新部編七年級語文下冊1-20課同步習題（附答案）

1.鄧稼先

i基礎精練.■一｝

A組

1.下列加點字注音全對的一項是()

A.鮮為人知(xian)開指者(tub)B.鞠躬盡癖(cui)難堪(kdn)

C.熱淚盈眼(kudng)說服(shud)D.德徨(hu如g)摯友(chi)

2.在下列句子的空白處填上恰當的詞語最準確的一項是()

①對這一轉變做出了巨大貢獻的，有一位長期以來的科學家一鄧稼先。

②那是中華民族的時代，是有亡國滅種的危險的時代。

③鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為"'兩彈'元勛"，

他是_______的。

④今天，一個世紀以后，中國人民站起來了。這是干千萬萬人努力的結果，是許許多多

的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。

⑤1949年到1966年我在普林斯頓高等學術研究所工作，前后17年的時間里所長都

是物理學家奧本海默。當時，他是美國_______的人物。

A.①鮮為人知②任人宰割③當之無愧④可歌可泣⑤家喻戶曉

B.①當之無愧②任人宰割③家喻戶曉④鮮為人知⑤可歌可泣

C.①鮮為人知②任人宰割③當之無愧④家喻戶曉⑤可歌可泣

D.①可歌可泣②家喻戶曉③任人宰割④鮮為人知⑤當之無愧

3.下列句子中對加點詞語的解釋有誤的一項是()

A.佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。

仰慕：敬仰思慕。

B."鞠躬盡瘁，死而后已”正好準確地描述了他的一生。

鞠躬盡瘁，死而后已：小心謹慎，貢獻出全部力量。

C.張愛萍將軍稱他為"，兩彈，萬勛，

元勛：最高領導人。

D.鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。

彷徨：徘徊，猶豫不決。

B組

4.下列句子的順序已被打亂，對其排序最恰當的一項是（）

①1948年到1950年赴美國普渡大學讀理論物理獲得博士學位后立即乘船回國。1950

年10月到中國科學院工作。

②在北平上了〃浮和中學，于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。

③鄧稼先1924年出生在安徽省懷寧縣。

@1958年8月奉命帶領幾十個大學畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論。

A.①②③④B.①④③②C.④③②①D.③②①④

5.1986年7月29日"‘兩單'元勛"鄧稼先逝世，請你仿照示例,為鄧稼先寫一段

墓志銘。

示例一：一生為祖國無私奉獻，鞠躬盡瘁，身先士卒。讓我們記住他——“‘兩彈’元

勛”蒲家先。

示例二：此乃"‘兩彈’元勛”鄧稼先之墓，他是一個比平凡人還平凡的人，卻為中國

"兩彈”的研制做出了巨大的貢獻。

現(xiàn)代文閱讀欣賞

低調也是一種智慧

①第二屆中華藝文獎頒獎典禮，于2013年12月19日，國匕京人民大會堂舉行，諾

貝爾文學獎獲獎者莫言亦榜上有名。莫言領獎時無不感慨地說："今后要做的就是好好寫作，

低調做人，爭取寫出無愧于這個時代的作品J

②莫言是中國第一個獲得諾貝爾獎的人，圓了所有中國人幾個世紀的“諾獎夢"。但讓

人可歌可敬的是莫言并沒有因此而變得健輕狂，目中無人，相反他還一直保持著他一貫的

做人處世風格一低調。從某種意義上說，也許正是這低調成就了莫言。而這樣成功，讓

人不得不嘆服，低調亦是一種智慧。

③低調是為人處世的積極姿態(tài)與超然匕態(tài)。低調如深谷幽蘭時時散發(fā)沁人心脾的芬芳；

；低調如秋日落葉，輕輕地盤旋最終滋養(yǎng)了樹干。然而，在現(xiàn)實生活

中，并不是人人都懂得低調。車水馬龍、燈紅酒綠的生活使人們變得張牙舞爪、張揚個性，

失去了那淡泊的本心。追逐名利、標榜張揚的狂熱追求，也使人們不能真正靜下心來思考研

究，最終心態(tài)浮躁無所事事。

調不是懦弱，而是自信的表現(xiàn)；張揚不是智慧的化身，而是失敗的前提。戰(zhàn)國時期，

龐涓自恃有才，張揚跋扈，不把被其廢掉的孫臏放在眼里，總想和其一較高下。相反的，雖

然才高八斗、精通謀略的孫臏，卻總是放眼未來，不欲與人爭鋒。最終自恃過高的龐涓落得

身首異處的可悲下場。是龐渭的才能無用武之地嗎？不！是他一向自命聰穎，不知收斂，不

知低調做人可為生命積聚更多正能量，反而成了反面教材，成了天下的笑柄。由此可見，低

調還是智者韜光養(yǎng)晦的遠見卓識。

⑤生活中，低調又是沉淀自己、豐富人生、取得成功的基石，莫言深諳此道，取得了舉

世矚目的成績。如果我們都像莫言一樣處世低調，低調做人，就會不斷充實自己。洗滌心靈

上的污垢,專心致志地達成人生目標。

⑥如此看來，低調確實閃耀著智慧火花。低調可以讓人用最好的姿態(tài)與心態(tài)面對生活;

低調可以讓人充滿智慧地融入人群，與人和諧相處；低調可以讓人放低自己、暗蓄力量，在

不顯山露水中成就事業(yè)。學會低調做人，不僅我們平凡人的夢不會再遙遠，就連我們的民族

夢、中國夢、復興夢也會計日而待。

⑦讓我們學會低調做人吧！在低調中創(chuàng)造高調人生，一如莫言。

A組

6.第④段中,與第②段畫線詞語“恣意輕狂”意思相近的詞語是：

7.下面對開頭兩段在文中的作用分析,正確的一項是()

