中考二模語(yǔ)文試題（含解析）

中考二模語(yǔ)文試題（含解析）

太原市2024年初中學(xué)業(yè)水平模擬考試（二）

語(yǔ)文

（考試時(shí)間：上午8：30_11：00）

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共8頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。

2.答題前，考任務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在本試卷與答

題卡相應(yīng)的位置。

3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無(wú)效。

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、古典之美（27分）

（一）

1.體味古典之美，需要豐厚對(duì)古詩(shī)文的積累。請(qǐng)?jiān)谙旅姹砀癞?huà)

橫線處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文原句。

角度內(nèi)容出處

描寫(xiě)秋風(fēng)蕭瑟，（1）曹操《觀滄海》

（2）,風(fēng)正一帆懸。王灣《次北固山下》

抒情停杯投箸不能食，（3）李白《行路難》

（4）,恨別鳥(niǎo)驚心。杜甫《春望》

喻理域民不以封疆之界，（5）,威天下不以兵

革之利。孟子《得道多助，失道寡助》

（6）,自緣身在最高層。王安石《登飛來(lái)峰》

言志（7）“,”表達(dá)了全軍將士誓死報(bào)

國(guó)的雄心壯志。李賀《雁門(mén)太守行》

（8）",”以“落紅”的形象表達(dá)了薪盡

火傳、澤被后人的使命感，成為崇高獻(xiàn)身精神的象征。龔自珍《己

亥雜詩(shī)》

2.《賣炭翁》是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的組詩(shī)《新樂(lè)府》中的一首。

下列對(duì)這首詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首敘事詩(shī)反映了“宮市”給百姓造成的痛苦，表達(dá)了詩(shī)人

對(duì)勞動(dòng)人民的同情,白居易是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，這首詩(shī)體現(xiàn)了他

“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的文學(xué)主張。

B.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，用外貌描寫(xiě)刻畫(huà)了老

人常年遭受煙重火燎、疲憊憔悴的悲苦形象，突出賣炭翁的老邁與艱

辛，進(jìn)一步說(shuō)明炭來(lái)之不易。

C.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，細(xì)致刻畫(huà)了老人在寒

冷的天氣中穿著單薄的衣服卻希望天氣更寒冷的矛盾心理，寫(xiě)出了賣

炭翁的艱難處境，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民生活的艱辛。

D."把”“稱"叱”“牽”這幾個(gè)簡(jiǎn)潔而有力的動(dòng)詞，形象地描繪出

宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪，刻畫(huà)出他們驕橫跋扈、趾高氣揚(yáng)的形象;

“宮使驅(qū)將惜不得”的“惜”寫(xiě)出宮使的吝奮刻薄的嘴臉。

（二）

某班舉行以“古典人格的閃光?探尋君子之道”為主題的學(xué)習(xí)活

動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面小題。

（甲）

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人

不知而不慍，不亦君子乎？”

《學(xué)而》

子日：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知

天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩」

《為政》

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富

且貴，于我如浮云C”

《述而》

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而?/p>

之?！?/p>

《述而》

（乙）

愛(ài)蓮說(shuō)

周敦頤

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人

甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不

蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者

也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜

乎眾矣。

3.［君子的表現(xiàn)］結(jié)合下面句中加點(diǎn)詞的意思填空。

（1）“人不知而不慍，不亦君子乎？”說(shuō)的是君子要有在遭遇別

人的不理解和誤解時(shí)能做到不的修養(yǎng)。

（2）“不蔓不成”是說(shuō)蓮不隨意,喻指君子絕不

攀附權(quán)貴，具有獨(dú)立的人格。

4.［君子的境界］用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

（1）七十而從心所欲，不逾矩。

翻譯：

（2）亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

翻譯：（蓮）潔凈地挺立在那里，

5.［君子的內(nèi)涵］請(qǐng)結(jié)合孔子和周敦頤對(duì)富貴的態(tài)度，分別說(shuō)說(shuō)

他們體現(xiàn)了君子怎樣的內(nèi)涵。

孔子曰：“益者三樂(lè)，損者三樂(lè)。樂(lè)節(jié)禮樂(lè)①，樂(lè)道人之善，（1）

—,益矣。樂(lè)驕樂(lè)②，樂(lè)佚③游，（2）,損矣?！?/p>

（《論語(yǔ)?季氏》）

［注樣］①樂(lè)（1e）節(jié)禮樂(lè)（yu?）：以用禮信和音樂(lè)來(lái)調(diào)節(jié)自己

為快樂(lè)。樂(lè)，以……為樂(lè)。節(jié)，調(diào)節(jié)。②驕樂(lè)：驕縱不知節(jié)制的快樂(lè)。

③佚：同“逸二安逸。

6.請(qǐng)根據(jù)文意，把下面兩句話填人選文的兩個(gè)空缺處。（只填序

號(hào)）

A.樂(lè)宴樂(lè)B.樂(lè)多賢友

7.［君子的愛(ài)好］孔子認(rèn)為由個(gè)人興趣愛(ài)好生成的快樂(lè)有益損之

分。有益的愛(ài)好有：以用禮儀和音樂(lè)來(lái)調(diào)節(jié)自己為快樂(lè)、

、；有害的愛(ài)好有：以驕縱享樂(lè)為快樂(lè)、

二、文學(xué)之約（27分）

（一）

某校九年級(jí)開(kāi)展以“迎中考?提高卷面書(shū)寫(xiě)質(zhì)量”為主題的硬筆

書(shū)法活動(dòng)，在頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，校記者李宇采訪了特等獎(jiǎng)獲得者思佳同學(xué)。

