四下《琥珀》情境教學名師示范課逐字稿

四下《琥珀》情境教學名師示范課逐字稿教學過程老師00:42同學們，我們小學的同學一定是有科學家精神的。是不是剛才陳老師在二樓等候的時候，看到了你們有一個少年科學院，還在里面發(fā)現(xiàn)了一個新奇的裝置。這是什么？你們也沒見過呀？見過，有誰知道這是什么？不知道。那咱們就一起去研究研究。我還湊近了看，里里外外的看你有什么問題。我們是科學家命名的小學的學生，你一定會提問題。來。學生01:39我看見了一個老奶奶在跑步。老師01:42這是個小姑娘哎，人家扎著馬尾辮呢，你有什么問題？他在干嘛？你想問他在干嘛？還有誰有問題？你有問題嗎？舉手可以舉高點，來讓我看一看。舉手，舉高一點，再高一點。好的，你有什么問題？學生02:05嗯，我很好奇這個人，他竟然是一個跑步的，很多個跑步的瞬間的照片，那么他們連起來會是什么。老師02:15我也很好奇這個問題有價值，還有什么問題？你看剛才小朋友是對他的樣子提的問題，對不對？你還可以有其他角度，你來前面的小朋友把那個話筒傳遞一下。對，那個小女孩。學生02:35為什么這里有這么多的小姑娘哦？老師02:37我也想知道誒，張老師還做了一件事兒，我還操作了一下，你有新問題嗎？來。學生03:04他的轉的速度為什么會這么快？老師03:07我轉的。學生03:11他是怎么跑起來的？是的。老師03:14你的問題我和他那個一樣，有沒有不一樣的？學生03:20為什么他那么多的一個瞬間的照片剪在一塊就成了一幅動畫呢？老師03:26這非常有科學價值。這是關于原理的問題了，有沒有其他問題了？你看這么神奇的現(xiàn)象，你看到了這樣一個關于這個科學原理的疑問，你肯定會繼續(xù)問下去。那這個東西既然發(fā)明了。學生03:53它有什么作用呢？老師03:55是呀，它有什么作用呢？那既然它是有作用的，它會用在哪里呢？對不對？我告訴你，我后來研究了一下這個裝置旁邊有一個字兒叫電影，電影啥的，也就是說這個裝置是和電影有關系的，那你看出他的聯(lián)系了嗎？還是你?。课以僬乙粋€小朋友來。學生04:31是不是電影就跟它這個原理一樣。老師04:41你這個已經是一個科學發(fā)現(xiàn)的開端了，還有誰來說？你有沒有什么什么猜想哦？你有。學生04:56它有和電影膠片一樣的作用嗎？老師04:59可能有哦，而且你看長得也挺像的，是不是。學生05:04電影是不是也是一個圓環(huán)呢？學生05:08還有其他問題嗎？那個女孩子。學生05:13為什么電影院沒有這個？老師05:16電影院雖然沒有這個，但是他很可能用了這個原理，只是我們現(xiàn)在認不出他來了。同學們，你們看，就是這個簡簡單單的小裝置，我們電影院里的電影用的就是它這個原理?，F(xiàn)在電影發(fā)展到現(xiàn)在已經有100多年了，又有很多新的科技加入進來，但是這個原理如果和新的科技結合起來，說不定能有更多的創(chuàng)造，對不對？誰來創(chuàng)造?學生05:55我來創(chuàng)造.老師06:04我們都是誒，可能是你來創(chuàng)造誒。老師06:09你覺得呢？學生06:10我覺得，不好意思沒有想到。學生06:21沒有想到。沒關系。唉，等你們學了科學知識，然后動腦提問，就一定能夠為這個事業(yè)創(chuàng)造出新的輝煌，好嗎？好的，那我們馬上準備上課了，小朋友先靜息好不好啊？你們沒有靜息的習慣。行，好，上課。學生07:13起立。老師07:15同學們好。學生07:17老師您好。老師07:18請坐。學生07:19謝謝老師。老師07:21好，剛才同學們從各個角度提出了問題。今天我們要學的課文在四年級下冊的第二單元，關于提問題又有新的要求，誰來讀一讀？女孩子，來，你來讀話筒，就在你這。學生07:43閱讀時能提出不懂的問題并試著解決。老師07:48有什么新要求？我們不僅要干嘛提問題？學生08:05是的，試著解決。老師08:15今天我們讀的故事發(fā)生在這片蔚藍的大海邊，沙灘上走來了一對父子倆小男孩赤著腳踩著了一個硬硬的東西。視頻08:31爸爸，你看這是什么？這是琥珀，孩子有兩個小東西關在里面，一只蒼蠅，一個蜘蛛，這是很少見的。老師08:45他發(fā)現(xiàn)了什么？