9《我和我的家》教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

9《我和我的家》教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材章節(jié)：統(tǒng)編版一年級下冊道德與法治第9課

內容：學習家庭關系，認識家庭成員，了解家庭結構，培養(yǎng)親子關系，學會表達對家人的愛和感恩。通過角色扮演、家庭照片展示等形式，引導學生了解自己的家庭，增強家庭觀念。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的人際交往能力，學會與家庭成員溝通、合作。

2.增強學生的情感體驗，激發(fā)學生對家庭的熱愛和責任感。

3.培養(yǎng)學生的法治意識，了解家庭法律關系，學會尊重家庭成員的合法權益。

4.提升學生的審美情趣，通過家庭照片展示等形式，感受家庭的溫馨和諧。三、學情分析一年級下冊的學生正處于童年早期，他們的認知水平和發(fā)展特點如下：

1.學生層次：學生來自不同的家庭背景，家庭結構多樣化，部分學生可能對家庭關系的認知有限，需要教師引導。

2.知識方面：學生對家庭的基本概念了解不多，對家庭成員的稱呼和關系認識尚淺，需要通過具體案例和活動來加深理解。

3.能力方面：學生的觀察力、分析能力和表達能力相對較弱，需要教師通過直觀的教學方法和互動活動來提升。

4.素質方面：學生的情感表達較為直接，對家人的關愛和責任感有待培養(yǎng)，需要通過情感教育來引導學生。

5.行為習慣：學生活潑好動，注意力容易分散，需要教師設計豐富多樣的教學活動，以保持學生的興趣和專注力。

6.對課程學習的影響：由于學生的認知水平和家庭背景差異，教師在教學過程中需關注學生的個體差異，采用分層教學，確保每個學生都能在課程中有所收獲。

-設計貼近學生生活的教學案例，幫助他們更好地理解家庭關系。

-運用互動式教學，鼓勵學生積極參與，提升他們的表達能力和合作意識。

-結合情感教育，引導學生學會關愛家人，培養(yǎng)良好的家庭觀念。

-關注學生的個體差異，實施分層教學，確保每個學生都能在課程中有所成長。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的家庭照片、家庭成員角色扮演圖、家庭結構示意圖等多媒體資源。

3.實驗器材：準備小卡片、彩筆等，用于學生制作家庭樹或家庭成員卡片。

4.教室布置：設置討論區(qū)，布置溫馨的家庭環(huán)境角，營造家庭氛圍。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段溫馨的家庭生活片段，引導學生回憶自己的家庭生活，提問：“你們覺得家庭是什么樣的？”

2.提出問題：引導學生思考家庭的意義，提問：“為什么我們都要有家庭？家庭對我們來說有什么作用？”

3.學生回答：邀請幾位學生分享自己的家庭故事，激發(fā)其他學生的共鳴。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解家庭的概念：介紹家庭是由父母、子女等親屬組成的基本社會單位，是人們生活、學習、成長的地方。

2.認識家庭成員：講解家庭成員的稱呼和關系，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

3.家庭結構：展示家庭結構圖，講解核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭等不同類型的家庭。

4.家庭關系：講解家庭成員之間的相互關系，如親子關系、兄弟姐妹關系等。

5.情感教育：引導學生學會關愛家人，表達對家人的愛和感激。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組扮演一個家庭，展示家庭成員之間的互動和關系。

2.家庭樹制作：引導學生制作家庭樹，將家庭成員的名字和關系用小卡片貼在樹上。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們最喜歡的家庭成員是誰？為什么？”

2.提問：“你們和家人一起做過哪些有意義的事情？”

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們認為如何才能更好地與家人相處？”

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.各小組代表發(fā)言，教師點評。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導：“家庭是社會的細胞，家庭的和諧對社會的穩(wěn)定有著重要意義。你們認為如何建設和諧家庭？”

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.各小組代表發(fā)言，教師點評。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調家庭的重要性和家庭成員之間的相互關系。

2.布置作業(yè)：讓學生回家后與家人一起制作家庭樹，并分享給同學。

教學時長：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭關系圖解：提供不同類型家庭結構的圖解，如核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭等，幫助學生更直觀地理解家庭結構的多樣性。

-家庭互動案例：收集一些家庭互動的正面案例，如家庭成員間的相互支持、共同活動等，用于課堂討論和角色扮演。

-家庭法律知識：介紹一些基本的家庭法律知識，如婚姻法、繼承法等，讓學生了解家庭關系的法律保障。

-家庭文化傳統(tǒng)：探討不同文化背景下家庭的特點和傳統(tǒng)，如中西方家庭觀念的差異，增強學生的文化意識。

2.拓展建議：

-家庭訪問活動：組織學生進行家庭訪問，了解不同家庭的生活方式和家庭成員之間的關系，將課堂學習與實際生活相結合。

-家庭故事收集：鼓勵學生收集自己家庭的有趣故事，通過講故事的方式增進家庭成員間的溝通和理解。

-家庭攝影展：指導學生拍攝家庭照片，并舉辦家庭攝影展，讓學生通過視覺藝術表達對家庭的情感。

-家庭法律知識講座：邀請法律專業(yè)人士來校舉辦講座，講解家庭法律知識，提高學生的法律意識。

-家庭角色扮演游戲：設計一系列家庭角色扮演游戲，讓學生在游戲中體驗不同家庭成員的角色，培養(yǎng)同理心和溝通能力。

-家庭文化研究：引導學生研究自己家庭的背景文化，了解家族歷史，增強文化自豪感和家庭認同感。

-家庭環(huán)保行動：組織學生參與家庭環(huán)?；顒?，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

