Unit 4 Then and now Part B Let's Check Part C Story time （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit4ThenandnowPartBLet'sCheckPartCStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit4ThenandnowPartBLet'sCheckPartCStorytime展開(kāi)，通過(guò)復(fù)習(xí)過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交際。教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)比過(guò)去與現(xiàn)在，學(xué)生能夠提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)中西方文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維，并提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)，能夠區(qū)分并使用表示過(guò)去和現(xiàn)在的動(dòng)詞形式。

②準(zhǔn)確理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和描述。

③識(shí)別并運(yùn)用表示時(shí)間、地點(diǎn)和動(dòng)作的連詞，如"then"、"now"、"here"、"there"等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用復(fù)合句，特別是含有時(shí)間狀語(yǔ)從句的句子結(jié)構(gòu)。

②在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用過(guò)去和現(xiàn)在時(shí)態(tài)，進(jìn)行連貫的對(duì)話(huà)和敘述。

③對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在，能夠從文化角度分析變化，并表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解時(shí)態(tài)用法和比較級(jí)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體展示過(guò)去和現(xiàn)在的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)文化意識(shí)。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同完成故事復(fù)述任務(wù)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過(guò)展示一張家庭照片，提問(wèn)學(xué)生：“What'sthis?Whoarethey?Whataretheydoing?”引導(dǎo)學(xué)生回顧一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并引出今天的主題：“Thenandnow”，即過(guò)去和現(xiàn)在。通過(guò)這個(gè)話(huà)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)過(guò)去和現(xiàn)在生活的興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師講解一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的用法，通過(guò)例句展示如何變換動(dòng)詞形式，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀練習(xí)。

②講解比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成方法，展示例句，并讓學(xué)生練習(xí)比較不同事物。

③介紹表示時(shí)間、地點(diǎn)和動(dòng)作的連詞，如"then"、"now"、"here"、"there"，并讓學(xué)生通過(guò)句子練習(xí)，正確使用這些連詞。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如學(xué)校、家庭、公園等，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

②制作時(shí)間軸：學(xué)生根據(jù)提供的圖片或視頻，制作一張時(shí)間軸，展示過(guò)去和現(xiàn)在的重要事件。

③情景模擬：教師提供情景，如“Yourfriendvisitedyourhomeyesterday.HeplayedwithyourdogandwatchedTV.”，學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行對(duì)話(huà)。

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論過(guò)去和現(xiàn)在的科技發(fā)展，如：“Whatdoyouthinkofthechangesintechnologyfromthentonow?Canyougivesomeexamples?”

②學(xué)生討論過(guò)去和現(xiàn)在的交通方式，如：“Doyouthinktherearemoreorfewercarsontheroadnowthanbefore?Why?”

③學(xué)生討論過(guò)去和現(xiàn)在的娛樂(lè)活動(dòng)，如：“Whatwereyourfavoriteentertainmentactivitieswhenyouwereachild?Doyoustillenjoythemnow?”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)、比較級(jí)和最高級(jí)，以及表示時(shí)間、地點(diǎn)和動(dòng)作的連詞。通過(guò)提問(wèn)，如：“Canyoutellmethedifferencebetweengeneralpresenttenseandpasttense?”，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：45分鐘

備注：以上教學(xué)流程為示例，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題歌曲：選擇一些與“Thenandnow”主題相關(guān)的英文歌曲，如“Can'tTurnBackTime”或“UnchainedMelody”，通過(guò)歌曲的歌詞和旋律，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間的流逝和變化。

-文化對(duì)比資料：收集一些關(guān)于中西方文化在特定時(shí)期（如過(guò)去與現(xiàn)在）的對(duì)比資料，如節(jié)日習(xí)俗、生活方式、科技發(fā)展等，通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生更深入地了解文化的多樣性。

-時(shí)代變遷圖片集：整理一組不同年代的圖片，展示社會(huì)變遷和生活變化，如交通工具、通訊設(shè)備、住宅建筑等，通過(guò)圖片的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察力和想象力。

2.拓展建議：

-角色扮演劇本：為學(xué)生提供一些角色扮演的劇本，讓他們扮演不同時(shí)代的人物，通過(guò)對(duì)話(huà)和互動(dòng)，體驗(yàn)不同時(shí)代的生活。

-家族歷史研究：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己的家族歷史，了解家族成員過(guò)去的生活，并通過(guò)報(bào)告或展示的形式與同學(xué)分享。

-現(xiàn)代生活觀(guān)察：讓學(xué)生觀(guān)察和記錄現(xiàn)代生活中的變化，如科技產(chǎn)品、時(shí)尚潮流、社會(huì)現(xiàn)象等，撰寫(xiě)觀(guān)察日記或小論文。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生如何使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效搜索，例如查找不同時(shí)代的新聞報(bào)道、歷史文獻(xiàn)等，以豐富對(duì)過(guò)去和現(xiàn)在生活的認(rèn)識(shí)。

