13我能行（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13我能行（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本章?jié)內(nèi)容選自《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，以“我能行”為主題，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立自信，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力。教材通過(guò)具體案例和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)、法治觀念和自我認(rèn)知能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)自信，樹(shù)立正確的自我認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，遵守社會(huì)規(guī)則，形成積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀。三、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，但對(duì)自我認(rèn)知和情感表達(dá)尚處于初步發(fā)展階段。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)“我能行”這一主題的理解可能較為淺顯，需要通過(guò)具體案例和活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的能力和潛力。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高，需要通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念和法治意識(shí)正在形成，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

行為習(xí)慣方面，二年級(jí)學(xué)生往往依賴(lài)性強(qiáng)，需要教師的引導(dǎo)和幫助。他們對(duì)新事物充滿好奇，但注意力容易分散，需要教師通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生在課堂上的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神也需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)將對(duì)學(xué)生的自我認(rèn)知、人際交往和情緒管理產(chǎn)生積極影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)與他人合作，以及在面對(duì)困難時(shí)保持積極的心態(tài)。這些能力對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義，有助于他們?cè)谖磥?lái)的人生道路上更好地適應(yīng)社會(huì)、解決問(wèn)題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、故事書(shū)和動(dòng)畫(huà)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的理解和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、標(biāo)記筆等，用于小組活動(dòng)和自我介紹環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放舒適的座椅，創(chuàng)造一個(gè)輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段鼓舞人心的勵(lì)志視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。

-學(xué)生分享觀看視頻后的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是自信？自信對(duì)我們有什么作用？

-教師總結(jié)：自信是我們面對(duì)困難、挑戰(zhàn)時(shí)的力量源泉，它能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揮自己的潛能。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-第一條：教師通過(guò)講述“小兔子拔蘿卜”的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解自信心的來(lái)源。

-教師提問(wèn)：小兔子為什么能拔出蘿卜？它在這個(gè)過(guò)程中遇到了哪些困難？它是如何克服困難的？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：小兔子通過(guò)不斷嘗試、堅(jiān)持不懈，最終成功拔出了蘿卜，這體現(xiàn)了自信心的力量。

-第二條：教師展示一組圖片，圖片中的人物都在做自己擅長(zhǎng)的事情，表現(xiàn)出自信的神態(tài)。

-教師提問(wèn)：這些人在做什么？他們看起來(lái)怎么樣？你認(rèn)為他們?yōu)槭裁催@么自信？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：當(dāng)他們做自己擅長(zhǎng)的事情時(shí)，他們會(huì)感到自豪和自信。

-第三條：教師介紹一些成功人士的故事，如馬云、喬布斯等，讓學(xué)生了解他們是如何通過(guò)自信取得成功的。

-教師提問(wèn)：這些成功人士在取得成功的過(guò)程中遇到了哪些困難？他們是如何克服困難的？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：他們通過(guò)自信、堅(jiān)持和努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：學(xué)生進(jìn)行“自我介紹”活動(dòng)，每人用一句話介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己，不要害怕犯錯(cuò)。

-學(xué)生通過(guò)自我介紹，增強(qiáng)自信心，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

-第二條：學(xué)生分組進(jìn)行“我能行”主題辯論，每組選擇一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。

-教師指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行辯論，強(qiáng)調(diào)尊重對(duì)方、理性表達(dá)。

-學(xué)生在辯論過(guò)程中，提高思辨能力和溝通能力。

-第三條：學(xué)生創(chuàng)作“自信心”主題手抄報(bào)，展示自己的創(chuàng)意和自信。

-教師提供手抄報(bào)模板和素材，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

-學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作手抄報(bào)，加深對(duì)自信心的理解，提高審美和動(dòng)手能力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論如何培養(yǎng)自信心。

-學(xué)生舉例回答：通過(guò)設(shè)定小目標(biāo)、不斷嘗試、積極面對(duì)困難等方式培養(yǎng)自信心。

-第二方面：討論自信心在學(xué)習(xí)和生活中的作用。

-學(xué)生舉例回答：自信心能幫助我們更好地面對(duì)挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)人際交往能力。

-第三方面：討論如何幫助他人樹(shù)立自信心。

-學(xué)生舉例回答：通過(guò)鼓勵(lì)、贊美、分享經(jīng)驗(yàn)等方式幫助他人樹(shù)立自信心。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自信心的意義。

-教師提問(wèn)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？你如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中？

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，教師總結(jié)：自信心的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們要不斷努力，相信自己，勇往直前。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《自信心的力量》——一本關(guān)于自信心的科普書(shū)籍，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀，書(shū)中包含許多關(guān)于自信心的案例和故事，能夠幫助學(xué)生更好地理解自信心的概念。

-視頻資源：《自信的力量》——一部勵(lì)志短片，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)和故事講述自信心的作用，適合在課堂上播放，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-實(shí)踐活動(dòng)指南：《小手拉大手》——一本關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和互助的實(shí)踐指南，包含了許多適合二年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)自信。

2.拓展建議：

-閱讀活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與自信心相關(guān)的書(shū)籍，如《自信心的力量》，通過(guò)故事和案例，幫助學(xué)生理解自信心的來(lái)源和重要性。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行“我是小小演講家”活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上分享自己的故事，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

