16《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

16《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課為統(tǒng)編版語文二年級上冊《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)，以“革命先輩的艱苦奮斗”為主題，通過學(xué)習(xí)朱德同志的事跡，教育學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神。教學(xué)設(shè)計(jì)注重結(jié)合課本內(nèi)容，通過朗讀、討論、實(shí)踐等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛革命先輩的情感，樹立正確的價值觀。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會從文中提取信息。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過朗讀和討論分享感悟。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，在小組活動中共同完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)落在對課文《朱德的扁擔(dān)》的朗讀和感悟上。具體包括：

-正確朗讀課文，注意聲調(diào)、節(jié)奏和停頓。

-理解課文內(nèi)容，體會朱德同志艱苦奮斗的精神。

-學(xué)習(xí)生字詞，如“扁擔(dān)”、“同志”等，并能正確書寫。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解朱德同志的艱苦奮斗精神，并將其與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

-如何讓學(xué)生理解“艱苦奮斗”的含義，并認(rèn)識到其在現(xiàn)代社會中的意義。

-如何引導(dǎo)學(xué)生從朱德同志的事跡中汲取力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和責(zé)任感。

-如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動，讓學(xué)生在參與中感受和傳承艱苦奮斗的精神。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是朱德同志的艱苦奮斗精神。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文中的問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和合作精神。

3.情景教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受朱德同志的艱苦生活，加深對課文的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文插圖和相關(guān)歷史圖片，增強(qiáng)視覺效果。

2.朗讀錄音：播放課文朗讀錄音，幫助學(xué)生模仿正確的朗讀技巧。

3.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如答題、游戲等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對朱德同志艱苦奮斗精神的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道朱德爺爺嗎？你們知道他有哪些故事呢？”

展示朱德同志的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受朱德同志的形象和事跡。

簡短介紹朱德同志的生平事跡，特別是他帶領(lǐng)紅軍長征的故事，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解朱德同志的生平事跡，理解艱苦奮斗的含義。

過程：

講解朱德同志的生平，包括他參加革命的經(jīng)歷和長征中的英勇事跡。

詳細(xì)介紹朱德同志在長征中所展現(xiàn)的艱苦奮斗精神，使用故事和圖片幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解朱德同志的艱苦奮斗精神。

過程：

分析朱德同志在長征中帶領(lǐng)部隊(duì)克服困難的案例。

詳細(xì)介紹案例的背景、過程和朱德同志的具體行動，讓學(xué)生感受到艱苦奮斗的艱辛。

引導(dǎo)學(xué)生思考朱德同志的精神對當(dāng)代青少年的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論朱德同志的精神如何在現(xiàn)實(shí)生活中得到體現(xiàn)。

小組內(nèi)討論如何將朱德同志的精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)、生活和工作中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對朱德同志精神的了解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括朱德同志精神的體現(xiàn)和如何應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朱德同志艱苦奮斗精神的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括朱德同志的生平事跡和艱苦奮斗精神的體現(xiàn)。

強(qiáng)調(diào)朱德同志的精神對當(dāng)代青少年的教育和激勵作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于朱德同志艱苦奮斗精神的短文或心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀課文《朱德的扁擔(dān)》，理解課文內(nèi)容，特別是朱德同志在長征中所展現(xiàn)的艱苦奮斗精神。

-學(xué)生掌握了生字詞“扁擔(dān)”、“同志”等，并能正確書寫。

-學(xué)生了解了朱德同志的生平事跡，包括他參加革命的經(jīng)歷和長征中的英勇事跡。

2.思想情感：

-學(xué)生對朱德同志的艱苦奮斗精神產(chǎn)生了深刻的敬佩之情，樹立了正確的價值觀和人生觀。

-學(xué)生認(rèn)識到艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，是成就任何事業(yè)的重要保障。

-學(xué)生在情感上與朱德同志產(chǎn)生了共鳴，激發(fā)了他們對國家、民族和人民的熱愛。

3.閱讀理解能力：

-學(xué)生通過閱讀課文，提高了閱讀理解能力，學(xué)會了從文中提取信息，體會作者的寫作意圖。

-學(xué)生能夠分析課文中的細(xì)節(jié)，理解作者所表達(dá)的思想感情，提高了閱讀的深度和廣度。

4.語言表達(dá)能力：

-學(xué)生在課堂上能夠流利地朗讀課文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的思考，提高了口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中能夠撰寫關(guān)于朱德同志艱苦奮斗精神的短文或心得體會，鍛煉了書面表達(dá)能力。

5.合作與交流能力：

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高了合作能力。

-學(xué)生在課堂上能夠與同學(xué)和教師進(jìn)行有效交流，增強(qiáng)了溝通能力。

-學(xué)生在展示討論成果時，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了公共演講能力。

6.問題解決能力：

-學(xué)生通過分析朱德同志的案例，學(xué)會了從實(shí)際出發(fā)，尋找解決問題的方法。

-學(xué)生在討論中能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，提高了創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識，嘗試解決實(shí)際問題，提高了問題解決能力。課后作業(yè)1.**仿寫句子**