請(qǐng)你閱讀采訪記錄（片段）并完成下面小題。

李宇：首先祝賀你獲得本次活動(dòng)的特等獎(jiǎng)，

思佳：俗話說(shuō)“字無(wú)百目功”，練字也許不一定需要百天就能入

門(mén)，但絕不是練一百天就可大功告成。高興時(shí)一連練好幾天，不高興

了一停幾個(gè)月，這樣一曝十寒肯定是勞而無(wú)功的，更不是報(bào)一個(gè)速成

班就能一蹴而就的C在我看來(lái)，所謂的竅門(mén)也許就是持之以恒、堅(jiān)持

不懈的精神吧。

李宇：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一遇到作業(yè)量大時(shí)，為了追求書(shū)寫(xiě)速度，

不可避免地就會(huì)犧牲掉書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。有沒(méi)有寫(xiě)得快又好的方法呢？

思佳：_____

8.（1）請(qǐng)紿下面加點(diǎn)字注音。

一曝十寒

（2）畫(huà)橫線的句子是病句，請(qǐng)修改通暢。

9.結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)你以學(xué)校記者李宇的身份，設(shè)計(jì)一個(gè)采訪問(wèn)題。

李宇：首先祝賀你獲得本次活動(dòng)的特等獎(jiǎng)，

10.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，以思住同學(xué)的口吻，總結(jié)兩條提升卷面書(shū)寫(xiě)質(zhì)

量的方法。

思佳：

（二）

（暢讀名著?共赴文學(xué)之約）

11.一個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，會(huì)面臨多種人生的選擇，不同的選

擇就會(huì)有不同的結(jié)果。請(qǐng)你從下列名著人物中任選一個(gè)，仿照示例寫(xiě)

一段話，說(shuō)說(shuō)他作出了怎樣的選擇，對(duì)其人生又產(chǎn)生了怎樣的影響。

（不少于80字）

備選人物：孫悟空（《西游記》）林沖（《水滸傳》）尼摩船長(zhǎng)（《海

底兩萬(wàn)里》）

示例：在日本仙臺(tái)求學(xué)時(shí)，備受歧視的魯迅在時(shí)事影片中看到中

國(guó)人圍觀同胞被槍斃的畫(huà)面，有感于國(guó)民精神的麻木，決定不再學(xué)醫(yī)。

離開(kāi)仙臺(tái)后，他毅然走上了文學(xué)救國(guó)的道路，把筆當(dāng)成投槍和匕首,

與封建腐朽力量戰(zhàn)斗，成為新文化運(yùn)動(dòng)的旗手。

（三）

12.某班開(kāi)展“跟著美文學(xué)寫(xiě)作”閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完