A.寫莫言的獲獎，告訴人們：只要低調,就能成功。

B.寫莫言的低調，主要在于引起讀者的閱讀興趣。

C.點出莫言圓了中國人的“諾獎夢”，國人對他由衷地表示感謝。

D.借莫言低調做人處世成功T列，引出"低調亦是一種智慧"的觀點。

8.根據第③段內容，在該段畫線處填上適當的語句，構成排比句。

低調如深谷幽蘭，時時散發(fā)沁人心脾的芬芳；,

"氐調如秋日落葉，輕輕地盤旋最終滋養(yǎng)了樹干。

9.”低調亦是一種智慧"，文中作者這樣認為的理由是：

(1)_____________________________________________________________

⑵___________________________________________________________________

⑶___________________________________________________________________

B組

10.下面這段文字放在本文哪一E殳最合適。

梭羅在瓦爾登湖畔低調生活，息心寧性，豐富了閱歷，最終有了《瓦爾登湖》這一膾炙

人口的巨作。倘若他依然執(zhí)迷于俗世，不在低調中品味生活，累積經驗，凈化^靈，恐怕也

不會有《瓦爾登湖》的誕生。

放在第段。理由：________________________________________________

3文言文課外拓展

項籍①棄書捐劍

項籍少時，學書不成，去；學劍，又不成。項梁②怒之③。籍日：“書，足以記名姓而已。

劍，一人敵，不足學，學萬人敵?！庇谑琼椓耗私碳?，籍大喜，略④知其意，又不肯竟

學。后劉、項相爭，劉邦智取項籍以力斗然終為劉所敗乃智窮也。

【注釋】①項籍：項羽，名籍，字羽。②項梁：項羽的叔父。③怒之：意動用法，以之

為怒，對他很生氣。④略：大概。

A組

11.用7"給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）

劉邦智取項籍以力斗然終為劉所敗乃智窮也。

12.解釋下列句中加點的詞。

⑴學書不成，去（）⑵劍，一人故（）

⑶不足學（）⑷又不肯章學（）

B組

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

學書不成，去；學劍，又不成。

14.項籍年少時不肯學書學劍，而后終為劉邦所敗，這個故事給人什么教訓？

fit文倭接

大科學家的美麗是思辨與理論的美麗

學貫中西，尤其是對中國古代文化的深刻認識，使楊振寧對自然界有著深刻的洞察力。

大自然的美麗和思想的魅力，是促使他登上物理學象牙之塔的動力所在。他特別欣賞200

年以前威廉?布萊克的一句話："F沙里有一個世界，一朵花里有一個天堂,把無窮無盡握

于手掌，永恒寧非是剎那時光？”

