5 我是一張紙 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

5我是一張紙第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解紙張的起源、制作過程以及紙張?jiān)谌粘Ｉ钪械闹匾?，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識和環(huán)保意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到紙張的來之不易，從而養(yǎng)成愛護(hù)紙張、節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對自然資源的認(rèn)識，提升環(huán)保意識，增強(qiáng)節(jié)約用紙的實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解紙張的珍貴性，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，以及在生活中踐行綠色、可持續(xù)發(fā)展的理念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解紙張的起源和制作過程，認(rèn)識紙張的珍貴性。

②認(rèn)識到紙張?jiān)谌粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用，以及節(jié)約用紙的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何將抽象的紙張制作過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解的具體形象。

②引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中尋找節(jié)約用紙的實(shí)例，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

③激發(fā)學(xué)生對環(huán)保意識的興趣，使他們能夠在日常生活中主動踐行節(jié)約用紙的行動。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、白板、彩色紙張樣本。

課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺。

信息化資源：環(huán)保圖片、節(jié)約用紙的視頻資料、相關(guān)文獻(xiàn)鏈接。

教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、手工制作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于我們身邊常見物品的有趣故事——《我是一張紙》。在我們?nèi)粘Ｉ钪校垙垷o處不在，但你們知道紙張的來歷嗎？它又是如何從原材料變成我們手中的紙的呢？今天，我們就一起來探索這個(gè)問題。

（學(xué)生）老師，我想知道紙張是從哪里來的？

（老師）很好，今天我們就來揭開這個(gè)謎底。

二、新課導(dǎo)入

1.講解紙張的起源

（老師）同學(xué)們，請看大屏幕，這是我們今天要學(xué)習(xí)的第一部分內(nèi)容——紙張的起源。早在幾千年前的古埃及，人們就開始使用一種叫做莎草紙的材料。接下來，我們來看一張圖片，這是古埃及的莎草紙。

（學(xué)生）哇，原來莎草紙是這樣的！

（老師）是的，莎草紙是用莎草的莖加工而成的。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們又發(fā)明了用樹皮、麻等材料制作的紙張。在我國，東漢時(shí)期的蔡倫就是紙張的改良者，他發(fā)明了一種用樹皮、麻、破布等材料制成的紙張，這就是我們現(xiàn)在常用的紙張。

2.講解紙張的制作過程

（老師）接下來，我們來看第二部分內(nèi)容——紙張的制作過程。首先，我們要準(zhǔn)備原材料，如木漿、水等。然后，將這些原材料放入造紙機(jī)中，經(jīng)過打漿、抄紙、壓榨、烘干等工序，最后就制成了我們手中的紙張。

（學(xué)生）哇，原來一張普通的紙張背后有這么多的制作過程??！

（老師）是的，一張紙的制作過程并不簡單，它需要經(jīng)過多個(gè)工序的加工?，F(xiàn)在，讓我們一起來模擬一下紙張的制作過程。

三、課堂活動

1.模擬紙張制作

（老師）同學(xué)們，請分成小組，每組準(zhǔn)備一些廢紙、剪刀、膠水等材料。現(xiàn)在，我們要模擬紙張的制作過程。首先，我們將廢紙撕成小塊，然后混合水?dāng)嚢璩蓾{狀。接下來，我們將漿液倒入框子里，用工具抄平。最后，我們將抄好的紙晾干，一張紙就制作完成了。

（學(xué)生）好的，我們明白了?，F(xiàn)在開始動手制作吧！

2.節(jié)約用紙的討論

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們手中都有一張自己制作的紙張，你們覺得這張紙來之不易嗎？

（學(xué)生）老師，我覺得這張紙來之不易，因?yàn)樗枰?jīng)過這么多工序才能制作出來。

（老師）很好，那我們該如何節(jié)約用紙呢？

（學(xué)生）我們可以雙面打印、使用電子書、不浪費(fèi)紙張等。

（老師）說得很好，同學(xué)們，讓我們一起來踐行節(jié)約用紙的行動吧！

四、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了紙張的起源和制作過程，還討論了節(jié)約用紙的重要性。希望大家能夠珍惜每一張紙，從自己做起，為環(huán)保貢獻(xiàn)一份力量。

2.拓展活動

（老師）為了讓大家更加深刻地了解紙張的重要性，我們開展一個(gè)“紙張回收”活動。請大家將家中不再使用的紙張收集起來，下節(jié)課帶來學(xué)校。我們將一起將這些紙張進(jìn)行再利用。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會積極參與這個(gè)活動。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

2.調(diào)查家中一個(gè)月的用紙量，并制定一個(gè)節(jié)約用紙的計(jì)劃。

（老師）同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠把今天所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，共同為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紙張的歷史與文化：介紹不同國家和地區(qū)的紙張制作技術(shù)，如中國的宣紙、日本的和紙等，以及紙張?jiān)谖幕瘋鞒兄械淖饔谩?/p>

-環(huán)保紙張的使用：介紹可降解紙張、再生紙等環(huán)保紙張的種類和特點(diǎn)，以及它們在減少環(huán)境污染方面的作用。

-紙張的回收與再利用：講解紙張回收的基本流程，以及如何在家中簡單地進(jìn)行紙張的回收和再利用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)紙張歷史的書籍或資料，了解不同時(shí)期紙張的演變過程。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐脑旒垙S或環(huán)保工廠，直觀地了解紙張的生產(chǎn)和環(huán)保處理過程。

-開展“綠色校園”活動，鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)節(jié)約用紙，比如使用雙面打印、減少不必要的打印作業(yè)等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于紙張的環(huán)保手抄報(bào)或海報(bào)，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對紙張保護(hù)和環(huán)保的意識。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在日常生活中節(jié)約用紙的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意。

