25 慢性子裁縫和急性子顧客 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

25慢性子裁縫和急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語文教材《慢性子裁縫和急性子顧客》為載體，通過趣味性強(qiáng)的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和溝通能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生主體地位，通過小組合作、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言運(yùn)用能力，通過復(fù)述故事，鍛煉口頭表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)閱讀理解能力，理解故事寓意，感受耐心與溝通的重要性。

3.增強(qiáng)文化自信，欣賞民間故事，感受傳統(tǒng)智慧。

4.發(fā)展思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)。

2.通過角色扮演，體會(huì)不同角色的心理。

難點(diǎn)：

1.深入理解故事寓意，培養(yǎng)耐心與溝通意識(shí)。

2.將故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。

解決辦法：

1.通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同角色的感受。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道理內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、粉筆、黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：故事音頻、相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：角色扮演道具、故事卡片、互動(dòng)軟件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示圖片或視頻，展示民間故事的傳統(tǒng)元素，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民間故事產(chǎn)生興趣。

2.學(xué)生分享自己了解的民間故事，激發(fā)對(duì)《慢性子裁縫和急性子顧客》的好奇心。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.老師檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正字音、停頓等錯(cuò)誤。

3.學(xué)生交流閱讀感受，分享對(duì)課文內(nèi)容的初步認(rèn)識(shí)。

三、精讀課文，深入理解

1.理解故事情節(jié)

a.老師提問：課文講述了什么故事？

b.學(xué)生回答：課文講述了慢性子裁縫和急性子顧客之間的矛盾和沖突。

c.老師引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，概括故事梗概。

2.體會(huì)人物性格

a.老師提問：慢性子裁縫和急性子顧客分別具有怎樣的性格特點(diǎn)？

b.學(xué)生回答：慢性子裁縫做事慢悠悠，急性子顧客急躁易怒。

c.老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體事例，分析人物性格特點(diǎn)。

3.感受故事寓意

a.老師提問：這個(gè)故事想要告訴我們什么道理？

b.學(xué)生回答：做事要有耐心，溝通是解決問題的重要途徑。

c.老師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

4.角色扮演

a.老師將學(xué)生分成兩組，一組扮演慢性子裁縫，另一組扮演急性子顧客。

b.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)對(duì)話，進(jìn)行角色扮演。

c.老師指導(dǎo)學(xué)生注意語氣、神態(tài)，力求真實(shí)地表現(xiàn)人物性格。

四、鞏固練習(xí)，拓展延伸

1.詞語積累

a.老師出示與課文相關(guān)的詞語，讓學(xué)生組詞造句。

b.學(xué)生展示自己的造句，全班交流評(píng)價(jià)。

2.續(xù)寫故事

a.老師提問：如果慢性子裁縫和急性子顧客再次相遇，會(huì)發(fā)生什么故事？

b.學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事情節(jié)。

c.老師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，全班分享交流。

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)故事寓意。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，談?wù)剬?duì)耐心和溝通的認(rèn)識(shí)。

3.老師布置作業(yè)：

a.閱讀課外民間故事，了解不同地域的民間文化。

b.結(jié)合生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于耐心和溝通的作文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言運(yùn)用能力提升：通過課堂上的朗讀、復(fù)述、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠更加流利地表達(dá)自己，語言組織能力得到加強(qiáng)。他們?cè)谌粘Ｉ钪幸材芨孕诺剡\(yùn)用所學(xué)詞匯和句子，提高了口語交流的準(zhǔn)確性。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在分析故事情節(jié)、人物性格以及故事寓意的過程中，閱讀理解能力得到了顯著提升。他們能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，理解文章的主旨和深層含義。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：通過故事中的角色扮演和討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了換位思考，理解了耐心和溝通的重要性。這種思維方式的培養(yǎng)有助于他們?cè)诿鎸?duì)生活中的問題時(shí)，能夠更加理性地分析和解決。

4.文化自信的提升：通過學(xué)習(xí)民間故事，學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。他們能夠認(rèn)識(shí)到民間故事中蘊(yùn)含的智慧，并將其融入到自己的生活中。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到了耐心和溝通的價(jià)值，這些品質(zhì)對(duì)他們形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀具有重要意義。他們學(xué)會(huì)了尊重他人，理解他人，培養(yǎng)了良好的社會(huì)交往能力。

6.創(chuàng)造力與想象力培養(yǎng)：在續(xù)寫故事、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到了鍛煉。他們能夠根據(jù)已有信息，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出新穎的故事情節(jié)和角色。

7.語文素養(yǎng)的整體提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了全面提升，包括字詞積累、閱讀理解、寫作能力、口語表達(dá)等方面。這些能力的提高為他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-慢性子裁縫：做事慢悠悠，耐心細(xì)致。

-急性子顧客：急躁易怒，缺乏耐心。

-故事情節(jié)：矛盾產(chǎn)生、沖突解決、故事寓意。

②重點(diǎn)詞句：

①“慢性子裁縫慢悠悠地拿起剪刀，裁剪起來?！?/p>

②“急性子顧客急得直跺腳，嘴里直喊：‘快一點(diǎn)，快一點(diǎn)！’”

