《二、好玩的手影游戲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版

《二、好玩的手影游戲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版《二、好玩的手影游戲》為依據(jù)，以學(xué)生動(dòng)手操作、合作探究為主，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)手影游戲活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。課程設(shè)計(jì)注重學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力，通過(guò)手影游戲活動(dòng)，提升學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生探索未知世界的好奇心和求知欲。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生具備基本的觀察力和動(dòng)手操作能力，對(duì)光影現(xiàn)象有一定的感性認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)通過(guò)日常生活或簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)了解到光與影的關(guān)系，但對(duì)手影游戲的具體玩法和制作方法了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)手影游戲這樣的趣味活動(dòng)具有濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和操作上，喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，需要教師提供豐富的操作材料和直觀的示范。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)手影游戲的基本操作步驟感到困難，尤其是在制作手影時(shí)難以控制手部動(dòng)作，導(dǎo)致手影效果不佳。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題，影響游戲體驗(yàn)和成果。教師需關(guān)注這些潛在困難，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、多媒體教學(xué)設(shè)備、燈光設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：手影游戲制作步驟視頻、相關(guān)圖片素材

-教學(xué)手段：手影道具、手工制作材料（如紙張、剪刀、膠水）、音樂(lè)播放設(shè)備教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列有趣的手影圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些手影是怎么變出來(lái)的嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)手影游戲的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過(guò)的光影知識(shí)，如光源、影子等，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解手影游戲的基本原理和制作方法，包括手影道具的制作、手影動(dòng)作的編排等。

-舉例說(shuō)明：教師現(xiàn)場(chǎng)示范制作手影道具，并展示幾個(gè)簡(jiǎn)單的手影動(dòng)作，讓學(xué)生直觀了解手影游戲的玩法。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討如何創(chuàng)造更多有趣的手影動(dòng)作，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)手影。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行手影游戲?qū)嵺`，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作手影道具，編排手影動(dòng)作。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，觀察學(xué)生的制作過(guò)程，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)給予個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握制作技巧。

4.游戲體驗(yàn)（約15分鐘）

-小組展示：各小組輪流展示自己的手影游戲，其他學(xué)生欣賞并給予評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的手影游戲進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，并提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生分享自己在手影游戲中的收獲和體會(huì)，總結(jié)制作手影道具和編排動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)手影游戲?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力的重要性。

6.課后拓展（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起制作手影游戲，并嘗試創(chuàng)作新的手影動(dòng)作。

-教師提醒：鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，發(fā)現(xiàn)更多有趣的光影現(xiàn)象，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的實(shí)踐操作和互動(dòng)交流，通過(guò)小組合作、展示評(píng)價(jià)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.手影游戲的基本原理

-光的傳播和影子的形成

-手影道具的制作方法

-手影動(dòng)作的編排技巧

2.手影道具的制作

-選擇合適的材料

-制作手影道具的步驟

-常見手影道具的種類（如手、腳、動(dòng)物、人物等）

3.手影動(dòng)作的編排

-動(dòng)作的基本要素（如大小、快慢、方向等）

-動(dòng)作的組合與變化

-動(dòng)作與音樂(lè)的配合

4.手影游戲的合作與表演

-分工合作的重要性

-表演時(shí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-表演技巧與舞臺(tái)表現(xiàn)

5.手影游戲的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力

-增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神

-提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)

6.手影游戲的拓展與應(yīng)用

-利用手影游戲進(jìn)行課堂教學(xué)

-在校園活動(dòng)中組織手影游戲表演

-將手影游戲融入家庭親子活動(dòng)

7.手影游戲的注意事項(xiàng)

-安全使用道具，避免受傷

-注意光線和背景的搭配，提高手影效果

-遵循游戲規(guī)則，保持良好的游戲氛圍

8.手影游戲的創(chuàng)新與發(fā)展

-結(jié)合現(xiàn)代科技，創(chuàng)作電子手影游戲

-將手影游戲與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如舞蹈、音樂(lè)等

-探索手影游戲在不同文化背景下的表現(xiàn)形式內(nèi)容邏輯關(guān)系①手影游戲的基本原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：光的傳播、影子的形成

-重點(diǎn)詞句：光源、直線傳播、遮擋、影子

②手影道具的制作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：材料選擇、制作步驟

-重點(diǎn)詞句：硬紙板、剪刀、膠水、剪裁、粘貼

③手影動(dòng)作的編排

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)作要素、組合變化

-重點(diǎn)詞句：大小、快慢、方向、連貫性、創(chuàng)意

④手影游戲的合作與表演

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分工合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-重點(diǎn)詞句：角色分配、溝通協(xié)調(diào)、舞臺(tái)表現(xiàn)