楊振寧用一個最淺顯的例子向清華學子fl］道出了自然界中更高層次的美："我想在座的

每一位，小時候看到了虹跟霓都會說‘這非常之美'o等到你年紀稍大，會做實驗了,那么

你可以量那個虹是多少度，霓是多少度。你如果去量了以后，你就會發(fā)現(xiàn)虹是42度，就是

它這個角是42度，而霓是50度。而且你繼續(xù)觀測以后，你就知道虹是紅在外、紫在內，

霓是反過來的，是紅在內、紫在外，你已經體驗到了實驗之美。如果你進步到了唯象理論以

后，你就懂為什么會有虹和霓。是因為太陽光在水珠子里頭可以有一個全反射，一次全反射

就出來虹,兩次全反射就出來霓。而且你經過全反射的計算可以算出來一個是42度，一個

是50度。這個是唯象理論的美，我想任何一個學生第一次算出來這個42度和50度的時候，

不可能沒有一個非常深的感受，覺得這真是妙不可言?？墒沁@個還不夠，為什么要有全反射,

為什么要有折射，這些要到理論架構里頭找。到了麥克斯韋方程出現(xiàn)以后，你就可以了解到

為什么要有全反射，而且可以知道為什么在水里要有折射。這個把它的根源找出來了，所以

這是更高層的美?！?/p>

楊振寧甚至認為，連最美的詩句也不能盡善盡美地表達物理學的美。他說："在牛頓去

世的時候，一個大詩人蒲柏寫了這樣兩句‘自然與自然規(guī)律為黑暗隱蔽，上帝說讓牛頓來,

一切遂見光明’，這些用詩人的語言來描述物理學的美，當然是描寫得很好,可是我覺得不

夠。當我們知道一個物理學的基本結構能夠準確解釋那么多的復雜現(xiàn)象時，還有一些美的感

受，是詩人所沒有寫出來的，是什么感受呢？是一個莊嚴感,是一個神圣感，是一個第一次

看見宇宙的秘密的時候的畏懼感。正如哥特式建筑的建筑師，他們在設計哥特式建筑的時候,

他們所要歌頌的，是崇高美、靈魂美、宗教美，是最終極的美」

當楊振寧試圖結束這次面對2000人的采訪時，早已按捺不住激動情緒的學生們蜂擁

而上，要沖上去讓大師與之簽名或合影。但沒想到警察和保安比他們還快，不管三七二十一,

扒開人群，像綁架一樣，拽著大師快步離去，如同一團自旋的電子。

參考答案

1.鄧稼先

1.B2.A3.C4.D5.示例一：一個偉大的民族英雄長眠于此。他鞠躬盡瘁，為

“兩彈"獻身，身先士卒，震撼浩浩乾坤。身已死，心仍在。示例二：朋友，在你所站的

土地下,長口民看一個忠誠純正，有奉獻精神、堅定信念的人。他就是"‘兩彈’元勛”鄧稼

先。6.張揚跋扈7.D8.低調如悠悠芳草靜靜地裝點著大地9.（1）低調是為人處世的

積極姿態(tài)與超然心態(tài)；（2）低調還是智者韜光養(yǎng)晦的遠見卓識；（3）低調又是沉淀自己、豐富

人生、取得成功的基石。10.⑤這段文字寫的是梭羅在瓦爾登湖畔低調生活，讓自己息

心寧性、豐富閱歷,終于有了巨作《瓦爾登湖》,與該段論述的“低調又是沉淀自己、豐富

人生、取得成功的基石”的觀點一致，也與第⑥段中“低調可以讓人放低自己、暗蓄力量，

在不顯山露水中成就事業(yè)”這句話相呼應。11.劉邦智取/項籍以力斗/然終為劉所敗/乃智

窮也。12.（1）去掉，這里是放棄的意思（2）抵擋（3）值得（4）完畢13.（項籍）學習寫字

識字，沒有學成就放棄了；學習劍術，也沒有學成。14.項籍年少時，學什么都是淺嘗輒

止、半途而廢，因此，長大后雖然也有雄心壯志，但最終因缺乏真才實學而導致慘敗，這就

告訴我們，學習一定要持之以恒，堅持到底。

【參考譯文】項籍年少時，曾學習寫字識字,沒有學成就放棄了；學習劍術，也沒有學

成。（他的叔父）項梁很生氣。項籍（卻）說：“寫字，能夠用來記姓名罷了。劍術，也只能與一

個人對敵，不值得學，（我要）學習能敵萬人的本事?！庇谑琼椓壕徒添椉?，項籍非常高

興，后來只知道兵法大概的意思，又不肯深入地學習下去。（后來），劉邦和項羽爭奪天下，

劉邦憑借智取，而項籍則以蠻力拼斗，然而最終被劉邦打敗，是智力用盡了。

2.說和做

—記聞一多先生言行片段

小礎精練

A組

1.成語填空。

潛心（）注（）而不舍（）盡心血

一反（）往（）乎不同無（）及此

2.下列加點字的解釋不正確的一項是（）

A.詩興不作（起）仰之鄲高（更加）

B.鍥而不舍（刻）兀"窮年（用心勞苦的樣子）

C.赤盡^血（滴）群蟻排衙（衙門）

D.迥乎不同（眼睛明亮）警報迭起（屢次、接連）

3.選出下列句子中成語運用有誤的一項（）

A.置身于美麗的大自然中，和煦的春風撲面吹來，他感到心曠神惜。

B.小強的動人事跡，經過老師的大肆演染，成了校園里的熱門話題。

C.北國人民連續(xù)30年用他們單邳不坂的毅力和辛勤的汗水鋪設了這道寬達100公里

的防護林，阻止了沙漠的南侵。

D.我們對別人的成功經驗固然要學習，但不可生嫩硬拿。

B組

4.下列各句中的標點符號使用有誤的一項是（）

A.杜甫晚年，疏懶得”一月不梳頭、

B.1930年到1932年，"望聞問切"也還只是在"望”的初級階段。

C.做了再說,做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，一作為學者的方面。

D.幾年辛苦，凝結而成"唐詩雜論”的碩果。

5.讀下面的小故事，用自己的話說說這個故事的寓意。

五歲的漢克和爸爸、媽媽、亳哥一起到森林干活，突然間下起雨來，可是他們只帶了一