成小題。

劉成章

①我回到了闊別多年的故鄉(xiāng)延安。

②眼前是延安嗎？當(dāng)然是。信天游依舊，革命舊址依舊，寶塔山

連同寶塔依舊，依舊的延河依舊嘩嘩啦啦地哼唱著奔流。此刻云彩此

刻風(fēng)，也有幾分當(dāng)年的感覺(jué)?？墒牵诉@些，延安變得我也認(rèn)不出

了！

③棗園那幾棵比我小不了幾歲的大梨樹(shù)，曾經(jīng)給領(lǐng)袖們?cè)S多清涼,

現(xiàn)在它們擎天矗立，蕭蓊郁郁，越長(zhǎng)越茂盛了。實(shí)在想象不到它們居

然可以長(zhǎng)到那么高！來(lái)自天南海北的人們，臉上閃爍著梨葉間撒下的

光斑，灰布軍裝八角帽，手提小馬扎，瞻仰，流連，圍坐一圈討論。

既是重溫滾燙的初心，也是尋找那絕美的伏筆。一隊(duì)一隊(duì)，摩肩接踵，

出入于每一位領(lǐng)袖的窯院，立定天地精神c棗園四周的梁梁匏斯，溝

溝岔岔，以至金延安的千山萬(wàn)嶺，一改當(dāng)年黃漠漠的干癟的顏色，全

都變綠了，水意溶涔。一絲絲輕靈的細(xì)雨，說(shuō)來(lái)就來(lái)了，就像秦嶺之

南。雨中的棗因，燕子低掠翅帶雨。千百年來(lái)，一直被老黃鳳頻吹的

延安，成了翠綠的延安、濕潤(rùn)的延安、水晶晶的延安。

④包心萊似的，寶塔山、鳳凰山、清涼山，緊抱著延安。清涼山

最高，山頂上的太和廟，被巨掌捧著，金碧輝煌?？墒乾F(xiàn)在，你退回

到鳳凰山上看看吧，清涼山上那一提金光，猛扎扎落下來(lái)了，落了好

幾個(gè)層級(jí)。其實(shí)，清涼山一點(diǎn)兒也沒(méi)有變矮，只是在它的后邊，削平

了33個(gè)山頭，填埋了更多的溝壑。削平和慎埋中，金屬的懸屋隆起，

隆起；玻璃的絕壁隆起，隆起；鋼筋混凝土的山巒，隆起，隆起。延

安新區(qū)，燦爛地隆起了。78.5平方公里的遼闊，40余萬(wàn)的人的喜和

樂(lè)，陜北口音的歌腔笑韻，硬生生地被托起來(lái)了，舉起來(lái)了，在半空

里，在云中，在霞中，在鷹翅旁。

⑤猶記得，延安城周邊的千百條溝壑，年年月月冷清無(wú)人，縱有

野花野草，也是道不盡的寂寞，自生自滅?，F(xiàn)在，摩天樓叢掩去了溝

壑，那樓叢開(kāi)的花朵是一扇一扇的玻璃窗，和那窗里的三弦彈奏、小

曲輕唱：“酒瓶瓶高來(lái)酒杯杯低。''那一叢一叢的馬蘭花，一叢一叢的

野艾，則成了人們陽(yáng)臺(tái)上的擺設(shè)。

⑥駕車在延安行走，總會(huì)碰到一座座大山，不由分說(shuō)地?fù)踝∧愕?/p>

去路，你還來(lái)不及思索，車子已進(jìn)入一條條隧道，滿壁燈光，云霞明

滅。延安自古挖窯而居，延安的黃土天生是挖窯的好材料?，F(xiàn)在，人

們把挖窯的本事發(fā)揮到了極致。無(wú)論是楊家?guī)X、大硬溝，還是黃蒿洼、

萬(wàn)花山，處處都有隧道。延安周圍的群山，都被隧道串起來(lái)了。汽車

快如銀箭，車輪碾著丹霄，滿眼是水晶臺(tái)殿般的隧道風(fēng)光。

⑦此次回延安，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，許多前來(lái)瞻仰延安的人，都可以

隨口背出“幾回回夢(mèng)里回延安，雙手摟定寶塔山”，最貼切地道出了

時(shí)代的心聲。在《回延安》中，詩(shī)人還說(shuō)：

一盞盞電燈亮又明，

一排排綠樹(shù)迎春風(fēng)……

對(duì)照過(guò)去我認(rèn)不出了你，

母親延安換新衣。

⑧此刻，面對(duì)母親延安，我的感受完全不是這樣了?！耙槐K盞電

燈”“一排排綠樹(shù)”，早已是過(guò)去的故事"而母親延安，也絕不只是換

了一件新衣。被鎖在山溝里，千百年閉塞著的延安一一風(fēng)，通了；氣，

通了；經(jīng)脈，通了！面對(duì)如此巨大的變化，我一時(shí)想不出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，

索性借用賀老寫(xiě)過(guò)的一句唱詞來(lái)表達(dá)我的感觸：

看眼前，是何人？

又面熟，又面生。

⑨回看革命的來(lái)路，延安的秧歌一直扭到了北京城，我們的隊(duì)伍

一直載歌載舞。而今天的延安，陽(yáng)光照透的林間，光線有如各種琴弦，

其間還有笛子、噴吶、圓號(hào)、薩克斯，一場(chǎng)恢宏的交響樂(lè)，響徹云天。

(選自《光明日?qǐng)?bào))有刪改)

(1)［學(xué)擬題目］語(yǔ)文老師給出“延安新貌”“延安交響”回延安”

三個(gè)備選題目，請(qǐng)你任選一個(gè)，并說(shuō)說(shuō)理由。

(2)［借鑒寫(xiě)法］細(xì)致品讀后，大家一致認(rèn)為這篇美文在準(zhǔn)確傳神

的用詞、富于變化的句式、豐富多樣的修辭三個(gè)方面值得借鑒，請(qǐng)你

任選一個(gè)角度寫(xiě)一段賞析性文字。（不少于150字）

三、現(xiàn)實(shí)之思（26分）

（一）

閱讀下面選文，完成下面小題。

紙的溫度

王源

①下雨的夜晚，跟音樂(lè)一起陪伴我的，是劇本。紙張那么柔軟,

沾上雨夜的霧氣，在寂靜的空間里，發(fā)出好聽(tīng)的被翻閱的聲音。

②如今，生活中與紙相遇的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。手機(jī)的日歷每天更新,

碎片化的信息潮水般涌來(lái)。我對(duì)目新月異的世界充滿好奇，也在過(guò)載

的信息中懷念獨(dú)屬紙張的柔軟和古典。

③在電子信息技術(shù)空前發(fā)達(dá)的今天，我們?yōu)槭裁催€要閱讀紙質(zhì)書(shū)

呢？幾年前無(wú)意間看過(guò)一個(gè)關(guān)于書(shū)籍的紀(jì)錄片，提到“書(shū)也是希望被

看到的”，我被這個(gè)形容深深打動(dòng)。當(dāng)我們?cè)陂喿x紙張時(shí)，是在閱讀

紙張里的故事，也在閱讀將故事呈現(xiàn)給我們的人，更是與他們一起,

再創(chuàng)造一段故事。

④我無(wú)法估量一頁(yè)銅版紙和一張好幾兆的圖片軟輕孰重，不過(guò)可

以確信，未來(lái)的我如果翻起這些從前的書(shū)頁(yè)，也定能精準(zhǔn)定住到當(dāng)時(shí)

的心情和思考。

⑤文字，從刻在甲骨到書(shū)于簡(jiǎn)牘，從記在帛布到寫(xiě)在紙上，歷史

得以留存，故事得以書(shū)寫(xiě)，我們?cè)谶@些“實(shí)體記憶”里窺見(jiàn)了中華民

族燦爛而輝煌的文明。小時(shí)候的日記和考卷，長(zhǎng)大后的信件和筆記,

如今每月收到的雜志，也都是人生旅途里的“實(shí)體記憶”一一它不只

是信息，還有情感和溫度。

⑥感謝你仍愿意打開(kāi)紙、閱讀紙，愿我們都在這一頁(yè)紙上，創(chuàng)造

新的故事，收獲閃亮的回憶。（王源：歌手、演員、聯(lián)合國(guó)兒童基金

會(huì)大使）

——選自《環(huán)球人物網(wǎng)）（有刪改）

13.作者為什么說(shuō)紙是有溫度的？

14.紙質(zhì)書(shū)的溫度讓王源心懷感謝，正是這些有溫度的事物溫暖

了我們的生活。請(qǐng)以下面句式為開(kāi)頭，用一段話寫(xiě)下自己生活中一個(gè)