⑤手影游戲的教育意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察力、想象力、創(chuàng)造力

-重點(diǎn)詞句：動(dòng)手操作、團(tuán)隊(duì)合作、文化傳承

⑥手影游戲的拓展與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課堂教學(xué)、校園活動(dòng)、家庭親子

-重點(diǎn)詞句：創(chuàng)新結(jié)合、科技應(yīng)用、文化融合

⑦手影游戲的注意事項(xiàng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：安全使用、光線背景、游戲氛圍

-重點(diǎn)詞句：安全第一、合理搭配、遵守規(guī)則

⑧手影游戲的創(chuàng)新與發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：電子手影、藝術(shù)結(jié)合、表現(xiàn)形式

-重點(diǎn)詞句：科技手段、藝術(shù)創(chuàng)新、文化多樣性課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《手影戲的故事》，了解手影戲的歷史淵源和藝術(shù)特點(diǎn)。

-視頻資源：《手影戲表演技巧》，觀看專業(yè)手影戲表演，學(xué)習(xí)不同的手影動(dòng)作和技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《手影戲的故事》，通過(guò)閱讀了解手影戲的起源、發(fā)展以及它在民間文化中的地位。

-觀看《手影戲表演技巧》視頻，觀察專業(yè)表演者的手影動(dòng)作，學(xué)習(xí)如何通過(guò)手部動(dòng)作的變化來(lái)創(chuàng)造不同的形象。

-學(xué)生可以嘗試根據(jù)視頻中學(xué)到的技巧，自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的手影動(dòng)作，并嘗試在家或?qū)W校的小型活動(dòng)中進(jìn)行表演。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行手影戲知識(shí)分享會(huì)，讓學(xué)生互相展示自己的學(xué)習(xí)成果，交流心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作手影戲劇本，將手影戲與故事情節(jié)相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試將手影戲與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如繪畫、音樂(lè)等，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-為學(xué)生推薦閱讀材料和視頻資源，確保內(nèi)容的適宜性和教育性。

-在課堂上設(shè)立疑問(wèn)解答環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如手影戲表演、創(chuàng)作比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)參與，共同關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有意思的，孩子們也表現(xiàn)得挺活躍。咱們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程吧。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一些手影圖片，激發(fā)了孩子們的興趣。他們看到那些生動(dòng)有趣的手影，眼睛都亮了，這讓我感到挺欣慰的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于手影游戲的具體玩法還是有點(diǎn)迷茫，所以在講解新知的時(shí)候，我特別注意了講解的清晰度和實(shí)用性。

在講解新知的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際操作，讓孩子們能夠直觀地理解手影游戲的基本原理和制作方法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們動(dòng)手操作時(shí)，他們的參與度明顯提高了。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在做手影道具的時(shí)候，對(duì)于材料的選用和裁剪技巧掌握得不夠好，這可能是我在教學(xué)過(guò)程中需要加強(qiáng)的地方。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，孩子們分組進(jìn)行手影游戲?qū)嵺`，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺成功的。他們不僅學(xué)會(huì)了制作手影道具，還嘗試了不同的手影動(dòng)作，甚至有的小組還自己編排了簡(jiǎn)單的手影劇?？吹剿麄兊倪M(jìn)步，我真的很高興。但是，我也注意到，在小組合作中，有些孩子不太愿意表達(dá)自己的想法，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?，或者是不善于溝通。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些方面，幫助他們提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們的表演充滿了童真和創(chuàng)意，讓我看到了他們對(duì)藝術(shù)的熱愛。但是，也有一些孩子因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不佳，這說(shuō)明我在課堂管理上還需要更加細(xì)致。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解新知時(shí)，可能過(guò)于注重操作步驟，而忽略了孩子們對(duì)于原理的理解。此外，我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，尤其是在鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己想法和參與討論方面。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解新知時(shí)，不僅要注重操作步驟，還要結(jié)合原理，讓孩子們理解手影游戲背后的科學(xué)道理。

2.在課堂管理上，要更加注重激發(fā)孩子們的自信心和參與度，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的想法。

3.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和反思，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績(jī)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在探索中成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于手影游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問(wèn)題，動(dòng)手實(shí)踐能力較強(qiáng)。

-部分學(xué)生在操作過(guò)程中遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，表現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中，能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同探討手影動(dòng)作的編排。

-學(xué)生們的合作成果豐富，有的小組制作出了形象生動(dòng)的手影道具，有的小組編排出了有趣的手影劇。

-學(xué)生在展示環(huán)節(jié)中，能夠自信地表達(dá)自己的作品，贏得了同學(xué)們的掌聲。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)手影游戲的基本原理和制作方法掌握較好。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在手影動(dòng)作的編排和手影道具的制作方面，存在一定的差異，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和幫助。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫了手影游戲?qū)W習(xí)反饋表，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)。

-學(xué)生在互評(píng)環(huán)節(jié)中，能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出了建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予