件雨披。爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克。漢克問道："為什么爸爸

給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢？"爸爸回答道："因為爸爸比媽媽強大，媽媽

比哥哥強大，哥哥又比你強大呀。我們都會保護比較弱小的人。"漢克左右看了看,跑過去

將雨披撐開來擋在了一朵在風雨中飄搖的嬌弱小花上面。

現(xiàn)代文閱讀欣賞

惠特曼%問記

埃德蒙?戈斯

①在早年和中年的歲月里，惠特曼默默無聞，門前冷落。年老以后，倒是有些朝拜者相

當頻繁地帶著香袋和手杖，設法前來表示崇拜。有關他在這些場合的儀表談吐的幾種報道已

經發(fā)表過了，如果我再來添上一篇，我的理由想必是，下面記敘的這次訪問不是抱著禮俗性

的態(tài)度進行的。據我所知，其他一切采訪惠特曼的報道都出自追隨者的手筆，他們紛紛懷著

敬仰和傾倒的態(tài)度來到圣地，而我的這篇獻辭只能是獻辭一是格外真誠的。

②1884年的冬天,我在波三頁，意外接到惠特曼寄來的r寸便箋，要我在離開美國之

前去見他一面。我最初的反應是謝絕他的邀請，但出于好奇心和禮貌，就回信說我會去。我

提到以上這些，只是想突出這位老人特有的魔力，那不是對于一個追隨者，而是對于一個倔

強固執(zhí)的無信仰者的魔力。

③1885年1月3日清晨我渡過了寬闊的特拉華河，在一個簡陋而看上去無人落戶的村

莊，我被送上了岸,刃的陰森可怕是只有隆冬季節(jié)的美國小鎮(zhèn)才會顯現(xiàn)出來的典型丑陋。無

人可以問路，正打算回去時，我發(fā)現(xiàn)自己就在米克爾大街328號的門口，一塊小銅牌上刻

著"沃爾特?惠特曼"，我敲著這個冷清的二層樓經濟公寓的大門，一人神色憂愁的女人開了

門；還沒等我開口，只見一個高大的身影正搖搖晃晃地走下樓來，隨之傳來歡快的聲音：”是

我的朋友嗎？"一下子，我也不知是由于什么磁性般的魅力，所有拘泥小節(jié)的文人矜持都蕩

然消失了，只有一種心滿意足的感覺。

④在樓梯上寒暄了一番后，主人拄著拐杖帶著我走進一樓的起居室。那是一個大房間，

擦得干干凈凈的地板上沒有鋪地毯,一張小床架，屋子中間有個帶通煙管的圓形小火爐,一

把椅子一這就是全部的家具。四面墻壁和火爐上方糊著的墻紙，已經有色斑和一塊塊污

漬了,就像在工人棚戶里看到的那樣。房里沒有掛畫，只有滿是雜物的木栓和架子。到處放

著大大小小的箱子，一堆堆東西，山一般高的報紙東一堆，西一垛；整個房間，還有老人本

人，都是再干凈不過的了，干凈得仿佛塵垢永遠都不會再落上去。特別是惠特曼，穿的是一

身粗灰呢的套服，襯衣領口拉開著，灰發(fā)和白花花的胡須飄飄蕩蕩的，仿佛是為了清潔當真

漂白過的，老人全然如一張擦洗舊了的松木桌，沙白得一塵不染。

⑤惠特曼在一張椅子里坐了下來，安詳地微笑著。我清理掉一個箱子上的報紙，坐在他

的對面。他的談話像他的作品一樣，散發(fā)著原始的力量，毫無交談中常見的修飾或刺激。他

提到他的貧困，這是顯而易見的,還有半身不遂，它們成了壓垮他的兩大重負；他似乎對于

兩者都習以為常了，幾乎不在意。我記得當時我想挪動一下箱子，因為陽光已從不掛窗簾的

大窗戶傾瀉進來；惠特曼便說到有人曾答應送他窗簾，但他對此并不熱心，他覺得窗簾會”擋

住陽光,而陽光和空氣正是他所要的一切：一個冬季他都是耐心地坐在那兒，等待夏日的

空氣?口陽光，原來一到夏季，他又可以一痛一拐地走出去，全身沉浸在他熟悉的“坎登市僻

靜處"的一條淺溪里曬曬太陽。

⑥惠特曼寬敞的雙人房里空空蕩蕩的，只有兩件物品透出些許藝術氣氛。一件是1俁印

第安人的花布制品，它激發(fā)了他的靈感。另一件是幅畫像：一葉扁舟上有位相貌堂堂的青年，

蕩著雙槳。我問他這幅畫像的由來，他談了幾件值得一提的事情。他首先說明這是他的T立

摯友，來自加拿大的職業(yè)槳手，著名的運動員。接著他又說，這些人是他最喜歡的人，在露

天活動的運動員：他們是最樸素、最親切的人,生活在陽光和空氣中，非得學會保持身體干

凈、精神抖擻；還說他的心靈偏向這些人，而他們也莫名其妙地為他所吸引，因此就在他人

生最低潮時在世人狠狠謾罵恥笑他的時候正是這些春風得意的體操運動員或賽跑運動員，

這些幸運的人看中了他，待他很友好，"眼下呢：他接著說，"我只等待春天到來，拄著我

的拐杖痛痛拐拐地走進樹林，那B寸我可以成天坐在一班干活的伐木工人邊上，我就十分開心,

因為他們生活的點點滴滴和砍下來的木材香味混合起來了，它進入我的血液，我再也不覺得

又老又病了J我記得這些都是他的原話，在我和他度過的悠長且又愉快的那一天中，這些

話比他所談到的其他一切更加打動我。

⑦談話結束，他用那沉靜的音調說了聲："再會，我的朋友r我走出公寓，再一次站在

沉悶荒涼的米克爾大街上，這時我的內心充滿了對這位神采奕奕的老人的仰慕之情。

⑧一個無信仰者就這樣前去會見了沃爾特?惠特曼，深深地被他吸引，卻沒有變成追隨

者。

(有刪改)

【注釋】惠特曼(1819-1892):美國詩人，出生于貧苦的農民家庭，當過木工、教師，

代表作為《草葉集》。

A組

6.第③段中，作者感到"心滿意足”的原因是：.