-小組合作項(xiàng)目：設(shè)計(jì)一個(gè)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究一個(gè)特定的歷史時(shí)期或社會(huì)現(xiàn)象，通過(guò)調(diào)查、討論和展示，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，這不僅是對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)，也是為了更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“Unit4ThenandnowPartBLet'sCheckPartCStorytime”教學(xué)的幾點(diǎn)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課的部分，雖然通過(guò)展示家庭照片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但似乎并沒(méi)有很好地抓住學(xué)生的注意力。未來(lái)的教學(xué)中，我打算嘗試更生動(dòng)、更具吸引力的導(dǎo)入方式，比如使用多媒體展示一些與主題相關(guān)的視頻片段，或者設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的掌握不夠牢固，特別是在比較級(jí)和最高級(jí)的運(yùn)用上。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，比如設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題和匹配題，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中鞏固知識(shí)。此外，我還將引入一些有趣的故事或案例，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

在實(shí)踐活動(dòng)部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度雖然較高，但在角色扮演和情景模擬活動(dòng)中，部分學(xué)生的表現(xiàn)略顯拘謹(jǐn)。為了鼓勵(lì)學(xué)生更加自信地表達(dá)自己，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些小道具或背景音樂(lè)，營(yíng)造更真實(shí)的情境，同時(shí)也會(huì)給予更多的正面反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服害羞和緊張。

對(duì)于學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于討論話(huà)題的理解不夠深入，導(dǎo)致討論內(nèi)容較為表面。為了提高討論的深度，我計(jì)劃在討論前提供更詳細(xì)的討論指南，明確討論的目標(biāo)和方向。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思考，從而提升他們的分析能力和表達(dá)能力。

最后，我打算在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法和建議，這對(duì)我改進(jìn)教學(xué)方法非常有幫助。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的時(shí)態(tài)。

-WhenI____________(be)achild,I____________(love)playingwithtoys.

-Myparents____________(take)metotheparkeveryweekendwhenI____________(be)young.

-Now,I____________(play)computergames,butthen,I____________(watch)TV.

答案：was,loved,took,was,play,watched

2.選擇合適的形容詞比較級(jí)或最高級(jí)填空。

-Mybrotheris____________(tall)thanme.Heisthe____________(tall)personinourfamily.

-Theoceanis____________(big)thantheriver.The____________(big)bodyofwaterintheworldisthePacificOcean.

答案：taller,tallest,bigger,biggest

3.用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

-She____________(go)tothelibraryyesterday,butshe____________(go)theretoday.

-IfI____________(have)moretime,I____________(visit)allthemuseumsinthecity.

答案：went,goes,had,wouldvisit

4.改寫(xiě)句子，使用現(xiàn)在完成時(shí)。

-He____________(find)hiskeys.

-They____________(visit)theirgrandparentslastweek.

答案：hasfound,havevisited

5.用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述以下場(chǎng)景。

-Whenyou____________(watch)TV,thephone____________(ring).

-Mymother____________(cook)dinnerwhenI____________(arrive)homefromschool.

答案：werewatching,rang,wascooking,arrived板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①時(shí)態(tài)：一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)、一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

②比較級(jí)和最高級(jí)：taller,taller;tallest,highest

③連詞：then,now,while

2.詞匯

①過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞：watched,played,took

②現(xiàn)在時(shí)態(tài)動(dòng)詞：watch,play,take

③比較級(jí)和最高級(jí)形容詞：taller,taller;tallest,highest

3.句子

①過(guò)去時(shí)態(tài)例句：IwatchedTVyesterday.

②現(xiàn)在時(shí)態(tài)例句：IwatchTVnow.

③比較級(jí)和最高級(jí)例句：Sheistallerthanme.Heisthetallestpersoninourfamily.

④連詞使用例句：ThenIwatchedTV,butnowIplaycomputergames.WhileIwascookingdinner,shearrivedhomefromschool.課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)“Unit4ThenandnowPartBLet'sCheckPartCStorytime”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施計(jì)劃。

1.課堂評(píng)價(jià)

①提問(wèn)策略：在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“Howdoweformthepasttenseoftheverb'go'?”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)動(dòng)詞變化規(guī)則的理解。

②觀(guān)察學(xué)生參與度：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，我會(huì)密切觀(guān)察學(xué)生的參與情況，如他們的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作，來(lái)判斷他們是否真正投入到了學(xué)習(xí)中。

③課堂小測(cè)試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些小測(cè)試，如填空、選擇和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以檢驗(yàn)他們的即時(shí)記憶和理解能力。

④學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，通過(guò)同伴互評(píng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何客觀(guān)地評(píng)價(jià)他人的工作，同時(shí)也能夠從他人的評(píng)價(jià)中找到自己的不足。

⑤及時(shí)反饋：在課堂上，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答給予即時(shí)的反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是