-家庭健康講座：邀請醫(yī)生或營養(yǎng)師來校舉辦健康講座，教授家庭健康知識，提高學生的健康意識。

-家庭志愿服務：鼓勵學生參與家庭志愿服務，如幫助鄰居、社區(qū)服務等，培養(yǎng)學生的社會責任感。七、課堂1.課堂評價：

-提問反饋：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對家庭概念、家庭成員關系和家庭結構的理解。觀察學生的回答是否準確、完整，是否能結合自身實際進行思考，以此評價學生對知識的掌握程度。

-觀察參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、角色扮演等，評估學生的積極性、合作能力和表達能力。

-課堂測試：設計簡短的家庭知識測試，包括選擇題、判斷題和簡答題，檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-反饋與指導：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，及時給予正面反饋和具體指導，幫助學生糾正錯誤，提高學習效果。

2.作業(yè)評價：

-家庭樹制作：評價學生制作的家庭樹是否完整、準確，家庭成員關系是否清晰，是否體現(xiàn)了對家庭的熱愛和責任感。

-家庭故事分享：評價學生分享的家庭故事是否真實、感人，是否能夠引起其他同學的共鳴。

-家庭攝影展作品：評價學生拍攝的家庭照片是否具有代表性，是否能夠展現(xiàn)家庭的溫馨和和諧。

-家庭環(huán)保行動報告：評價學生參與家庭環(huán)保行動的積極性和實際行動，是否能夠提出有效的環(huán)保建議。

3.評價方式：

-形成性評價：通過課堂提問、觀察、測試等方式，及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性指導。

-總結性評價：通過作業(yè)、家庭訪問報告等形式，對學生的學習成果進行總結性評價。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在家庭學習中的表現(xiàn)，明確自己的優(yōu)勢和不足。

4.評價反饋：

-及時反饋：對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行及時反饋，幫助學生了解自己的學習情況。

-鼓勵性評價：在評價中注重鼓勵學生，肯定他們的進步和努力，增強學生的自信心。

-指導性評價：針對學生的不足，提出具體的改進建議，幫助學生提高學習效果。

5.評價記錄：

-建立學生評價檔案：記錄學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、家庭訪問報告等，作為學生成長過程的參考。

-定期評價總結：定期對學生的評價結果進行總結，分析學生的學習特點和問題，為后續(xù)教學提供依據(jù)。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭的定義

-家庭成員的稱呼和關系

-家庭結構的類型

-家庭關系的特征

②關鍵詞匯：

-家庭：由父母、子女等親屬組成的基本社會單位

-家庭成員：爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等

-家庭結構：核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭

-家庭關系：親子關系、兄弟姐妹關系

③重點句子：

-“家庭是我們生活、學習、成長的地方?！?/p>

-“家庭成員之間的關系是家庭和諧的重要因素。”

-“每個家庭都有自己獨特的結構和生活方式?！?/p>

-“學會關愛家人，珍惜家庭的溫暖?！闭n后作業(yè)1.家庭成員連線題：

-請將以下家庭成員的稱呼與對應的關系連線：

a.爺爺

b.姐姐

c.媽媽的姐姐

d.爸爸的弟弟

e.自己的父親

f.奶奶的丈夫

-答案：a.爺爺（父親的父親）、b.姐姐（母親的女兒）、c.媽媽的姐姐（父親的姐姐）、d.爸爸的弟弟（母親的弟弟）、e.自己的父親（自己的父親）、f.奶奶的丈夫（母親的丈夫）

2.家庭樹制作題：

-請根據(jù)你的家庭情況，制作一個家庭樹，并在樹上寫上家庭成員的名字和他們之間的關系。

-答案示例：[家庭樹圖示，每個家庭成員的名字和關系已標注]

3.家庭故事續(xù)寫題：

-以下是一個家庭故事的開頭：“在我小時候，家里經(jīng)常舉行家庭聚會。每次聚會，我們都玩得很開心。”

-請續(xù)寫這個故事，描述一次特別有趣的家庭聚會經(jīng)歷。

-答案示例：那天，我們決定玩一個游戲——誰是臥底。大家分成兩隊，每隊都有臥底。經(jīng)過一番激烈的對決，最后我們隊成功找出臥底。大家都笑得前仰后合，那個晚上成了我們永久的回憶。

4.家庭環(huán)保建議題：

-請為你的家庭提出一條環(huán)保建議，并說明原因。

-答案示例：建議：每天使用環(huán)保袋購物，