一起說。對了，這也是我們今天要讀的課題，跟陳老師一起寫課題，琥珀兩個字都是王字旁的，我們以前學過和王字旁有關的大部分和什么有關？學生09:16玉石。老師09:17所以琥珀應該是很珍貴的，對不對？那同學們，看著手中這么珍貴的一塊琥珀，你有什么問題呢？學生09:33它是怎么形成的？學生09:36琥珀為什么這么珍貴？學生09:45蜘蛛和蒼蠅是怎么被關在里面的。老師09:48關于它的故事，再請一個你來說。好的，你看同學們提出了很多問題，有的同學關心琥珀是怎么形成的。有的同學關心它的價值。老師10:14還有同學關心里面的兩只小蟲，它們發(fā)生了什么樣的故事？非常好，那咱們就像科學家一樣去進行探究。其實同學們，你們已經邁出了探究的第一步。是什么？你們已經提出了問題了。老師10:51那咱們就帶著你提出的這些問題走進課文，輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子，標上小節(jié)號。開始吧，讀出聲音來，自己讀自己的好，讀完了嗎？c會讀嗎？咱們來看看，先看一看準備好了嗎？我來請兩個小組開火車讀，注意讀準字音。學生14:57晌午、熱辣辣、滲出松脂。老師15:06你看他自己糾正了，我們跟讀。松脂。第一聲。學生15:14翻騰怒吼、澎湃。老師15:19再來一遍。學生15:20澎湃。老師15:23好的第二組。學生15:26拂拭、撣翅膀、劃動，當作美餐。老師15:36再來一遍。學生15:37當作美餐。老師15:38其他同學跟讀。學生15:42前俯后仰、掙扎一番。老師15:47你看這里面有一個多音字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是的，我們讀學過它的什么音扎和扎。好，這個詞讀一遍。即那你看故事發(fā)生在一個夏日的什么時候？中午，所以它和時間有關，是日字旁的這個詞讀兩遍。松脂同學們見過嗎？沒見過。我們來看看。老師16:28松脂，是松樹的樹干滲出來的粘稠液體，當天氣炎熱的時候，它就會流淌下來，低落下來，現(xiàn)在見到了來，這個詞讀三遍。好的，第二組詞寫的是蒼蠅和小蜘蛛的什么？那我們來做做動作，你看你像小蒼蠅那樣拂拭你的圓腦袋，然后再撣撣你的小翅膀，是這樣的，輕輕的拍，對了，理解了嗎？那我們把這些詞連起來讀一讀，注意讀準字，不拖音。晌午熱辣辣預備讀。學生17:23晌午、熱辣辣、滲出，松脂、翻騰怒吼，澎湃、拂拭、撣翅膀、劃動。當作晚餐、前俯后仰、掙扎一番。老師17:39太了不起了，一下子就把這些詞語讀正確了，那把詞語送到句子里，你能接受挑戰(zhàn)嗎？我們來試試一二大排挑戰(zhàn)第一段看好了，趕快看三四大排挑戰(zhàn)第二段，趕快看，準備喲。晌午的太陽預備讀。學生18:00晌午的太陽熱辣辣的照射著整個樹林，許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。老師18:16點個贊。3大排小蒼蠅。學生18:19小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了，兩只小蟲都淹沒在老松樹粘稠的黃色淚珠里，他們前俯后仰的掙扎了一番，終于不動了。老師18:40有一句話比較長，對不對？我們把這句話再讀一讀，兩只小蟲怎么了呢？三四大排準備，一二大排也可以加入預備起，這下就讀通了。好，同學們，剛才讀完了課文，你自己提出的問題解決了嗎？沒有。一個都沒讀懂嗎？那咱們來，今天就來解決，好不好？那我們來看看最重要的問題，這個琥珀到底是怎么形成的？課文哪幾段可以幫你解決？快看課文紙，找到就舉手。哪里說的是這個事兒？男孩子。學生19:401~12段。老師19:421~12自然段講的是琥珀段形成，那其他部分你發(fā)現(xiàn)了嗎？男孩子，你說怎么呢？。學生19:57被發(fā)現(xiàn)。老師19:59琥珀的發(fā)現(xiàn)，對吧？這里面注意還有一個單獨成段的第18自然段，它講的是什么？那個男孩子。學生20:11他講的是琥珀的價值。老師20:14對，樣子和價值對不對？好，那我們要研究琥珀是怎么形成的，就要關注哪個部分。對呀，太聰明啦。1~12自然段是我們要重點關注的，這么長的一