-觀看環(huán)保教育視頻，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)保重要性的認(rèn)識。

-家長可以與孩子一起參與家庭紙張的回收和再利用，培養(yǎng)孩子的環(huán)保習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缂垙埢厥杖?，提高他們的社會責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①紙張的起源

-古埃及莎草紙

-蔡倫造紙

-中國造紙術(shù)的傳播

②紙張的制作過程

-原材料：木漿、水等

-工序：打漿、抄紙、壓榨、烘干

③紙張的重要性

-珍貴性

-應(yīng)用廣泛

-節(jié)約用紙

④節(jié)約用紙的方法

-雙面打印

-使用電子書

-回收再利用

⑤環(huán)保意識

-可降解紙張

-再生紙

-環(huán)保處理課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《紙的故事》

這本書詳細(xì)介紹了紙張的歷史、發(fā)展以及在全球范圍內(nèi)的傳播。通過閱讀，學(xué)生可以更深入地了解紙張的起源和演變過程。

-視頻資源：《造紙術(shù)的發(fā)明與發(fā)展》

通過觀看這段視頻，學(xué)生可以直觀地了解古代造紙術(shù)的制作過程，以及紙張?jiān)诟鱾€(gè)歷史時(shí)期的作用。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

學(xué)生在課后閱讀《紙的故事》，了解紙張的歷史和文化背景，思考紙張?jiān)谌祟愇拿靼l(fā)展中的作用。

鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中做好筆記，記錄下書中提到的關(guān)鍵信息，如不同時(shí)期紙張的制作方法、紙張?jiān)诟鱾€(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用等。

閱讀完成后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自從書中獲得的知識和感悟。

-視頻資源：

觀看《造紙術(shù)的發(fā)明與發(fā)展》視頻，讓學(xué)生直觀地了解古代造紙術(shù)的制作過程，感受中國古代科技的偉大。

視頻觀看后，引導(dǎo)學(xué)生思考造紙術(shù)的發(fā)明對人類文明的影響，以及現(xiàn)代社會中紙張的廣泛應(yīng)用。

教師可以針對視頻內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，如“造紙術(shù)的發(fā)明對哪個(gè)領(lǐng)域的影響最大？”“如果沒有紙張，我們的生活會有哪些改變？”

-環(huán)保實(shí)踐：

學(xué)生在日常生活中觀察和記錄用紙情況，思考如何節(jié)約用紙。

鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭和學(xué)校的環(huán)保活動，如紙張回收、植樹造林等。

學(xué)生可以嘗試制作環(huán)保手工藝品，如使用廢舊紙張制作裝飾品，提高環(huán)保意識。

-課后作業(yè)：

學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紙張的短文，內(nèi)容可以包括紙張的歷史、制作過程、節(jié)約用紙的重要性以及自己在生活中的環(huán)保實(shí)踐。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將短文以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，如手抄報(bào)、海報(bào)等。

教師對學(xué)生的短文進(jìn)行評價(jià)，提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起探索了紙張的世界，從它的起源到制作過程，再到我們?nèi)绾喂?jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。以下是我們今天學(xué)習(xí)的要點(diǎn)：

1.紙張的起源：我們從古埃及的莎草紙講到了蔡倫的造紙術(shù)，了解了紙張是如何從自然界中的材料演變而來的。

2.紙張的制作過程：我們學(xué)習(xí)了紙張從原材料到成品的過程，包括打漿、抄紙、壓榨、烘干等步驟。

3.紙張的重要性：紙張?jiān)谖覀兊纳钪邪缪葜匾慕巧?，但同時(shí)也提醒我們要珍惜資源，節(jié)約用紙。

4.節(jié)約用紙的方法：我們討論了如何在日常生活中節(jié)約用紙，比如雙面打印、使用電子書、回收利用等。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天課程內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測：

1.知識問答：

-請說出紙張的起源地是什么？

-蔡倫是哪個(gè)朝代的人？他對紙張有什么貢獻(xiàn)？

-簡述紙張的制作過程的主要步驟。

2.實(shí)踐操作：

-請?jiān)谛〗M內(nèi)討論并設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約用紙的小方案，可以是在家、在學(xué)校或是在社區(qū)中實(shí)施的。

3.小組討論：

-討論以下問題：為什么節(jié)約用紙對環(huán)境保護(hù)很重要？

-思考：我們作為學(xué)生，可以如何在自己的生活中實(shí)踐節(jié)約用紙？

4.短文寫作：

-以“我眼中的紙張”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對紙張的認(rèn)識和節(jié)約用紙的承諾。

請同學(xué)們認(rèn)真思考，積極參與，讓我們一起回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，并對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)過后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，以便在未來的教學(xué)中能夠不斷改進(jìn)。以下是我對本次“5我是一張紙”第一課時(shí)的教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)反思：

-學(xué)生的參與度：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于模擬紙張制作環(huán)節(jié)的興趣不高，參與度不夠。這可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)過程缺乏直觀的感受，或者是對環(huán)保話題的參與熱情不夠。

-教學(xué)方法的多樣性：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，但似乎沒有完全激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有些學(xué)生可能更喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)，而有些學(xué)生可能更傾向于理論講解。

-課堂氛圍的營造：在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗z測環(huán)節(jié)的焦慮。我需要考慮如何更好地營造輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生在檢測中也能保持積極的心態(tài)。

2.改進(jìn)措施：

-增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的趣味性：為了提高學(xué)生對紙張制作環(huán)節(jié)的興趣，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多互動性和趣味性的元素，比如制作簡單的紙張藝術(shù)品，讓學(xué)生在制作過程中體驗(yàn)成就感。

-豐富教學(xué)方法：我會嘗試更多的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)