全國甘肅版信息技術(shù)四年級下冊新授課 第5課桌面的個性化設(shè)置 教學(xué)設(shè)計

全國甘肅版信息技術(shù)四年級下冊新授課第5課桌面的個性化設(shè)置教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容全國甘肅版信息技術(shù)四年級下冊新授課第5課桌面的個性化設(shè)置教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何對電腦桌面進(jìn)行個性化設(shè)置，包括桌面背景、主題、圖標(biāo)等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握桌面?zhèn)€性化設(shè)置的方法，提高電腦使用體驗。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息處理能力，使學(xué)生能夠熟練運用計算機進(jìn)行個性化設(shè)置，增強審美能力和創(chuàng)造力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解個性化設(shè)置對提高工作效率和舒適度的意義，同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和問題解決的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過計算機基礎(chǔ)操作，對鼠標(biāo)、鍵盤等輸入設(shè)備的使用有一定了解。他們對電腦的基本操作和簡單的文件管理有所熟悉，但可能對個性化設(shè)置的具體操作和功能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們在操作技能上表現(xiàn)出一定的動手能力，但個別學(xué)生可能在邏輯思維和細(xì)致操作上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對電腦個性化設(shè)置的操作步驟感到困惑，尤其是在調(diào)整背景、主題和圖標(biāo)時。此外，學(xué)生在選擇合適的個性化設(shè)置以符合個人喜好時，可能面臨審美和功能之間的平衡問題。此外，對于一些操作細(xì)節(jié)，如分辨率調(diào)整、主題應(yīng)用等，學(xué)生可能需要教師的具體指導(dǎo)和耐心講解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《全國甘肅版信息技術(shù)四年級下冊》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與桌面?zhèn)€性化設(shè)置相關(guān)的圖片、圖表和操作步驟視頻，幫助學(xué)生直觀理解操作流程。

3.實驗器材：準(zhǔn)備好電腦設(shè)備，確保所有電腦都安裝了必要的操作系統(tǒng)和軟件，以供學(xué)生進(jìn)行個性化設(shè)置實踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流操作心得；在實驗操作臺布置好電腦，確保學(xué)生操作空間充足。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布PPT和視頻教程，讓學(xué)生了解桌面?zhèn)€性化設(shè)置的基本概念和步驟。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“如何選擇合適的桌面背景？”、“個性化設(shè)置對電腦使用有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，初步了解桌面?zhèn)€性化設(shè)置。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，思考并記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題列表提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同個性化設(shè)置的電腦桌面，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解桌面?zhèn)€性化設(shè)置的方法和技巧，如更改背景、調(diào)整圖標(biāo)大小等。

組織課堂活動：分組進(jìn)行桌面設(shè)置實踐，互相交流心得。

解答疑問：針對學(xué)生在設(shè)置過程中遇到的問題，及時解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考個性化設(shè)置的應(yīng)用。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與實踐，嘗試不同的設(shè)置方法。

提問與討論：學(xué)生在實踐中遇到問題，積極提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解個性化設(shè)置的理論知識。

實踐活動法：通過分組實踐，讓學(xué)生掌握實際操作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

通過講解和實踐，幫助學(xué)生掌握桌面?zhèn)€性化設(shè)置技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生嘗試為自己或其他電腦設(shè)置個性化桌面。

提供拓展資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和軟件，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋作業(yè)情況：通過批改作業(yè)，了解學(xué)生對個性化設(shè)置的掌握程度。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成桌面設(shè)置作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多個性化設(shè)置技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的設(shè)置過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際操作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握電腦桌面的個性化設(shè)置方法，包括更改背景、調(diào)整圖標(biāo)大小、設(shè)置屏幕保護(hù)程序等基本操作。

學(xué)生了解個性化設(shè)置對電腦使用體驗的影響，認(rèn)識到合理設(shè)置桌面可以提高工作效率和審美感受。

學(xué)生掌握了桌面主題的應(yīng)用，能夠根據(jù)個人喜好或場合需求調(diào)整電腦主題。

2.技能提升：

學(xué)生在實踐操作中提高了動手能力，能夠獨立完成桌面?zhèn)€性化設(shè)置任務(wù)。

學(xué)生學(xué)會了使用相關(guān)軟件和工具進(jìn)行桌面設(shè)置，為今后學(xué)習(xí)其他計算機操作奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)生在分組討論和合作學(xué)習(xí)過程中，提升了溝通能力和團(tuán)隊合作意識。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在思考如何選擇合適的桌面背景和主題時，培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)新思維。