讓你感覺(jué)溫暖的體驗(yàn)和思考。

寫(xiě)作提示：①可以是曾喜歡過(guò)的一個(gè)卡通形象，別人的一句話，

讀過(guò)的一篇文章（一本書(shū)）……②可議論，可描寫(xiě)，可抒情；③不少

于100字。

的溫度，______

（二）

15.5月1日，平時(shí)愛(ài)好文物的你被學(xué)校選為小小講解員，推薦

參加“太原市文物展示日”的義務(wù)服務(wù)工作。

［回家的途徑］

文物回家

①2019年7月13日，流失海外近一個(gè)世紀(jì)的云岡石窟第7窟鮮

卑裝人物頭像，由美籍華人王純杰夫婦護(hù)送回國(guó)，并捐贈(zèng)給山西博物

院。

②2019年8月23日，中國(guó)政府成功將流失日本的八件曾伯克父

青銅組器追索回國(guó)C

③2019年11月13日，港澳知名企業(yè)家、愛(ài)國(guó)人士何鴻鼎先生

將購(gòu)得的圓明園馬首銅像捐贈(zèng)給國(guó)家文物局。

@2023年10月25日，澳大利亞向我國(guó)返還共4件流失文物藝

術(shù)品與1件古生物化石。2024年1月28日，國(guó)家文物局從美國(guó)成功

追索被盜流失的西周豐那叔算。

⑤2024年4月17日，38件流失文物藝術(shù)品的返還儀式在中國(guó)駐

紐約總領(lǐng)事館隆重舉行。在國(guó)際公約框架下，我國(guó)政府與20余個(gè)國(guó)

家就流失文物追索返還簽署雙邊協(xié)議，建立合作機(jī)制……成功促成

1800余件（套）流失文物返還。

⑥放眼全世界，在47個(gè)國(guó)家至少218家博物館中，還收藏著167

萬(wàn)多件中國(guó)文物。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，便有超過(guò)1000

萬(wàn)件中國(guó)文物因戰(zhàn)爭(zhēng)、不正當(dāng)貿(mào)易等原因，流散出境。那些背井離鄉(xiāng)

的瑰寶，在顛沛流離中記錄著令人唏噓的故事，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒

中國(guó)人“落后就要挨打”的沉痛教訓(xùn)。

［回家的故事］

百年聚散

①山西太原天龍山石窟為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，開(kāi)鑿于東魏、

北齊、隋唐時(shí)期（534?720）,形成25座洞窟、500余尊造像，以精

美的石刻藝術(shù)和鮮明的地域風(fēng)格聞名于世，在世界雕塑藝術(shù)史上占有

重要地位，體現(xiàn)了我國(guó)南北朝至隋唐時(shí)期石窟藝術(shù)的輝煌成就。尤其

唐代造像高雅柔和、雄健優(yōu)美、飄逸多姿，世稱“天龍山樣式'，是

同時(shí)期石窟造像藝術(shù)的杰出代表。20世紀(jì)20年代，在日本古董商“山

中商會(huì)”驅(qū)動(dòng)下，天龍山石窟遭到大規(guī)模盜鑿，超過(guò)240尊雕像被盜，

幾乎所有造像頭部，甚至造像全身被盜運(yùn)境外，現(xiàn)收藏于日本、歐美

博物館以及私人手中，破壞程度在中國(guó)石窟寺中最為慘烈。中國(guó)石窟

寺流失文物，是因戰(zhàn)爭(zhēng)劫掠、文化掠奪、非法貿(mào)易等原因，被迫脫離

原屬地而流落異邦的典型縮影，也是近代以來(lái)中國(guó)文物流失“重災(zāi)區(qū)二

②2020年9月14日，國(guó)家文物局監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)，日本東瀛國(guó)際拍賣

株式會(huì)社擬于東京拍賣一尊“唐天龍山石雕佛頭”，疑似山西省太原

市天龍山石窟在歷史上流失的文物。經(jīng)組織鑒定研究，判斷應(yīng)屬天龍

山石窟第8窟北壁佛龕主尊佛像的被盜佛首（隋代），于1924年前后

被盜鑿并非法盜運(yùn)出境。國(guó)家文物局啟動(dòng)追索機(jī)制，確定“叫停拍賣、

爭(zhēng)取回歸”的工作目標(biāo)，10月15日致函拍賣行，要求終止與該佛首

相關(guān)的拍賣和宣傳展示活動(dòng)，予以撤拍。10月16H,拍賣行積極配

合，作出撤拍決定，終止有關(guān)宣傳，促成文物回歸。

③10月31日，經(jīng)國(guó)家文物局充分溝通，日籍文物持有人決定將

佛首捐獻(xiàn)中國(guó)政府°11月17日，我駐日使館舉行文物移交儀式，移

交使館保管。12月12日12時(shí)，佛首安全運(yùn)抵北京，佛首重回祖國(guó)

懷抱。

@2021年2月11日晚，農(nóng)歷春節(jié)除夕夜，天龍山佛首，作為2020

年回歸祖國(guó)的第100件流失文物，亮相中央廣播電視總臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚

會(huì)，與全國(guó)人民共迎新春、歡慶團(tuán)圓，振奮人心。2月12日（大年

初一），佛首在北京魯迅博物館“咸同斯福―天龍山石窟國(guó)寶回歸暨

數(shù)字復(fù)原特展"與觀眾見(jiàn)面。

⑤如今，佛首由國(guó)家文物局劃撥給太原市天龍山石窟博物館收藏,

成為第一件回歸天龍山原屬地的流失海外文物。

［回家的意義］

含笑歸來(lái)