7.第④段中對惠特曼起居室的描寫有什么作用？

8.第⑤段畫線句的含義是什么？

B組

9.第⑤段所寫的“陽光"對刻畫惠特曼的形象有什么作用？

10.文章最后一段頗具匠心，聯(lián)系全文，從內容和結構兩個方面進行賞析。

△文盲文群外拓展3

張無垢謫①橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽②輒執(zhí)書立窗下，就明而讀。

如是者十四年。洎③北歸，窗下石上，雙趺④之跡隱然，至今猶存。

（選自《鶴林玉露》）

【注釋】①謫：官員降職或遠調。②昧爽：天將明，黎明。③洎。）：及，至上④趺（何）：

腳背。

A組

11.解釋下列句中加點的詞。

Q）就明而讀（）（2）每日昧爽輒執(zhí)書立窗下（）

B組

12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

雙趺之跡隱然，至今猶存。

13.”執(zhí)書立窗下，就明而讀"，可見張無垢是個的人；"如是者十四年：

可見張無垢是個的人。

課文能接

聞一多詩歌賞析

死水

這是一溝絕望的死水，

清風吹不起半點漪淪。

不如多扔些破銅爛鐵，

爽性潑你的剩菜殘羹。

也許銅的要綠成翡翠，

鐵罐上銹出幾瓣桃花；

再讓油膩織一層羅綺，

霉菌給他蒸出些云霞。

讓死水酵成一溝綠酒，

漂滿了珍珠似的白沫；

小珠們笑聲變成大珠，

又被偷酒的花蚊咬破。

那么一溝絕望的死水，

也就夸得上幾分鮮明。

如果青蛙耐不住寂寞，

又算死水叫出了歌聲。

這是一溝絕望的死水，

這里斷不是美的所在。

不如讓給丑惡來開墾，

看他造出個什么世界。

一九二五年，四月

【寫作背景】

《死水》是最能代表聞一多思想、藝術風格的詩作。聞一多是我國現(xiàn)代文學史上集詩人、

學者和斗士于一身的重要人物。他創(chuàng)作的詩集主要有《紅燭》《死水》，這兩部詩集雖然是聞

一多思想和藝術風格發(fā)展不同階段的產物，但它們共同貫穿著一條愛國主義紅線。詩集《紅

燭》是聞一多的第一本詩集，這本詩集中不少作品反映了詩人強烈的反封建意識、在異國他

鄉(xiāng)的孤寂以及對祖國的眷戀之情。其中，《太陽吟》寫得很有特色：詩人借助想象的翅膀，

寄情于太陽，向它傾訴了思鄉(xiāng)戀國的衷腸。詩集《死水》所收錄的作品無論是思想的深刻，

還是藝術的成熟，都要比詩集《紅燭》中的作品有顯著的提高。其中《發(fā)現(xiàn)》《一句話》《死

水》等詩篇，寫得或悲痛，或激憤，或豪邁熱烈，抒發(fā)了詩人對祖國命運的憂慮與關切，表

達了詩人強烈的愛國熱情。讀者無論何時讀到這些作品，都會為之動情、顫栗。

聞一多的詩歌在藝術上有著獨特的風格。他有感于"五四"以來新詩過于散漫自由，因

此提倡一種新格律詩。由于追求藝術上的嚴謹，這使得他的詩大多富于浪漫氣息的幻想，嚴

謹奇特的構思，火山爆發(fā)式的激情，一詠三回環(huán)的語勢,以及比喻、夸張、象征、反復引修

辭手法的靈活運用等特點。

聞一多在我國新詩創(chuàng)作理論建設上也很有成績，他的新格律詩理論被后人稱為現(xiàn)代詩學

的奠基石。1922年，詩人懷著報效祖國的志向去美國留學。在異國的土地上，詩人嘗到了

華人被凌辱、歧視的辛酸。1925年，詩人懷著一腔強烈的愛國之情和殷切的期望提前回國。

然而，回國后呈現(xiàn)在他面前的祖國卻是一幅令人極度失望的景象——軍閥混戰(zhàn)、帝國主義

橫行，以至于詩人的感情由失望、痛苦轉至極度的憤怒。

《死水》一詩就是在這種情況下創(chuàng)作的。

參考答案

2.說和做——記聞一多先生言行片段

1.潛心貫注鍥而不舍瀝盡心血一反既往迥乎不同無暇及此2.D3.B

4.D5.真正的強者不一定是多有力，或者多有錢，而是他對別人的幫助。（合理即可）（解析：

文段講述的是一篇充滿真善美的故事。爸爸把雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢

克。當漢克了解到要保護弱者時，他用雨披遮蓋住嬌弱的小花。故事告訴人們真正的強者應

該有一顆愛心，幫助他人。由此進行概括即可。）6.惠特曼急切的迎接、親切的稱呼，那

份熱情真誠讓"我"感到放松和愉悅。7.刻畫了起居室的簡陋干凈，反映出惠特曼生活的

貧困，也暗示了他精神世界的純凈自然。8.他的談話和作品一樣沒有華美的語言、夸張的

表達或新奇的內容，但是自然、質樸,充滿力量。9.溫暖的陽光象征著生機和熱情，文章

通過描寫惠特曼對陽光的需要和渴求，既寫出了惠特曼年老體衰的身體狀況，也表現(xiàn)了他熱

愛生命、熱愛自然、積極樂觀的態(tài)度。10.示例：末段在結構上呼應開頭，使文章結構更

嚴謹。再次表明"我"是信仰者”而又“深深地被他吸引“，進一步突出對惠特曼

的崇敬。強調采訪后“我”仍然“沒有變成追隨者“，說明自己對惠特曼真誠平等的態(tài)度，

更以此突出惠特曼的真誠坦率，這與本文不刻意渲染惠特曼的文學成就而重點突出其人格魅

力的寫作意圖是一致的。1LQ）光亮⑵就12.雙腳踏出的痕跡還隱約可見，直到如今

還在。13.勤奮刻苦堅持不懈

【參考譯文】張無垢被貶官到橫浦，住在城西的寶界寺。他住的房間有（一扇）短窗,每

天天將亮時，（他）就拿著書本站在窗下，就著微弱的晨光讀書。這樣一直堅持了十四年之久。

等（他）回到北方了，在窗下的石頭上,雙腳踏出的痕跡還隱約可見，直到如今還在。

3.回憶魯迅先生（節(jié)選）

基礎精練

A組

1.根據拼音寫出漢字。

kesdu()輕jia)andun()

調geng()youyu()shenwutdngjue()

不ji()kai()桌子ydu(燃

md()殺geda()