學(xué)生通過解決設(shè)置過程中遇到的問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

學(xué)生在反思總結(jié)過程中，學(xué)會了從不同角度思考問題，提高了批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)興趣：

學(xué)生對信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

學(xué)生在個性化設(shè)置過程中，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，感受到信息技術(shù)帶來的便利，增強了學(xué)習(xí)動力。

5.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⒆烂鎮(zhèn)€性化設(shè)置應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活中，如調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境、美化個人空間等。

學(xué)生在家庭和學(xué)校中，幫助他人進(jìn)行電腦桌面設(shè)置，提高了問題解決能力和社會責(zé)任感。

學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取更多信息，提高了信息檢索和應(yīng)用能力。

6.安全意識：

學(xué)生在個性化設(shè)置過程中，學(xué)會了保護(hù)個人隱私和電腦安全，如設(shè)置復(fù)雜密碼、定期更新病毒庫等。

學(xué)生在交流討論中，了解到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，提高了網(wǎng)絡(luò)安全意識。

學(xué)生在實踐操作中，學(xué)會了防范網(wǎng)絡(luò)詐騙和惡意軟件，提高了自我保護(hù)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：桌面?zhèn)€性化設(shè)置的基本概念和操作步驟

關(guān)鍵詞：桌面、個性化、設(shè)置、基本概念、操作步驟

②知識點：更改桌面背景、調(diào)整圖標(biāo)大小、設(shè)置屏幕保護(hù)程序

關(guān)鍵詞：背景更改、圖標(biāo)大小調(diào)整、屏幕保護(hù)程序設(shè)置

③知識點：桌面主題的應(yīng)用和調(diào)整

關(guān)鍵詞：主題應(yīng)用、調(diào)整主題、個人喜好、場合需求反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生提問和分享自己的設(shè)置經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，而不是被動接受知識。

2.案例教學(xué)法：我嘗試引入實際案例，讓學(xué)生通過分析案例來學(xué)習(xí)桌面?zhèn)€性化設(shè)置。這種方法不僅讓學(xué)生了解了理論知識，還提高了他們的實際操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對個性化設(shè)置的概念理解不夠深入，導(dǎo)致他們在實際操作中遇到困難。這可能是因為我在教學(xué)管理上沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異。

2.教學(xué)組織：在分組討論和實踐活動時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于分組不合理或者活動設(shè)計不夠吸引人。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生掌握情況時，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理：我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個體差異，調(diào)整教學(xué)策略，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。例如，對于理解較慢的學(xué)生，我會提供額外的練習(xí)和解釋。

2.針對教學(xué)組織：我會重新設(shè)計分組討論和實踐活動，確保每個學(xué)生都有機會參與并展示自己的能力。同時，我會增加一些趣味性的元素，如設(shè)置競賽或獎勵機制，以提高學(xué)生的參與度。

3.針對教學(xué)評價：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評價和同伴評價等。這樣可以幫助我更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為他們提供更有針對性的反饋。此外，我還會鼓勵學(xué)生參與自我反思，幫助他們認(rèn)識到自己的進(jìn)步和不足。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：請每位學(xué)生選擇一臺電腦，嘗試為自己或家人的電腦設(shè)置一個個性化的桌面。包括更改背景圖片、調(diào)整圖標(biāo)大小和位置、設(shè)置屏幕保護(hù)程序等。

2.思考與討論：在設(shè)置過程中，思考以下問題：

-你為什么選擇這樣的桌面設(shè)置？

-你認(rèn)為個性化設(shè)置對電腦使用有何影響？

-你在設(shè)置過程中遇到了哪些困難？如何解決的？

3.小組分享：在下一節(jié)課，請每組選出一位代表，分享本組的桌面設(shè)置過程和心得體會。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：我會對每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生都能得到及時的反饋。

2.指出問題：在批改過程中，我會指出學(xué)生在個性化設(shè)置中存在的問題，如背景圖片選擇不當(dāng)、圖標(biāo)排列不合理等。

3.改進(jìn)建議：針對學(xué)生存在的問題，我會給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高桌面設(shè)置能力。

4.鼓勵與表揚：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

5.定期反饋：我會定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和不足，以便及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.對于桌面背景的設(shè)置，我會關(guān)注學(xué)生是否選擇了符合個人喜好和審美