-題型：請根據(jù)課文中的句子結(jié)構(gòu)，仿寫一個類似的句子。

-內(nèi)容：課文中有“朱德同志每天天不亮就起床，挑著扁擔(dān)去挑水?！边@樣的句子，可以要求學(xué)生仿寫。

-例子：媽媽每天清晨就起床，拿著掃帚去打掃衛(wèi)生。

2.**續(xù)寫故事**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)寫朱德同志在長征中的一個小故事。

-內(nèi)容：課文講述了朱德同志在長征中幫助戰(zhàn)士們挑水的情景，可以要求學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事。

-例子：朱德同志看到小戰(zhàn)士的扁擔(dān)又細(xì)又輕，便將自己的扁擔(dān)給了小戰(zhàn)士，自己卻默默地挑起了更重的擔(dān)子。

3.**角色扮演**

-題型：選擇課文中的人物，進(jìn)行角色扮演，模擬對話。

-內(nèi)容：讓學(xué)生扮演朱德同志或紅軍戰(zhàn)士，模擬他們在長征途中的對話。

-例子：扮演朱德同志：“大家加油，我們一定能走出這片密林！”

4.**繪制思維導(dǎo)圖**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，繪制朱德同志長征途中的經(jīng)歷思維導(dǎo)圖。

-內(nèi)容：要求學(xué)生梳理朱德同志在長征中的關(guān)鍵事件和重要精神品質(zhì)。

-例子：（思維導(dǎo)圖示例：朱德同志長征經(jīng)歷）

5.**心得體會**

-題型：寫一篇關(guān)于《朱德的扁擔(dān)》的心得體會。

-內(nèi)容：讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)剰闹斓峦旧砩蠈W(xué)到了什么，以及如何在日常生活中踐行艱苦奮斗的精神。

-例子：

-“通過學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》，我明白了艱苦奮斗的重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我會以朱德同志為榜樣，不怕困難，努力拼搏。”

-“朱德同志的扁擔(dān)讓我看到了革命先輩的堅(jiān)韌和毅力。我想，在我們現(xiàn)代生活中，我們也應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這種精神，面對挑戰(zhàn)時不退縮?！苯虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對朱德同志的艱苦奮斗精神表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀課文，并對課文中的生字詞進(jìn)行正確書寫。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。

-各組展示的討論成果豐富多樣，體現(xiàn)了學(xué)生對朱德同志精神的深入理解和創(chuàng)新思考。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容包括課文的朗讀、生字詞書寫以及對朱德同志事跡的理解。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度較高，能夠正確回答相關(guān)問題。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量良好，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫出對朱德同志艱苦奮斗精神的理解和感悟。

-部分學(xué)生的作業(yè)中展現(xiàn)了較高的寫作水平，能夠用生動的語言表達(dá)自己的思想感情。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)給予肯定，同時也指出了一些需要改進(jìn)的地方，如部分學(xué)生在朗讀時聲調(diào)不夠抑揚(yáng)頓挫。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持合作精神，并提出在展示過程中要注意時間分配和內(nèi)容組織。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績表示滿意，同時提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)給予好評，并建議學(xué)生在今后的寫作中多加練習(xí)，提高寫作技巧。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方可以反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂上的互動還不夠充分。雖然學(xué)生們在討論和展示的時候都很積極，但是在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生回答問題時聲音不夠響亮，有的學(xué)生雖然心里有想法，但不敢表達(dá)出來。我覺得這可能是因?yàn)樗麄儗χ斓峦镜氖论E還不夠熟悉，或者是對自己的表達(dá)能力沒有足夠的信心。所以，我打算在未來的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些能夠讓學(xué)生開口的機(jī)會，比如角色扮演、小組競賽等形式，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高自己的表達(dá)能力和自信心。

其次，我對學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時。有些學(xué)生反饋說，他們不知道如何結(jié)合自己的生活實(shí)際來寫心得體會，這說明我在布置作業(yè)和指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)時還有提升的空間。我計(jì)劃在布置作業(yè)時，給出更具體的指導(dǎo)，比如提供一些生活實(shí)例，讓學(xué)生有更多的素材可以參考。同時，我也會在作業(yè)批改后及時給予學(xué)生反饋，幫助他們找到寫作的不足之處，并給出改進(jìn)的建議。

再來說說教學(xué)手段的運(yùn)用。這次課我主要依靠多媒體和教材，但是我覺得還可以更加多樣化。比如，我可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，找一些與朱德同志相關(guān)的紀(jì)錄片或者歷史圖片，