①佛首雕刻技術(shù)嫻熟、表現(xiàn)手法細(xì)膩、時(shí)代特征鮮明，體現(xiàn)了民

族審美和隋代工匠的高超技藝，是極其珍貴的石刻藝術(shù)精品。

②佛首回歸后，科技檢測(cè)的測(cè)試分析結(jié)果表明，佛首石材主要由

石英和方解石構(gòu)成，符合天龍山巖體特征，內(nèi)部一致性較好，無(wú)顯著

裂隙發(fā)育。頂部和耳部發(fā)現(xiàn)彩繪痕跡，推斷佛像原始狀態(tài)應(yīng)有彩繪。

鼻翼及鼻梁部位存有有機(jī)材料，推斷有修復(fù)經(jīng)歷，與鼻翼修整情況相

契合。經(jīng)實(shí)物鑒定、科技檢測(cè)并與歷史照片比對(duì)，專家一致認(rèn)為，該

佛首源自天龍山第8窟北壁佛龕內(nèi)佛像，應(yīng)于1924年前后被盜鑿并

被盜賣出境。

③站在回歸的佛首旁，仔細(xì)端詳，o而今，佛首的微笑再

一次在天龍山綻放，跨過(guò)近百年的悲喜，依然帶著一千四百多年來(lái)的

泰然。這微笑，是對(duì)劫難的蔑視，更是對(duì)祖國(guó)繁榮的祝福。

（1）小小講解員的你在材料一的展板前介紹道：目前，我們國(guó)家

的文物“回家”的主要途徑有、政府追索、

（2）接著，來(lái)到天龍山佛首（材料三的圖片）的展臺(tái)旁邊，你用

生動(dòng)的語(yǔ)言描繪說(shuō)：站在回歸的佛首旁，仔細(xì)端詳，

。而今，佛首的微笑再一次在天龍山綻放，跨過(guò)

近百年的悲喜，依然帶著一千四百多年來(lái)的泰然，走進(jìn)中國(guó)百年復(fù)興

的旅程。這微笑，是對(duì)劫難的蔑視，更是對(duì)祖國(guó)繁榮的祝福。（不少

于60字）

（3）結(jié)束了小小講解員一天的服務(wù)工作，既疲憊又興奮，你準(zhǔn)備

用日記的形式記錄這一天的主要經(jīng)歷和感受。（不少于120字）

2024年5月1日星期三晴

四、心靈之旅（40分，含書(shū)寫(xiě)分3分）

16.《王源在紙的溫度》里提到，自己被“書(shū)也是希望被看到的"

這個(gè)形容深深打動(dòng),生活中還有很多東西一直等待在那里，也是希望

被我們看到的。

請(qǐng)你以“也是希望被看到的”為題目，寫(xiě)一篇不少于600

字的文章。

寫(xiě)作提示：①補(bǔ)全題目后作文；②除詩(shī)歌外文體不限；③不出現(xiàn)

真實(shí)的人名、班級(jí)等信息；④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。

1.洪波涌起潮平兩岸闊拔劍四顧心茫然

感時(shí)花濺淚固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)不畏浮云遮望眼報(bào)君

黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死落紅不是無(wú)情物化作春

泥更護(hù)花

【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)

文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)

容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“涌、濺、遮、

攜”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。

2.D

【詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解分析。

D.“宮使驅(qū)將惜不得”的“惜”是舍不得的意思，寫(xiě)出了老人的

無(wú)可奈何和百般不舍。

故選Do

3.生氣，惱怒生蔓長(zhǎng)枝1或橫生藤蔓，旁生枝莖）

4.（到了）七十歲就能達(dá)到為人處尋既順從了意愿，又不越過(guò)

法度的境界。（人們）只可遠(yuǎn)觀卻不能靠近玩賞它。5.孔

子說(shuō)“不義而富且貴，于我如浮云“，把用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的榮華

富貴當(dāng)作天上的浮云，旨在督促自己做一個(gè)安貧樂(lè)道、有理想、有志

向的君子。周敦頤用象征富貴的牡丹來(lái)襯托象征君子的蓮，體現(xiàn)了他

對(duì)榮華富貴的鄙棄，表達(dá)了他對(duì)不慕名利、潔身自好美好情操的堅(jiān)定

追求。

【解析】3.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要

注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、

古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：人家不了解我，我卻不惱怒，不也是品德上有修養(yǎng)

的人嗎？慍：生氣，惱怒。

（2）句意：不生蔓不長(zhǎng)枝。蔓、校：名詞用作動(dòng)詞，生蔓長(zhǎng)枝

（或橫生藤蔓，旁生枝莖）。

4.本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)

詞有:

（1）從，順從；欲，意愿；逾，超過(guò)；矩，規(guī)矩。

（2）而，卻；褻玩，靠近賞玩；焉，語(yǔ)氣詞。

5.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

選文甲中孔子對(duì)于富貴的看法語(yǔ)句是“不義而富且貴，于我如浮

云”，意思是用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的財(cái)富而地位，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像天上

的浮云一樣?？鬃硬⒉唤^對(duì)排斥富貴，他認(rèn)為富貴是人們正常的欲求,

但如果追求富貴要以損害道德（仁、義）為代價(jià)，那就不可取了c結(jié)

合”版疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣“意思是：吃粗糧,

喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂(lè)趣也在這當(dāng)中?？煽闯隹鬃诱J(rèn)為在貧

困中，不能怨天尤人，應(yīng)該像顏回一樣安貧樂(lè)道，努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，

要安貧樂(lè)道，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和高尚的道德情操，做有理想、有志

向的君子。

乙文中，“牡丹，花之富貴者也”蓮，花之君子者也“，用象征富

貴的牡丹來(lái)襯托象征君子的蓮，表達(dá)了對(duì)蓮的喜愛(ài)之情?！澳档ぶ異?ài)，

宜乎眾矣”表現(xiàn)了對(duì)榮華富貴的嘲諷，批判了當(dāng)時(shí)追逐功名富貴的世

風(fēng)?！吧徶異?ài)，同予者何人“，以反問(wèn)的語(yǔ)氣，表現(xiàn)自己潔身自好、不

慕榮利的美好情操和堅(jiān)定追求。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

甲

孔子說(shuō)：“學(xué)了知識(shí)然后按時(shí)溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合

的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是

品德上有修養(yǎng)的人嗎？”

孔子說(shuō)：“我十五歲就立志學(xué)習(xí)，三十歲就能立足于世，四十歲

（遇事）不再感到迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情,

六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，七十歲可以隨心所欲、收放自如，卻又

不超出規(guī)矩J

孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂(lè)趣也在這當(dāng)