2.結合課文內容或自己對魯迅的了解，補充對聯(lián)。

上聯(lián)：奢侈冷漠精于索求

下聯(lián)：________________

3.找出下列句子中的錯別字并改正。

①看著擁擠的人群，我的心情越來越焦燥，本來不滿的情緒，也越想發(fā)瀉出來。于是乎,

我瘋狂地跑向山頂,想要脫離這個紛囂的世界。

②她把四葉草固定在臥室的墻上以此作為自己最大的動力，但競選的結果還是不理想,

僅管發(fā)揮很出色，但在強手面前仍然略遜一酬。班長沒有選上，只撈到一個課代表。

錯別字————

改正————

B組

4.積累詞匯可以提高我們的溶文素養(yǎng)。請分別用“一"”二”"三…四，，“五〃"六”"七"

"八""九""十"開頭各寫一個成語。

現(xiàn)代文閱讀欣賞

挽著漢字四湃

①老于是高中語文老師，一個鐘情漢字、推崇漢字文化、追求生活本真的清癖雅土。雖

然這所新學校叫"外國語學校"，但第一堂語文課,老于就鄭重告訴學生：”要成為翻譯家、

外交人才，首先要學好的不是外語，而是漢語。"

②每次上講臺，老于都覺得那些倉頡漢字，古老、滄桑、豪放、清新,如朝雨輕塵般紛

紛揚揚飄落下來，又涌上心頭。方塊漢字，有情有義，有起承轉合，可納泰山，可照肝膽,

可以興觀群怨，可以歌之舞之足之蹈之。漢字與舞蹈，本質都是自然和生活。

③第一節(jié)課，老于講到春天萬物生長的那種神奇力量時，激情滿懷。他蹲下來，把全身

蜷縮在講臺后面，像粒種子，又像枚鳥蛋，然后豎起食指，整個身體慢慢地向上旋轉，一種

向上的力量推舉著自己盤旋上升。全班鴉雀無聲，個個伸長脖子看老于笨拙的“舞蹈"。老

于感覺時光在倒流，仿佛又一次回到長第一顆牙、長第一根胡須的年齡。

④課間操結束，老于去另一個班上課，老遠就聽見學生正在播放新一代神曲《狐貍叫》。

挪威神曲《狐貍叫》中那些模仿小狗小貓、老牛青蛙、大象鴨子的叫聲，類似兒歌，但在這

古樸的自然之聲面前，那些聲嘶力竭的演唱顯得多么矯揉造作。老于禁不住有點不平，”阿

Q"地想：倉頡漢字其實也是這樣一部源于自然和人倫的作品，而且是人類最復雜、最偉大

的一種，什么時候流行呢？

⑤下午沒課，老于心情有點空落落的?？偢杏X現(xiàn)在的天空與兒時相比，變得越來越低。

天空雖然還繼續(xù)廣袤著，但好像‘空"字的"穴"頭正在萎縮，下面的"工”卻一天天膨脹。

天空被濁物排擠，像一幅沒有留白的國畫，鳥兒只在KTV中才放開歌喉喟啾。那些依據地

貌天象、鳥獸蟲魚之跡造出來的漢字，在自然界已漸漸失去聯(lián)想的依花，滿街的招牌、滿屏

幕的廣告詞中，漢字有意無意地被"通假"。商人們滿懷深情地曲解漢字，苦心孤詣地"創(chuàng)

新"漢字以求吸引眼球。倉頡一點點被拔光胡子，剝去衣衫，只剩下骨骼，被石化定格在廟

宇的神龕上。

⑥傍晚，老于拿起久違的毛筆寫了副對聯(lián)：海為龍世界，天是鶴家鄉(xiāng)。他突然明白古代

徽墨為什么"拈來輕、嗅來馨、磨來清"，那一定是因為徽墨是用黃山松煙制成的。自然物

象化為點橫豎撇捺，即為漢字；勁松轉世，可為千年圣寶;而精氣神是生生不息的。

⑦入夜，老于到高大而稀疏的鳳凰木下，樹縫間明月如鉤,與篆書中的"月"字造型一

樣?；丶遥P燈就寢，老于恍惚入睡，闔上雙眼也感覺到窗外景物，另陛物象仿佛都在跳舞。

殷墟龜甲、青銅銘文、敦煌卷子、摩崖石刻，所有的漢字都在跳,一剎那,顏筋柳骨和顛張

狂素又還原成騎馬舞、搖臀舞。鳥兒從樹枝"決起而飛"，戛然而落,樹枝如琴弦般顫動。

天空中鯨鵬小鳥和黃土塵埃各行其道竟自由，莊子憑“乘天地之正，而御六氣之辯，以游無

窮"奪得逍遙游冠軍。人累了，就靠在樹上休息，鳥累了，就待在樹杈上梳理羽毛。宏大的

《阿房宮》建筑各抱地勢，鉤心斗角，細膩的《蘭亭集序》矯若游龍，勾連映帶；倉頡、屈

原、王羲之、杜牧，秦語漢瓦，隸篆真行草，無名后生們爭相表達和推演各自的思想華章,

你來我往。茶馬古道，縱橫阡陌，倉頡漢字如月當空。即使電子郵件取代了驛使，漢字依然

靜有意,動則舞。老于深吸一口氣，一股清涼從頭傳到腳底。在夢中，在渭城朝雨泡輕塵的

清新時分，在陽關前古道邊，他看見萬國衣冠爭入關，百千書生叩關行。邊塞的城墻滿是漢

字真跡"秀、有文天祥的遺筆“正氣"，有顏真卿寫的"剛大”，有硬骨頭方孝孺寫的"忠

烈"……雖偃仰嘯臥，千姿百態(tài)，卻筆筆中鋒。老于夢中覺得渾身發(fā)熱，欲伸筋拔骨，好像

身體又在發(fā)育成長。

A組

5.文章以"挽著漢字跳舞"為題有何妙處？

6.本文的線索是什么？

7.怎樣理解第⑤段中畫線的句子?

