《第二單元 簡單的圖像處理 11 制作動態(tài)圖像》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）四年級下冊

《第二單元簡單的圖像處理11制作動態(tài)圖像》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）四年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版信息技術(shù)四年級下冊第二單元《簡單的圖像處理》中的第11課《制作動態(tài)圖像》。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)使用Photoshop軟件制作簡單的動態(tài)圖像，了解動態(tài)圖像的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)制作動態(tài)圖像，學(xué)生能夠理解圖像處理的基本概念，提升對信息技術(shù)應(yīng)用的興趣，鍛煉問題解決能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識，并激發(fā)創(chuàng)新思維，為未來的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生在信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作和簡單的圖像處理技能，如使用畫圖工具進(jìn)行基本圖形的繪制和編輯。他們對計(jì)算機(jī)有一定的熟悉度，但關(guān)于動態(tài)圖像制作的知識較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們在操作上具備一定的動手能力，但可能缺乏對復(fù)雜軟件操作的耐心。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)和觀察學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作動態(tài)圖像時可能遇到的問題包括：對軟件操作不熟悉、難以理解動態(tài)效果的制作原理、在創(chuàng)作過程中遇到技術(shù)難題等。此外，學(xué)生可能因?yàn)槿狈?chuàng)意而感到創(chuàng)作困難，或者因?yàn)椴僮鞑划?dāng)導(dǎo)致作品效果不佳。針對這些問題，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解動態(tài)圖像制作的基本原理和操作步驟，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動手操作，通過實(shí)踐體驗(yàn)制作動態(tài)圖像的過程，加深理解。

3.討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)交流創(chuàng)作心得，分享技術(shù)難點(diǎn)和解決方法，提高合作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用投影儀展示動態(tài)圖像制作步驟，直觀教學(xué)。

2.教學(xué)軟件：利用Photoshop軟件進(jìn)行實(shí)時演示，讓學(xué)生跟隨操作。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，拓展學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)時間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段含有動態(tài)效果的動畫視頻，引起學(xué)生興趣。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考動態(tài)圖像是如何制作的，激發(fā)學(xué)生探究欲望。

二、講授新課（20分鐘）

1.引入課題：介紹動態(tài)圖像的概念及其在生活中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)其重要性。

2.講解制作原理：簡要介紹動態(tài)圖像的基本原理，如幀動畫、補(bǔ)間動畫等。

3.操作演示：使用Photoshop軟件演示動態(tài)圖像的制作過程，講解關(guān)鍵步驟。

4.互動提問：在演示過程中，針對關(guān)鍵步驟提問學(xué)生，檢查他們對操作的理解。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組分配一臺計(jì)算機(jī)，要求在Photoshop中完成一個簡單的動態(tài)圖像制作。

2.指導(dǎo)與點(diǎn)評：教師巡視各小組，解答學(xué)生遇到的問題，給予個別指導(dǎo)。

3.展示與交流：各小組展示自己的作品，互相點(diǎn)評，分享創(chuàng)作心得。

四、課堂提問（5分鐘）

1.總結(jié)回顧：提問學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)到的動態(tài)圖像制作要點(diǎn)。

2.引導(dǎo)思考：提出與動態(tài)圖像制作相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新的想法，如何將動態(tài)圖像應(yīng)用于實(shí)際生活中。

2.技術(shù)難題討論：針對學(xué)生在制作過程中遇到的技術(shù)難題，引導(dǎo)學(xué)生討論解決方案。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：總結(jié)動態(tài)圖像制作的基本原理和操作步驟。

2.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一個具有一定難度的動態(tài)圖像制作任務(wù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.動態(tài)圖像制作原理：理解幀動畫、補(bǔ)間動畫等基本概念。

2.Photoshop軟件操作：掌握動態(tài)圖像制作的關(guān)鍵步驟。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。

2.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美觀念和藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)雙邊互動：

1.教師通過提問、講解、指導(dǎo)等方式與學(xué)生互動，確保學(xué)生掌握知識點(diǎn)。

2.學(xué)生通過提問、展示、討論等方式與教師互動，積極參與課堂活動。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能掌握：

-學(xué)生能夠理解和掌握動態(tài)圖像的基本概念，如幀動畫、補(bǔ)間動畫等。

-學(xué)生能夠熟練使用Photoshop軟件進(jìn)行動態(tài)圖像的制作，包括導(dǎo)入圖片、創(chuàng)建幀、調(diào)整幀之間的過渡效果等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，創(chuàng)作出具有個性化風(fēng)格的動態(tài)圖像。

2.創(chuàng)新能力提升：

-學(xué)生在制作動態(tài)圖像的過程中，激發(fā)了創(chuàng)新思維，能夠嘗試不同的制作技巧和創(chuàng)意表現(xiàn)。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際需求，調(diào)整和優(yōu)化動態(tài)圖像的設(shè)計(jì)，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)意識。

3.實(shí)踐能力增強(qiáng)：

-學(xué)生通過動手操作，提升了實(shí)際操作技能，培養(yǎng)了獨(dú)立解決問題的能力。

-學(xué)生在制作動態(tài)圖像的過程中，學(xué)會了分析問題、制定方案、執(zhí)行方案，提高了實(shí)踐操作能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：