中。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像天上的浮云一樣?！?/p>

孔子說(shuō)：“幾個(gè)人同行，在其中一定有人可以做我的老師。我選

擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如果自己也有）就對(duì)照著改正

自己的缺點(diǎn)」

乙

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶

淵明只喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世上的人十分喜愛(ài)牡丹。而我唯

獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。

它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立

在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能玩弄它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是

花中品德高尚的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到

了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，

當(dāng)然就很多人了！

6.BA7.以稱道人的好處為快樂(lè)以擁有很多

德才兼?zhèn)涞呐笥褳榭鞓?lè)以安逸游樂(lè)為快樂(lè)以宴飲無(wú)度為

快樂(lè)

【解析】6.本題考查內(nèi)容理解。

第一空，是“益者三樂(lè)”的內(nèi)容之一，與“樂(lè)節(jié)禮樂(lè)，樂(lè)道人之

善”并列，是對(duì)人有好處的“樂(lè)”，因此用“樂(lè)多賢友”恰當(dāng)。

第二空，是“損者三樂(lè)”的內(nèi)容之一，與“樂(lè)驕樂(lè)，樂(lè)佚游”內(nèi)

容一致，都是關(guān)于吃喝玩樂(lè)的，對(duì)人有害，因此用“樂(lè)宴樂(lè).”恰當(dāng)。

7.本題考查文章內(nèi)容理解概括。

第一、二空，是“樂(lè)道人之善，樂(lè)多賢友”，即“以稱道別人的

好處為快樂(lè)，以擁有很多德才兼?zhèn)涞呐笥褳榭鞓?lè)”；

第三、四空，是“樂(lè)佚游，樂(lè)宴樂(lè)”，即"以安逸游蕩為快樂(lè)，

以宴飲無(wú)度為快樂(lè)，

【點(diǎn)睛】參考譯文：

孔子說(shuō)：“有益的快樂(lè)有三種，有害的快樂(lè)有三種。以用禮信和

音樂(lè)來(lái)調(diào)節(jié)自己為快樂(lè)，以稱道別人的好處為快樂(lè)，以擁有很多德才

兼?zhèn)涞呐笥褳榭鞓?lè)，便有益了。以驕縱不知節(jié)制為快樂(lè)，以安逸游蕩

為快樂(lè)，以宴飲無(wú)度為快樂(lè)，便有害了J

8.（1）pu

（2）所謂的竅門(mén)也許就是持之以恒、堅(jiān)持不懈吧。（去掉”的精

神”，搭配不當(dāng)）9.示例：你認(rèn)為有可以快速提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的方

法和竅門(mén)嗎？10.示例：當(dāng)然有。首先，在抄寫(xiě)時(shí)不是看幾個(gè)字

寫(xiě)幾個(gè)字，而是看懂一個(gè)句子寫(xiě)一個(gè)句子，由短句再到長(zhǎng)句；其次,

寫(xiě)文章時(shí)，盡可能想成熟再了下筆，而不是想一點(diǎn)寫(xiě)一點(diǎn)兒。這樣持

之以恒養(yǎng)成習(xí)慣，慢慢就能在保證書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的前提下提高速度了。

【解析】8.（1）本題考查給漢字注音的能力。

一曝十寒（p￡i）：比喻時(shí)而勤奮，時(shí)而懈怠，沒(méi)有恒心。

（2）本題考查辨析和修改病句能力。

依據(jù)“所謂的竅門(mén)也許就是持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神吧”可知，

句子的主干是“竅門(mén)是精神”。據(jù)此可知，本句主謂搭配不當(dāng)?？蓪?/p>

“的精神”去掉。

9.本題考查問(wèn)題設(shè)計(jì)的能力。依據(jù)思佳同學(xué)的回答部分中“在

我看來(lái)，所謂的竅門(mén)也許就是持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神吧”提出問(wèn)

題即可。

示例：你認(rèn)為快速提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的竅門(mén)是什么？

10.本題考查建議擬寫(xiě)的能力。

示例：當(dāng)然有啦。①在平時(shí)就注重練習(xí)，并堅(jiān)持不懈。②卷面書(shū)

寫(xiě)時(shí)要字跡工整，保持整體上的協(xié)調(diào)美觀c③書(shū)寫(xiě)時(shí)要不疾不徐，注

意運(yùn)筆力量張弛有度。④保持好的字形間架結(jié)構(gòu)，使閱卷者讀來(lái)清晰

明了。

11.示例：《西游記》中的孫悟空本是地界的妖仙，學(xué)藝后勇于

挑戰(zhàn)對(duì)抗天庭，因大鬧天宮被如來(lái)壓在五行山下。后經(jīng)菩薩點(diǎn)化，保

護(hù)唐僧走上了西天取經(jīng)的道路，一路降妖伏魔，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，最終

取到真經(jīng)，完成了從齊天大圣到斗戰(zhàn)勝佛的轉(zhuǎn)變。

【詳解】本題考查名著人物分析。首先，從給定的名著人物中

選擇一個(gè)，并回顧該人物在原著中的經(jīng)歷，特別是他面臨的重要選擇。

這個(gè)選擇應(yīng)該是對(duì)他的人生軌跡產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的。其次，我們要分析

這個(gè)選擇是如何影響該人物的命運(yùn)的。這包括他的生活狀況、社會(huì)地

位、人際關(guān)系以及精神面貌等方面的變化。

示例一：孫悟空因大鬧天宮被如來(lái)佛壓在五行山下五百年，經(jīng)觀

音菩薩點(diǎn)化保護(hù)唐僧上西天取經(jīng)。孫悟空并不是心甘情愿跟著唐僧西

行取經(jīng)，只是出于報(bào)恩目的，沒(méi)有真正把自己當(dāng)作取經(jīng)團(tuán)隊(duì)中的一員；

后經(jīng)過(guò)三次離隊(duì)，仍能選擇背負(fù)重任，逐漸意識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)