B組

8.老于是一個什么樣的人？請簡要分析。

9.結合文章內容，談談我們應如何對待漢字。

△文言文課外拓展

歸鉞①，早喪母，父娶后妻，生子，由是失愛。家貧，母即喋喋②罪過鉞，父大怒逐之。

鉞數困,匍匐道中。華歸，母又復杖之,屢瀕③于死。鉞依依④戶外，俯首竊⑤淚下,族人莫

不憐也。

父卒，母與其子居，鉞販鹽市中,時私其弟，問母飲食，致⑥甘鮮焉。后大饑⑦，母不

能自活。鉞往涕泣奉迎⑧。母內自慚，從之。鉞得食，先予母、弟，而己有饑色。奉母終身

怡然。既老且死，終不言其后母事也。

歸氏孝子，予既列之家乘矣，身微賤而其行卓⑨，獨其宗親鄰里知之，于是思以廣其傳

焉。

【注釋】①鉞：人名。②喋喋：說話沒完沒了。③瀕：接近。④依依：依戀的樣子。

⑤竊：偷偷地。⑥致：送達。⑦饑：饑荒，年成不好。⑧奉迎：迎接。奉，敬辭。⑨卓：高。

A組

10.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()

A.母即/喋喋罪過鉞。B.身微賤/而其行卓。

C.時/私其弟。D.奉母/終身11臺然。

11.解釋文中加點的詞。

Q)數田()(2)市中()

(3)比歸()