-在小組合作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成制作任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽他人意見，尊重團(tuán)隊(duì)合作，共同進(jìn)步，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.美術(shù)素養(yǎng)提高：

-學(xué)生在制作動態(tài)圖像的過程中，學(xué)習(xí)了色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計(jì)等美術(shù)知識，提高了審美素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠根據(jù)主題需求，選擇合適的顏色和圖形，提升作品的整體美感。

6.信息技術(shù)素養(yǎng)：

-學(xué)生對信息技術(shù)的基本概念和軟件操作有了更深入的了解，為今后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠利用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問題，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生通過制作動態(tài)圖像，感受到了信息技術(shù)的魅力，激發(fā)了他們對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在課堂活動中積極參與，主動探索，提高了學(xué)習(xí)積極性和主動性。課堂1.課堂評價：

a.提問與反饋：在講授新課過程中，通過提問檢查學(xué)生對關(guān)鍵步驟的理解。對于學(xué)生的回答，給予及時的反饋和糾正，確保知識點(diǎn)的正確掌握。

b.觀察與記錄：教師通過觀察學(xué)生的操作過程，記錄學(xué)生在動態(tài)圖像制作過程中的表現(xiàn)，如操作熟練度、解決問題的能力等。

c.小組合作評價：在小組合作環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的溝通與合作情況，評價他們在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)。

d.課堂測試：通過課堂小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對動態(tài)圖像制作知識的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價：

a.認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注每個學(xué)生的作品，給予個性化的評價。

b.及時反饋：針對學(xué)生的作業(yè)，給出具體、詳細(xì)的反饋意見，幫助學(xué)生了解自己的不足之處。

c.鼓勵與激勵：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；對于遇到困難的學(xué)生，給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

d.持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價的實(shí)施策略：

a.課堂評價與作業(yè)評價相結(jié)合：通過課堂觀察和作業(yè)批改，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

b.定期與即時評價相結(jié)合：定期進(jìn)行小測試和作業(yè)反饋，即時關(guān)注學(xué)生在動態(tài)圖像制作過程中的問題。

c.多元化評價方式：采用提問、觀察、測試、作品展示等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

d.學(xué)生自我評價與同伴評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，提高學(xué)生的自我反思能力和合作意識。

4.教學(xué)評價的反饋與應(yīng)用：

a.及時反饋：將評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)。

b.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

c.家長溝通：與家長溝通學(xué)生的課堂和作業(yè)表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

d.學(xué)生成長記錄：建立學(xué)生成長記錄，記錄學(xué)生在動態(tài)圖像制作課程中的進(jìn)步和成就。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我總是會對這節(jié)課進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。以下是我對本次《制作動態(tài)圖像》教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放動畫視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是可能有些學(xué)生對于視頻中的動態(tài)效果并不完全理解，他們對動態(tài)圖像制作的具體過程還是感到陌生。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些簡單的動態(tài)圖像實(shí)例，讓學(xué)生直觀地看到動態(tài)圖像的制作效果，這樣他們可能更容易產(chǎn)生好奇心和探索欲望。

其次，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于Photoshop軟件的操作不太熟悉，導(dǎo)致他們在實(shí)際操作時遇到了一些困難。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中提前準(zhǔn)備一些軟件操作的基礎(chǔ)教程，讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，這樣他們在課堂上就能更快地跟上教學(xué)進(jìn)度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在制作動態(tài)圖像時，創(chuàng)意和設(shè)計(jì)的部分相對較弱。這可能是因?yàn)樗麄儗討B(tài)圖像的應(yīng)用場景和設(shè)計(jì)原則了解不足。為了提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，我計(jì)劃在課程中加入一些設(shè)計(jì)原則的講解，并鼓勵學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活場景進(jìn)行創(chuàng)作，這樣既能提高他們的設(shè)計(jì)思維，也能讓他們更加了解動態(tài)圖像的應(yīng)用價值。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時不夠自信，可能是因?yàn)樗麄儗栴}的理解不夠深入。為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，我會在提問時給予更多的鼓勵和肯定，同時，我也會調(diào)整問題的難度，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂討論中來。

在師生互動環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e。為了鼓勵學(xué)生積極參與，我計(jì)劃在課堂上營造一個更加開放和包容的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到即使犯錯也是學(xué)習(xí)的一部分。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)評價方面，我還可以做得更好。我計(jì)劃在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對課程內(nèi)容的滿意度以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。同時，我也會對自己的教學(xué)方法和手段進(jìn)行反思，看看是否有需要改進(jìn)的地方。

1.提前準(zhǔn)備教學(xué)輔助材料，如軟件操作教程和設(shè)計(jì)原則指南，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)。

2.調(diào)整課堂提問策略，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

3.加強(qiáng)設(shè)計(jì)原則的講解，提高學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

4.營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，減少他們的顧慮。

5.定期收集學(xué)生反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握動態(tài)圖像制作的知識和技能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①