任與價(jià)值。從桀瞥不馴的“妖仙”轉(zhuǎn)變?yōu)槎脠F(tuán)結(jié)合作的“神仙”，

最終獲封“斗戰(zhàn)勝佛”，完成了人生的轉(zhuǎn)變。

示例二：林沖本是八十萬(wàn)禁軍教頭，安分守己。在妻子被高衙內(nèi)

調(diào)戲時(shí)，林沖卻想息事寧人，委曲求全。林沖被陷害發(fā)配到草料場(chǎng)時(shí)

仍心存幻想，直到在山神廟前聽(tīng)到陸謙等人的對(duì)話，才幻想破滅，選

擇了奮起反抗，怒殺仇人。林沖上了梁山后，怒殺嫉賢妒能的王倫,

此時(shí)他性格開(kāi)始變得剛強(qiáng)，直率果敢。從軟弱妥協(xié)到剛烈果敢，林沖

性格和命運(yùn)發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。

示例三：尼摩船長(zhǎng)原本是印度的王子，他的祖國(guó)、家庭都在殖民

主義者的手中遭到毀滅。為了反抗壓迫他們的殖民主義者，他建造了

“鸚鵡螺號(hào)”潛艇，選擇了遠(yuǎn)離人類的生活，進(jìn)行一次次海底探索歷

險(xiǎn)，利用打撈的財(cái)寶支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。在經(jīng)過(guò)了一系列歷

險(xiǎn)之后，尼摩船長(zhǎng)又開(kāi)始了他的“復(fù)仇計(jì)劃并且在復(fù)仇計(jì)劃完成

后，“鸚鵡螺”號(hào)繼續(xù)進(jìn)行冒險(xiǎn)航行，體現(xiàn)了尼摩熱愛(ài)大海、向往自由

的特點(diǎn)。

12.(1)

示例：我選“延安交響”做題目，作者在文章的最后一段總結(jié)說(shuō)

“而今天的延安，陽(yáng)光照透的林間，光線有如各種琴弦，其間還有笛

子、噴吶、圓號(hào)、薩克斯，一場(chǎng)恢宏的交響樂(lè)。響徹云天”，把今天

延安的巨變比作是“恢宏的交響樂(lè)”，既篇末點(diǎn)題，又把對(duì)延安的熱

愛(ài)贊美之情升華了C

(2)示例：豐富多樣的修辭。根據(jù)“猶記得”而現(xiàn)在“可知，畫(huà)線

句子把古延安與現(xiàn)在的延安做了比較，這是對(duì)比的修辭手法。根據(jù)“街

市只在逼仄的夾縫中喘息”可知，"喘息''把古延安人格化，這是擬人。

對(duì)比、擬人的運(yùn)用，突出延安變化之大。根據(jù)“使亙古不變的延安街

市，有如莊子筆下的大鵬，一飛沖天”可知，把現(xiàn)在的延安市比作大

鵬，這是比喻。比喻的運(yùn)用，生動(dòng)形象地表現(xiàn)新時(shí)代延安發(fā)展蓬勃的

氣勢(shì)，不可阻擋。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對(duì)新時(shí)代的歌頌與

贊美之情。

【詳解】（1）本題考查文章題目。

可從三個(gè)題目“延安新貌”“延安交響"回延安”中任選其一，結(jié)

合文章內(nèi)容說(shuō)明理由，言之有理即可。

示例：選擇“延安交響二交響樂(lè)是包含多個(gè)樂(lè)章的大型管弦樂(lè)

曲。“交響”比喻各個(gè)方面或各個(gè)部分之間相互配合，合作無(wú)間。結(jié)

尾段中“今天的延安，陽(yáng)光照透的林間，光線有如各種琴弦，其間還

有笛子、噴吶、圓號(hào)、薩克斯，一場(chǎng)恢宏的交響樂(lè)，響徹云天”，把

“陽(yáng)光光線”比作“各種琴弦，其間還有笛子、噴吶、圓號(hào)、薩克斯，

一場(chǎng)恢宏的交響樂(lè)，“交響”的表面含義是光線的喻體，文中描寫(xiě)了

延安的巨大變化。因此用“延安交響”作為標(biāo)題，篇末點(diǎn)題，“交響”

形象地表現(xiàn)出延安在新時(shí)期發(fā)生的翻天覆地的變化，蘊(yùn)含著作者的喜

悅、贊美之情，是十分恰當(dāng)?shù)摹?/p>

（2）本題考查文章賞析。

要求從準(zhǔn)確傳神的用詞、富于變化的句式、豐富多樣的修辭三個(gè)

方面中任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析，結(jié)合文章內(nèi)容，注意字?jǐn)?shù)不少于150

字的要求。

示例：本文用詞準(zhǔn)確傳神。如，第④段中“金屬的懸崖隆起，隆

起；玻璃的絕壁隆起，隆起；鋼筋混凝土的山巒，隆起，隆起“，多

次反復(fù)使用“隆起”，生動(dòng)傳神。這一句由三組結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)

的并列語(yǔ)句組成，運(yùn)用的是排比的修辭手法，有增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的作用?！奥?/p>

起，隆起”三次出現(xiàn)，運(yùn)用的是反復(fù)的修辭手法，具有突出某種情感

的作用。結(jié)合下句“延安新區(qū)，燦爛地隆起了”可知，這一句體現(xiàn)的

是延安新區(qū)隆起的具體表現(xiàn)。“隆起，隆起”三次出現(xiàn)，體現(xiàn)了延安新

區(qū)變化之快，蘊(yùn)含著作者的喜悅、贊美之情。

13.作者說(shuō)的紙是指紙質(zhì)的讀物，這些紙張里記錄了故事，閱讀

者閱讀時(shí)會(huì)再創(chuàng)造故事；這些被讀過(guò)的書(shū)頁(yè)，會(huì)留下閱讀的痕跡，能

記錄下閱讀者當(dāng)時(shí)的心情和思考，而這些“實(shí)體記憶”不只信息，還

有情感和溫度。因此，作者說(shuō)紙是有溫度的。14.示例：老師關(guān)

