(dòng)規(guī)則相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話和規(guī)則講解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具，并確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)籃球、足球和乒乓球的基本規(guī)則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞運(yùn)動(dòng)規(guī)則，設(shè)計(jì)問題如“籃球比賽中有哪些基本規(guī)則？”和“足球比賽如何計(jì)分？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀關(guān)于運(yùn)動(dòng)規(guī)則的資料，理解基本規(guī)則和術(shù)語(yǔ)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解運(yùn)動(dòng)規(guī)則，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放體育賽事視頻，引出本節(jié)課的主題“RulesoftheGame”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解運(yùn)動(dòng)規(guī)則，如籃球的投籃、足球的越位等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論并分享各自預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的規(guī)則。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“什么是足球的越位？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過角色扮演模擬比賽中的規(guī)則執(zhí)行。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握規(guī)則。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解運(yùn)動(dòng)規(guī)則，掌握比賽的基本規(guī)則。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生總結(jié)所學(xué)的運(yùn)動(dòng)規(guī)則，并嘗試用英語(yǔ)描述規(guī)則。

提供拓展資源：提供與運(yùn)動(dòng)規(guī)則相關(guān)的拓展資源，如體育規(guī)則書籍、在線體育規(guī)則指南等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的運(yùn)動(dòng)規(guī)則和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程中，學(xué)生的各方面能力得到了顯著提升，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.英語(yǔ)語(yǔ)言能力

通過對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)則的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生的詞匯量得到了擴(kuò)充，特別是與體育相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如“goal”、“freethrow”、“offside”等。學(xué)生在閱讀規(guī)則文本時(shí)，能夠準(zhǔn)確理解句子結(jié)構(gòu)和意義，提高了閱讀理解能力。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，描述運(yùn)動(dòng)規(guī)則，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2.文化意識(shí)

通過學(xué)習(xí)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則，學(xué)生了解到了不同國(guó)家、地區(qū)在體育文化方面的差異。例如，在籃球比賽中，美國(guó)和中國(guó)的規(guī)則可能存在細(xì)微差別，這有助于學(xué)生拓展文化視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)

在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)規(guī)則的過程中，學(xué)生需要分析、比較和歸納，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。例如，在討論足球比賽中“越位”規(guī)則時(shí)，學(xué)生需要思考如何判斷越位，這有助于提高他們的判斷力和決策能力。

4.學(xué)習(xí)能力

通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何高效地獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和解決問題。在預(yù)習(xí)階段，學(xué)生通過自主閱讀和思考，為課堂學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提高了合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用能力。

5.體育興趣

通過學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)規(guī)則，學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的熱情。學(xué)生在了解運(yùn)動(dòng)規(guī)則后，更加關(guān)注體育賽事，并嘗試參與自己感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

6.社交能力

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、合作和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這有助于提高他們的社交能力，為將來(lái)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際交往打下基礎(chǔ)。

7.自主學(xué)習(xí)能力

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主預(yù)習(xí)、思考和總結(jié)。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，更好地適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的要求，提高學(xué)習(xí)效率。

8.反思能力

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行了反思和總結(jié)。這有助于他們發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-掌握了籃球、足球、乒乓球等運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則和術(shù)語(yǔ)。

-提高了英語(yǔ)閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-增強(qiáng)了文化意識(shí)，拓寬了知識(shí)視野。

-培養(yǎng)了邏輯思維、批判性思維和決策能力。

-提升了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用能力。

-激發(fā)了對(duì)體育的興趣，增強(qiáng)了參與體育活動(dòng)的熱情。

-提高了社交能力和反思能力。

這些學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①運(yùn)動(dòng)規(guī)則概述

-籃球：投籃、防守、三分線、犯規(guī)

-足球：越位、角球、點(diǎn)球、黃牌/紅牌

-乒乓球：發(fā)球、接發(fā)球、得分、局點(diǎn)

②關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)

-Basketball:shooting,defense,three-pointline,foul

-Football:offside,cornerkick,penaltykick,yellow/redcard

-Tabletennis:serve,returnofserve,scoring,gamepoint

③英語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)

-Howtodescribearule:"Inbasketball,playerscanshoottheballfrombehindthethree-pointline."

-Askingaboutarule:"Whatistheoffsideruleinfootball?"

-Explainingarule:"Intabletennis,theservermusthittheballbelowthewaist."作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句子翻譯和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)則的理解和應(yīng)用。

2.撰寫一篇短文，描述你最喜歡的體育項(xiàng)目及其規(guī)則，要求至少200字，注意使用所學(xué)詞匯和句型。

3.制作一張關(guān)于運(yùn)動(dòng)規(guī)則的思維導(dǎo)圖，涵蓋籃球、足球和乒乓球的基本規(guī)則，要求視覺清晰，條理分明。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，首先檢查學(xué)生是否完成了所有作業(yè)內(nèi)容，確保學(xué)生覆蓋了所有教學(xué)目標(biāo)。

2.評(píng)估學(xué)生的詞匯應(yīng)用和語(yǔ)法準(zhǔn)確性，對(duì)于錯(cuò)誤，給予明確的指正，并提供正確的例子。

3.對(duì)于描述體育項(xiàng)目和規(guī)則的短文，評(píng)估學(xué)生的組織結(jié)構(gòu)和表達(dá)清晰度，鼓勵(lì)學(xué)生使用豐富的詞匯和句型。

4.思維導(dǎo)圖的評(píng)價(jià)將基于內(nèi)容的全面性、規(guī)則描述的準(zhǔn)確性以及視覺設(shè)計(jì)的合理性。

5.對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，給出具體的改進(jìn)建議，例如：

-對(duì)于詞匯錯(cuò)誤，可以建議學(xué)生查閱詞典或參考教材中的詞匯表。

-對(duì)于句子結(jié)構(gòu)問題，可以提供修改后的句子作為范例。

-對(duì)于短文寫作，可以建議學(xué)生多閱讀相關(guān)文本，以提高寫作水平。

-對(duì)于思維導(dǎo)圖，可以指導(dǎo)學(xué)生如何更有效地組織信息，使用顏色和符號(hào)來(lái)區(qū)分不同的規(guī)則。

6.鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)閱作業(yè)，以培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和批判性思維。

7.通過課堂討論或小組會(huì)議，討論作業(yè)中的典型問題，并共同探討解決方案。

8.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予口頭或書面表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

9.對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，安排個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

10.定期收集學(xué)生作業(yè)的反饋，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。典型例題講解1.例題：

Whatisthemainpurposeoftheoffsideruleinfootball?

答案：Themainpurposeoftheoffsideruleinfootballistopreventaplayerfromgaininganunfairadvantagebybeingclosertotheopponent'sgoalthantheirownteam'ssecondlastdefenderwhentheyreceivetheball.

2.例題：

Canaplayerbecalledforafouliftheyunintentionallykicktheballoutofplay?

答案：Yes,aplayercanbecalledforafouliftheyunintentionallykicktheballoutofplay.However,therefereemaygiveacaution(yellowcard)insteadofadirectfreekickifthefoulisnotconsideredserious.

3.例題：

Inbasketball,whatisthemaximumdistanceaplayercandribbletheballbeforetheymustpassorshoot?

答案：Inbasketball,aplayercandribbletheballforamaximumoftwosecondsbeforetheymustpassorshoot.Iftheydribbleformorethantwoseconds,itisconsideredaturnoverandtheballisawardedtotheopposingteam.

4.例題：

Howisapenaltykickinfootballdifferentfromadirectfreekick?

答案：Apenaltykickinfootballisawardedwhenaplayercommitsafoulinsidetheirownpenaltyarea,s