③“慢性子裁縫笑著解釋：‘不急，不急，我會(huì)縫得很好的。’”

④“急性子顧客終于明白了，他誠(chéng)懇地向慢性子裁縫道歉?！?/p>

③板書布局：

-標(biāo)題：《慢性子裁縫和急性子顧客》

-人物：慢性子裁縫、急性子顧客

-情節(jié)：矛盾產(chǎn)生、沖突解決

-寓意：耐心與溝通的重要性

-詞語：慢悠悠、急躁、道歉、解釋

-中心思想：做事要有耐心，溝通是解決問題的重要途徑教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它可以幫助我們更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題并尋找改進(jìn)的方法。以下是我對(duì)《慢性子裁縫和急性子顧客》這節(jié)課的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)效果評(píng)估

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解故事情節(jié)和人物性格方面做得比較好，能夠清晰地復(fù)述故事，并且對(duì)故事中的道理有了一定的認(rèn)識(shí)。然而，在深入挖掘故事寓意和引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活方面，效果并不理想。有些學(xué)生雖然能夠理解耐心和溝通的重要性，但在實(shí)際操作中卻難以應(yīng)用。

2.反思活動(dòng)設(shè)計(jì)

為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我計(jì)劃在課后進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

-與學(xué)生交流：詢問學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度，收集他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見和建議。

-課堂觀察：回顧課堂錄像，分析自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-作業(yè)分析：檢查學(xué)生的作業(yè)，了解他們?cè)趹?yīng)用所學(xué)知識(shí)方面的掌握情況。

3.改進(jìn)措施

針對(duì)以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

-深入挖掘故事寓意：在課堂上，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的道理，通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解耐心和溝通的重要性。

-強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用：為了讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我將設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)耐心和溝通的價(jià)值。

-豐富教學(xué)手段：我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用多媒體、圖片、視頻等教學(xué)資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

-關(guān)注個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取差異化的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。課后作業(yè)1.**詞語連線**：

-慢性子裁縫________急性子顧客

-耐心________緊急

-解釋________道歉

-縫制________裁剪

2.**故事續(xù)寫**：

在《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事中，如果慢性子裁縫最終完成了急性子顧客的衣服，并且顧客非常滿意，請(qǐng)續(xù)寫接下來的情節(jié)。

答案示例：

慢性子裁縫終于完成了急性子顧客的衣服。他小心翼翼地遞給顧客，顧客試穿后，發(fā)現(xiàn)衣服不僅合身，而且非常漂亮。急性子顧客非常高興，他感謝慢性子裁縫的耐心和細(xì)心，兩人的關(guān)系也因此變得更加和諧。

3.**角色扮演對(duì)話**：

假設(shè)你是急性子顧客，寫一段與慢性子裁縫的對(duì)話，表現(xiàn)出你的焦急和慢性子裁縫的耐心。

答案示例：

急性子顧客：裁縫先生，我的衣服什么時(shí)候能做好？我已經(jīng)等得不耐煩了！

慢性子裁縫：請(qǐng)放心，顧客先生，我會(huì)盡快完成的。請(qǐng)您再給我一點(diǎn)時(shí)間，保證讓您滿意。

4.**故事理解問答**：

根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

-故事中慢性子裁縫和急性子顧客之間的矛盾是什么？

-故事想要告訴我們什么道理？

答案示例：

-慢性子裁縫和急性子顧客之間的矛盾是慢性子裁縫做事慢，急性子顧客急于拿到衣服。

-故事想要告訴我們，做事要有耐心，溝通是解決問題的關(guān)鍵。

5.**寫作練習(xí)**：

以“耐心與溝通”為話題，寫一篇短文，談?wù)勀阍谏钪杏龅降囊粋€(gè)需要耐心和溝通解決的問題，以及你是如何解決的。

答案示例：

在一次學(xué)校的活動(dòng)中，我和同學(xué)小華因?yàn)橐粋€(gè)項(xiàng)目的分工產(chǎn)生了分歧。小華覺得我做事太慢，而我則認(rèn)為他太急于求成。我們互相抱怨，溝通不暢。后來，我們坐下來，耐心地討論了各自的想法，最終找到了一個(gè)雙方都滿意的解決方案。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到，耐心和溝通在解決問題中的重要性。課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)《慢性子裁縫和急性子顧客》這一課的課堂評(píng)價(jià)策略：

1.課堂提問評(píng)價(jià)：

-通過提問來檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解程度。

-提問方式包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，以覆蓋不同層次的學(xué)生。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：回答是否準(zhǔn)確、是否能夠結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如小組討論、角色扮演等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否積極參與，是否能夠與同學(xué)有效合作，是否能夠表現(xiàn)出對(duì)故事內(nèi)容的興趣。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

-設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)故事主旨和寓意的掌握。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：測(cè)試成績(jī)是否反映了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-通過課堂互動(dòng)，如小組討論、辯論等，評(píng)價(jià)學(xué)生