Module6 Unit 2 There is a small monster （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Module6Unit2Thereisasmallmonster（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Module6Unit2Thereisasmallmonster（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞“怪物”這一主題展開，通過故事情境讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)描述人物、事物的形容詞和副詞，同時(shí)鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過故事學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用形容詞和副詞，提高語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性；在文化活動(dòng)中，學(xué)生能夠感知和了解不同文化背景下的怪物故事，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過思考和分析，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維；此外，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時(shí)也存在一些特點(diǎn)需要教師關(guān)注。首先，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法規(guī)則的理解有限，因此在學(xué)習(xí)形容詞和副詞時(shí)可能需要教師更多的引導(dǎo)和示范。其次，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，尤其是口語(yǔ)表達(dá)，需要通過大量的實(shí)踐來(lái)提高。在思維品質(zhì)方面，三年級(jí)學(xué)生開始形成初步的邏輯思維能力，但尚不成熟，需要教師通過問題引導(dǎo)和討論來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

在行為習(xí)慣上，三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，因此在課堂管理上需要教師采取生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，學(xué)生之間的合作意識(shí)有待加強(qiáng)，需要通過小組活動(dòng)等形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下方面：一是通過游戲、故事等生動(dòng)活潑的形式引入新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是通過多種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力；三是通過分層教學(xué)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。四、教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子課本、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)視頻、音頻材料、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如怪物模型）、圖片卡片、故事書五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一系列與“怪物”相關(guān)的圖片或視頻，如卡通怪物、神話故事中的怪物等，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對(duì)怪物的印象和故事。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于描述人物和事物的形容詞和副詞，如“big,small,tall,short,happy,sad”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的形容詞和副詞，如“scary,cute,friendly,fierce,tiny,huge”等，并解釋它們?cè)诰渥又械挠梅ā?/p>

-舉例說明：教師通過展示例句，如"Thereisatinymonsterintheforest."，讓學(xué)生理解新詞匯的具體用法。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述他們所知道的怪物，并鼓勵(lì)他們創(chuàng)造自己的故事。

3.練習(xí)活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片或故事情節(jié)，用新學(xué)的形容詞和副詞完成句子或小故事。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與并理解。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)怪物角色，使用新學(xué)的詞匯進(jìn)行角色扮演，模擬怪物之間的對(duì)話或故事情節(jié)。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，同時(shí)注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織一個(gè)與怪物相關(guān)的游戲，如“怪物猜猜看”，學(xué)生通過聽音或看圖猜測(cè)怪物，使用新學(xué)的詞匯描述怪物特征。

-教師指導(dǎo)：教師確保游戲規(guī)則清晰，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用新學(xué)的詞匯。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的怪物的短文，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯。

-教師指導(dǎo)：教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.課后延伸（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師提供一些課外閱讀材料，如有關(guān)怪物的英文故事書或文章，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀并分享閱讀心得。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，拓寬自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視野。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用新學(xué)的形容詞和副詞，如“scary,cute,friendly,fierce,tiny,huge”等，在句子中進(jìn)行正確的描述。學(xué)生在日常交流中能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，語(yǔ)言表達(dá)能力得到顯著提高。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了本節(jié)課的新詞匯，還復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的相關(guān)詞匯，如“big,small,tall,short,happy,sad”等。這有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.語(yǔ)法知識(shí)掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師講解和練習(xí)活動(dòng)，加深了對(duì)形容詞和副詞在句子中位置和用法的理解。這有助于學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)怪物的故事和圖片，學(xué)生了解到了不同文化背景下對(duì)怪物的不同認(rèn)知和描述。這有助于學(xué)生拓展文化視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用自己的思維去創(chuàng)造故事、描述怪物，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

6.學(xué)習(xí)策略優(yōu)化：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過聽、說、讀、寫等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)生在完成課后作業(yè)和課外閱讀時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.課堂參與度提高：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與討論、游戲和角色扮演，表現(xiàn)出較高的課堂參與度。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

8.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：通過學(xué)習(xí)怪物故事，學(xué)生能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生更濃厚的興趣。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸建立起自信心，愿意嘗試和挑戰(zhàn)自我。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-學(xué)生在描述怪物時(shí)，能夠運(yùn)用新學(xué)的形容詞和副詞，表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞怪物主題展開討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)，并使用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-教師對(duì)學(xué)生的討論成果給予肯定，并指出其中值得改進(jìn)的地方。

3.隨堂測(cè)試：

-教師通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在考察學(xué)生對(duì)形容詞和副詞的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出較好的成績(jī)，能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成題目。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成課后作業(yè)的情況良好，能夠按照要求使用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作。

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出錯(cuò)誤并給予修改建議，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出個(gè)別學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律。

-針對(duì)學(xué)生小組討論成果：教師對(duì)學(xué)生的討論成果表示滿意，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-針對(duì)學(xué)生隨堂測(cè)試成績(jī)：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)表示滿意，同時(shí)指出部分學(xué)生在形容詞和副詞的運(yùn)用上存在一些問題，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。

-針對(duì)學(xué)生課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況表示滿意，同時(shí)提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中注意語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高寫作水平。

-針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)自我。八、教學(xué)反思與改進(jìn)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我覺得有幾個(gè)地方可以反思一下。首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了怪物相關(guān)的圖片和視頻，效果還不錯(cuò)，學(xué)生們的興趣都很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)槟挲g小，對(duì)怪物的認(rèn)知有限，所以在分享故事的時(shí)候，他們的內(nèi)容比較單一。這可能需要我以后在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得更豐富一些，比如引入一些不同文化背景下的怪物故事，這樣既能拓寬學(xué)生的視野，也能激發(fā)他們的想象力。

然后呢，新課呈現(xiàn)這部分，我詳細(xì)講解了形容詞和副詞的用法，但是感覺有些學(xué)生還是不太理解。我覺得可能是因?yàn)槲抑v解的時(shí)候，沒有結(jié)合具體的情境。所以，我想改進(jìn)的地方是，以后在講解新知識(shí)的時(shí)候，要多用一些實(shí)際例子，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中去理解這些詞匯。

接著是練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成練習(xí)的速度比較慢，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詞匯的掌握不夠扎實(shí)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加詞匯復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過游戲或者比賽的形式來(lái)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，這樣既能鞏固記憶，又能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得還不錯(cuò)，但是也有個(gè)別學(xué)生不太敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的自信心不足。我打算在今后的教學(xué)中，多鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上多發(fā)言，多參與，逐