心的話語(yǔ)，讓我感到溫暖。一天早上，爸爸媽媽因事早早離開(kāi)了家。

天明時(shí)，我又睡了個(gè)回籠覺(jué)，結(jié)果睡過(guò)了頭。匆匆起床，沒(méi)吃早飯就

趕到了學(xué)校，還是遲到了。老師并沒(méi)有責(zé)怪我，而是關(guān)心地問(wèn)我：“家

里有事？早飯吃過(guò)了么？”老師的關(guān)心就像和煦的春風(fēng)一樣，讓我感

到溫暖而貼心

【解析】13.本題考查文章內(nèi)容概括。

文章的題目是“紙的溫度二本文圍繞閱讀紙質(zhì)書(shū)本感受到的情

感和溫度，表達(dá)了對(duì)紙質(zhì)書(shū)的熱愛(ài)之情。

結(jié)合第③段中“當(dāng)我們?cè)陂喿x紙張時(shí)，是在閱讀紙張里的故事，

也在閱讀將故事呈現(xiàn)給我們的人，更是與他們一起，再創(chuàng)造一段故事”,

可知“紙”指的是紙質(zhì)的讀物，這些紙張里記錄了故事，閱讀者閱讀

時(shí)會(huì)再創(chuàng)造故事；

結(jié)合第④段“可以確信，未來(lái)的我如果翻起這些從前的書(shū)頁(yè)，也

定能精準(zhǔn)定住到當(dāng)時(shí)的心情和思考"可知，這些當(dāng)年被讀過(guò)的書(shū)頁(yè)，

會(huì)留下閱讀的痕跡，能記錄下閱讀者當(dāng)時(shí)的心情和思考；

結(jié)合第⑤段“小時(shí)候的日記和考卷，長(zhǎng)大后的信件和筆記，如今

每月收到的雜志，也都是人生旅途里的“實(shí)體記憶”一一它不只是信

息，還有情感和溫度”可知，閱讀紙質(zhì)讀物留下的“實(shí)體記憶”不只

信息，還有情感和溫度。

因此，作者說(shuō)紙是有溫度的。

14.本題考查語(yǔ)言表達(dá)。

要求以給出的句式為開(kāi)頭，用一段話寫(xiě)下自己生活中一個(gè)讓你感

覺(jué)溫暖的體驗(yàn)和思考。根據(jù)寫(xiě)作提示，有“溫度”的事物，可以是一

個(gè)卡通形象，別人的一句話，讀過(guò)的一篇文章(一本書(shū))……表達(dá)方

式，可議論，可描寫(xiě)，可抒情；注意字?jǐn)?shù)不少于100字的要求。

示例：同桌關(guān)懷的溫度，令我永遠(yuǎn)難忘。當(dāng)誤解、嘲笑降臨到我

的頭上，只有同桌一如既往地相信我，陪我散步，勸解安慰我，幫我

還原真相。他耐心的陪伴，每一個(gè)舉動(dòng)都溫暖著我的心靈，讓我感動(dòng)，

就像和煦的春風(fēng)一樣帶給我心靈的撫慰。

15.(1)愛(ài)國(guó)人士捐贈(zèng)外國(guó)政府返還

(2)示例：佛首發(fā)髻低平，臉龐圓潤(rùn)，雙目微閉，嘴唇微抿，笑

意含蓄，不管從哪個(gè)角度看，它都微微含笑，那是會(huì)心的笑，笑得那

么讓人心醉，笑得那么與世無(wú)爭(zhēng)。

(3)示例：

2024年5月1日星期三晴

今天我有幸作為小小講解員參加“太原市文物展示日”，這一天

雖然疲勞但很興奮攻獲也很多。

我為來(lái)自全國(guó)各地的游客講解了我國(guó)流失國(guó)外的眾多文物陸續(xù)

回國(guó)的途徑、故事前意義。

我也從中體會(huì)到了祖國(guó)的繁榮偉大給我們所帶來(lái)的自尊自強(qiáng)，我

更為有我們偉大的祖國(guó)作為中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)后盾感到驕傲和榮光。

【詳解】（1）本題考查內(nèi)容的分析與概括。

由［回家的途徑］第①段”由美籍華人王純杰夫婦護(hù)送回國(guó)，并捐

贈(zèng)給山西博物院"，第③段"2019年11月13日，港澳知名企業(yè)家、

愛(ài)國(guó)人士何鴻鼎先生將購(gòu)得的圓明園馬首銅像捐贈(zèng)給國(guó)家文物局”可

知，文物“回家”的主要途徑之一：愛(ài)國(guó)人士捐贈(zèng)；

由［回家的途徑］第②段“2019年8月23日，中國(guó)政府成功將流

失日本的八件曾伯克父青銅組器追索回國(guó)”，第⑤段“在國(guó)際公約框

架下，我國(guó)政府與20余個(gè)國(guó)家就流失文物追索返還簽署雙邊協(xié)議，

建立合作機(jī)制……成功促成1800余件（套）流失文物返還”可知，文

物“回家”的主要途徑之二：政府追索；

由［回家的途徑］第④段“2023年10月25日，澳大利亞向我國(guó)

返還共4件流失文物藝術(shù)品與1件古生物化石”可知，文物“回家”

的主要途徑之三：外國(guó)政府返還。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)材料三的圖片進(jìn)行描繪，注意緊

扣“佛首的微笑”，以便與后文銜接連貫。

示例：佛像的頭頂上，發(fā)髻整齊地低垂，臉龐飽滿且柔和，雙眼

輕輕合攏，唇角輕抿，流露出一抹淡淡的微笑。無(wú)論從哪個(gè)視