-家庭作業(yè)：布置“我的優(yōu)點(diǎn)大搜索”家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并記錄下來(lái)，以此增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自信心。

-小組合作：設(shè)計(jì)“我的團(tuán)隊(duì)我最棒”活動(dòng)，讓學(xué)生在小組合作中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的自信。

-情景模擬：通過(guò)模擬不同場(chǎng)景，如面對(duì)困難、面對(duì)挑戰(zhàn)等，讓學(xué)生練習(xí)如何用自信的態(tài)度去應(yīng)對(duì)，提高他們的心理素質(zhì)。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，與孩子一起討論自信心的培養(yǎng)，共同制定提升自信心的計(jì)劃。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，增強(qiáng)自我價(jià)值感和社會(huì)責(zé)任感，從而提升自信心。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己，這對(duì)他們的自信心培養(yǎng)非常有幫助。

2.情境教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中感受自信心的力量，這種教學(xué)方式讓學(xué)生更容易理解和接受知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的注意力不夠集中，尤其是在進(jìn)行小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.教學(xué)組織：在組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不符。因此，我需要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂紀(jì)律管理：我將通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則，并適時(shí)提醒學(xué)生，來(lái)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。同時(shí)，我會(huì)利用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確?；顒?dòng)內(nèi)容與學(xué)生興趣相符，同時(shí)增加活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性，以提高學(xué)生的參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等，并結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

4.家校合作：我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，通過(guò)家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

5.教學(xué)反思：我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求，提高教學(xué)效果。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小豬快跑》——一本童話故事書(shū)，講述了一只小豬在遇到困難時(shí)，通過(guò)自己的努力和自信，最終戰(zhàn)勝困難的故事。這本書(shū)可以幫助學(xué)生理解自信心的力量，并激發(fā)他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)的勇氣。

-視頻資源：《自信的力量》——一部關(guān)于自信心的紀(jì)錄片，通過(guò)講述不同領(lǐng)域成功人士的故事，展示自信心的作用和重要性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《小豬快跑》，思考故事中小豬是如何克服困難的，以及這些困難教會(huì)了小豬什么。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看《自信的力量》紀(jì)錄片，討論視頻中的人物是如何通過(guò)自信取得成功的，以及這些故事對(duì)自己的啟示。

-自我反思：學(xué)生可以寫(xiě)下自己在生活中遇到的挑戰(zhàn)，以及他們是如何通過(guò)自信來(lái)克服這些挑戰(zhàn)的。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的故事，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流。

-家庭作業(yè)：家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生完成以下家庭作業(yè)：

-與家長(zhǎng)一起討論自己在學(xué)?；蚣彝ブ械膬?yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃，比如每天讀一段勵(lì)志故事，或者每天練習(xí)一項(xiàng)自己感興趣的活動(dòng)，以增強(qiáng)自信心。

-家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生記錄下每天的小成就，并鼓勵(lì)學(xué)生在日記中寫(xiě)下自己的感受。

-小組活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行“我的自信故事”創(chuàng)作，每組可以選擇一個(gè)主題，如“勇敢面對(duì)困難”、“我的特長(zhǎng)展示”等，通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作或表演的形式展現(xiàn)自信的一面。

-社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)增強(qiáng)自信心，并在活動(dòng)后與同學(xué)分享自己的體驗(yàn)和收獲。

教師可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦閱讀材料，如《小豬快跑》等，并簡(jiǎn)要介紹故事內(nèi)容。

-提供觀看《自信的力量》紀(jì)錄片的時(shí)間安排，并指導(dǎo)學(xué)生如何觀看和記錄觀后感。

-在課堂上預(yù)留時(shí)間，讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)和觀看視頻后的感想。

-對(duì)于家庭作業(yè)，教師可以提供一些指導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

-對(duì)于小組活動(dòng)，教師可以提供一些創(chuàng)作建議和技巧，幫助學(xué)生完成高質(zhì)量的展示。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解自信心的概念時(shí)，我會(huì)提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為什么是自信心？它在我們生活中有什么作用？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)概念的理解程度。

-觀察記錄：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的表情、動(dòng)作和互動(dòng)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、是否能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)，如“我能行”主題辯論和“自信心”主題手抄報(bào)創(chuàng)作，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括活動(dòng)的創(chuàng)意性、執(zhí)行力和成果的展示效果。

-課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：我會(huì)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括出勤情況、課堂紀(jì)律、參與度等。這些記錄將作為評(píng)價(jià)學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度的一部分。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-家庭作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生的家庭作業(yè)，如“我的優(yōu)點(diǎn)大搜索”記錄和“我的團(tuán)隊(duì)我最棒”活動(dòng)報(bào)告，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的自我認(rèn)知、問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)給出反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，在“我能行”主題辯論的作業(yè)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的論點(diǎn)是否清晰、論據(jù)是否充分、表達(dá)是否流暢。

-鼓勵(lì)與支持：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些在自信心培養(yǎng)方面有困難的學(xué)生。我會(huì)提供具體的建議，幫助他們提升自我認(rèn)知和自信心。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。這有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，這不僅能夠提高學(xué)生的溝通能力，還能夠幫助他們從他人的視角認(rèn)識(shí)自己。

-教師評(píng)價(jià)：教師的評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)體系中的重要組成部分，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)參與度等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

4.評(píng)價(jià)反饋：