B組

12.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

(1)鉞依依戶外，俯首竊淚下，族人莫不憐也。

(2)鉞得食，先予母、弟，而己有饑色。

13.歸鉞的哪些孝行讓人感動？請根據選文用自己的話簡要概括。

課文解接

蕭紅簡介

蕭紅

蕭紅，1911年6月1日出生于黑龍江省呼蘭府（今哈爾濱市呼蘭區(qū)）的一個封建地主家

庭，幼年喪母，1928年在哈爾濱讀中學，接觸"五四”運動以來的進步思想和中外文學，

尤受魯迅、茅盾和美國作家辛克萊的影響，對文學產生了濃厚的興趣。

1930年，蕭紅因反對包辦婚姻，逃離家庭，與中學同學同居懷孕后被棄，困于旅館，

困窘間向報社投稿，并因此結哪社的蕭軍，兩人相愛，蕭紅也從此走上寫作之路。蕭紅一

生受盡白眼冷遇，她的作品中最有成就的是回憶性長篇小說《呼蘭河傳》，被香港“亞洲文

壇"評為20世紀中文小說百強第九位。

被譽為“三十年代的文學洛神”的蕭紅,是“民國四大才女”中命運最為悲苦的女性，

也是現(xiàn)代文學史上T立極具個人特色的作家。她一生拒絕給定、拒絕平庸，這不僅體現(xiàn)在她

對傳統(tǒng)社會的抗爭和對愛情自由的追求，更體現(xiàn)在她的文學創(chuàng)作中。不管是從題材選取還是

手法運用，蕭紅都拒絕已有成法，另辟蹊徑，堅持自己別致而獨特的風格。在中國文學史上,

蕭紅將北方鄉(xiāng)村特有的荒涼曠野下人們的生存狀態(tài)、風俗文化，第一次如此逼真地帶入文壇,

使文壇既陌生又無限新奇。

參考答案

3.回憶魯迅先生（節(jié)選）

1.咳嗽捷安頓B憂郁深惡痛絕濟揩悠抹疙瘩2.示例一：清廉

賢達不辭勞苦示例二：儉樸熱忱甘于奉獻示例三：橫眉鐵肩正義凜然示例四：吶喊疾

呼不怕犧牲示例五：無私寬廣不求回報示例六：低調冷靜樂于付出3.燥一躁瀉一泄

僅一盡酬一籌（解析：“燥”的意思是缺少水分，所以應寫作“焦躁”「瀉”的意思是液體

很快地流,所以應寫作"發(fā)泄"；"僅”的意思是僅僅、只，所以應寫作"盡管"；"酬”的意

思是報酬，所以應寫作“略遜一籌"。）4.示例：一鼓作氣、二龍戲珠、三顧茅廬、四平八

穩(wěn)、五湖四海、六親不認、七嘴八舌、八面玲瓏、九死一生、十全十美（其他符合要求的成

語也可）5.運用擬人手法，賦予漢字以生命，揭示漢字的靈性，生動地表現(xiàn)了人與漢字的

親密情感。（扣住要點，意近即可）6.時間（或：老于一天的活動）。7.神圣的漢字正在被功

利的人們無情地曲解、濫用、軀殼化，逐漸失去讓人產生豐富聯(lián)想的依托，表達了作者深深

的憂慮之情。（意近即可）8.老于是一個鐘情漢字、推崇漢文化、追求生活本真的高中語文

老師。在老于眼中，漢字"神奇“"美好”"有情有義"，漢文化"千姿百態(tài)”，博大精深，老

于深深愛著它們。（抓住要點，意近即可）9.我們應該對漢字及其靈魂與精神懷有敬畏之心,

反對任意糟蹋和褻瀆漢字的行為。要像老于一樣“堅守美好"、深深質愛并正確使用漢字，

做中華文化的傳承人。10.AU.（1）多次（2）集市（3）等到12.（1）歸鉞在門外留戀不

舍，（想進屋又不敢，）低著頭偷偷地流淚（的時候），鄰居沒有不憐憫（他）的。（2）歸鉞有了

食物先給繼母、弟弟，而自己有挨餓的臉色。13.①關心后母送食物；②災荒年接后母；

③忍餓讓食物給后母；⑻寺奉后母始終很高興；⑤從不說后母不好。

【參考譯文】歸鉞，早年喪母，父親又娶了后妻，生了個兒子，（歸鉞）從此失去父愛。

家里貧困，后母就沒完沒了地說是歸鉞的過錯，父親大怒，趕走他。歸鉞屢次遭到困擾，在

路上爬行。等到回家，后母又用棍子打，屢次近于打死。歸鉞在門外留戀不舍，（想進屋又

不敢，）低著頭偷偷地流淚（的時候），鄰居沒有不憐憫（他）的。

父親死去，后母只和他親兒子居住，歸鉞就在集市上賣鹽，時常偷偷地見他的弟弟，詢

問后母的飲食，送給他們甘甜鮮美的食物。后來發(fā)生嚴重饑荒，后母不能養(yǎng)活自己，歸鉞前

去，流淚哭泣恭敬地接她。后母內心自感慚愧，終于跟隨歸鉞回去了。歸鉞有了食物先給后

母和弟弟，而自己有挨餓的臉色。他很高興地侍奉后母一直到死。歸鉞一直到已老將死，始

終不說后母（不好）的事。

歸氏家族的孝子，我已經把他寫在家族史里了，因為他的行為高尚而身份低賤，只有他

的親族鄰居知道他的事跡，于是想擴大他的名聲。

4.孫權勸學

i基礎精練.■一｝

A組

1.這篇課文共7句話，其層次結構為"①②③||④||⑤⑥||⑦"。請分別用兩個字概括出

各層的大意。

2.解釋下列句中加點的詞。

Q）當途掌事（）（2）蒙殍以軍中多務（)

（3）淮經為博士邪（）（4）但當涉猾（)

（5）即更刮目相待（）⑹蒙乃始就學（)

⑺見往事耳（）⑻卿今者才略（)

3.下列加點詞語意思完全相同的一項是（）

A.但當涉獵門當戶對B.自以為大有所釐多多疏善

C.見往事耳往事不堪回首D.卿今者才略卿今當涂掌事

4.選出對下面文言短句理解正確的一項。

（1）蒙辭以軍中多務。（）

A.呂蒙用軍中事務繁忙來推辭。B.呂蒙辭掉了軍中事情繁多的職務。

C.呂蒙說他軍中有很多任務。D.呂蒙說他在軍中職務太多。

（2）大兄何見事之晚乎!（）

A.大哥你預見事情怎么這么晚呢！B.大哥你怎么看見事情這樣晚呢！

C.大哥你怎么知曉事情這么晚啊！D.大哥你怎么這么晚才了解這事啊！

⑶"大兄何見事之晚乎r表示的語氣是（）

A.傲慢B.自豪C.埋怨D.輕蔑

5.辨析古今異義。

Q）治：（古義）______—.（今義）___________

⑵博士：（古義）―—_（今義）___________

⑶但：（古義）_______（今義）___________

1

（4）往事：（古義）―_（今義）___________

6.這篇課文告訴我們的道理是（）

A.要想當權掌事，就必須讀書。

B.讀書就要博覽，以便全面了解歷史。

C.讀書就要認真深入地研究。

D.不能因事情繁忙就放棄學習，睇讀書是有益的。

B組

7.閱讀下面一則材料，用第二人稱作主語，寫出晏子的弦外之音。

春秋時期，齊國的國君景公喜愛打獵，因而派燭鄒專門為他養(yǎng)鳥，一天，燭鄒不/如心讓

鳥飛跑了一只。景公惱怒極了，下令要J巴燭芻雕出去斬首。齊國的相國晏子是我國古代善于

辭令的大政治家，他立即走上前去對景公說：“且慢，燭芻隋三大罪狀，讓我把他的罪狀公

布于眾后再殺吧。"景公表示同意.晏子就指著燭鄒的鼻子數落道："燭鄒！你為國君養(yǎng)鳥卻

讓鳥飛跑了，這是你的第一條罪狀；你使國君為了鳥的緣故而殺人，這是你的第二條罪狀；

你使得天下諸侯還以為國君重鳥而輕人，這是你的第三大罪狀。燭鄒的罪狀公布完了，請下

令殺了他吧。"

（1）晏子的弦外之音是：

（2）說說晏子這樣諷刺的好處。

△考試他接

A組

初，權謂呂蒙日："卿今當涂掌事，不可不學r蒙辭以軍中多務。權日："孤豈欲卿治

經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙

乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚日："卿今者才略，非復吳下阿蒙r蒙日："土

別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎r肅遂拜蒙母，結友而別。

8.解釋下列句中加點的詞。

Q）權謂呂蒙日（）（2）及魯肅過尋陽（）

⑶孰若孤（）⑷肅遂桂蒙母（）

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

Q）孤豈欲卿治經為博士邪！

（2）土別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!

10.孫權是怎樣勸呂蒙的？為什么只有孫權的勸說之言，而沒有呂蒙的對話？

11."土別三日，即更刮目柜待，大兄何見事之晚乎r顯示了呂蒙怎樣的神態(tài)？

12.魯肅與呂蒙是如何對話的？為什么要詳細交代？結尾”肅遂拜蒙母，結友而別”

有什么深刻含義？

B組

【甲】初，權謂呂蒙日："卿今當涂掌事，不可不學r蒙辭以軍中多務。權日：”孤豈

欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，享堵孤？孤常讀書，自以為大有所益

蒙乃始就學。及