Module3unit2教學設計2024-2025學年外研版英語八年級上冊

Module3Unit2教學設計2024-2025學年外研版英語八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Module3Unit2教學設計2024-2025學年外研版英語八年級上冊。本單元圍繞“HealthyEating”這一主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等技能的訓練，讓學生了解健康飲食的重要性，并能運用所學知識表達自己的觀點。教材內(nèi)容貼近學生生活，與課本緊密相連，有助于提高學生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過參與課堂活動，提升對健康飲食文化的理解和欣賞，增強跨文化交際能力，培養(yǎng)批判性思維和自主學習意識，同時提高英語聽說讀寫技能的運用。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解并運用描述健康飲食的詞匯和短語。

2.學生能夠通過閱讀和聽力活動，獲取并處理與健康飲食相關(guān)的信息。

難點：

1.學生在描述個人飲食偏好時，能夠運用恰當?shù)恼Z法結(jié)構(gòu)和表達方式。

2.學生在聽力理解中，區(qū)分相似詞匯和短語，準確把握信息。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、圖片和情境對話，幫助學生記憶和運用健康飲食相關(guān)詞匯。

2.設計角色扮演和小組討論活動，鼓勵學生在實際語境中練習語法和表達。

3.提供聽力材料，包括對話和短文，并指導學生進行聽力策略訓練，如預測、捕捉關(guān)鍵詞等。

4.通過課后作業(yè)和反饋，幫助學生鞏固學習內(nèi)容，提高語言運用能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解健康飲食的基本概念和重要性，為學生提供知識框架。

2.討論法：組織學生就健康飲食話題進行小組討論，促進學生思辨和交流。

3.情景模擬法：設計真實生活場景，讓學生通過角色扮演練習實際運用英語。

教學手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示健康飲食的相關(guān)圖片和視頻，增強視覺體驗。

2.互動軟件：利用在線平臺或手機應用，進行實時問答和小組競賽，提高學生參與度。

3.聽力材料：播放英語健康飲食相關(guān)的聽力材料，提升學生的聽力理解能力。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習新的一課，它叫做《HealthyEating》。在我們生活中，健康飲食是非常重要的。你們知道為什么嗎？請同學們打開課本，我們一起來看看。

二、課文主旨內(nèi)容探究

（教師）首先，我們來探究一下這節(jié)課的主旨內(nèi)容。根據(jù)課本的標題和插圖，我們可以初步判斷這節(jié)課主要講的是什么？請同學們舉手回答。

（學生）健康飲食。

（教師）很好，那接下來我們就來深入探討一下健康飲食的重要性。

1.閱讀課文

（教師）請同學們閱讀課本第一部分，找出關(guān)于健康飲食的描述，并做好筆記。

（學生）閱讀課文。

2.小組討論

（教師）現(xiàn)在請同學們分成小組，討論以下問題：

（1）健康飲食對我們的身體有什么好處？

（2）如何做到健康飲食？

（3）你自己在飲食方面有哪些好的習慣？

（學生）小組討論。

3.課堂展示

（教師）請各小組代表分享一下你們的討論成果。

（學生）各小組代表展示討論成果。

4.課文總結(jié)

（教師）根據(jù)同學們的討論，我們可以總結(jié)出以下幾點：

（1）健康飲食對我們的身體非常重要，它能幫助我們保持良好的身體健康。

（2）要做到健康飲食，我們需要均衡膳食，多吃蔬菜、水果和粗糧。

（3）養(yǎng)成良好的飲食習慣，如定時定量、不吃零食等。

三、全文側(cè)重點

（教師）通過剛才的學習，我們已經(jīng)了解了健康飲食的重要性。接下來，我們要關(guān)注以下幾個側(cè)重點：

1.營養(yǎng)均衡

（教師）請同學們再次閱讀課文，找出關(guān)于營養(yǎng)均衡的描述。

（學生）閱讀課文。

2.飲食習慣

（教師）在日常生活中，我們應該如何養(yǎng)成良好的飲食習慣呢？

（學生）討論。

3.健康飲食與身體的關(guān)系

（教師）健康飲食與我們的身體健康有什么關(guān)系？

（學生）討論。

四、實際性教學內(nèi)容

（教師）為了讓大家更好地理解健康飲食，接下來我們進行一些實際性的教學內(nèi)容。

1.健康食譜制作

（教師）請同學們拿出課本，我們一起學習如何制作一份健康食譜。

（學生）學習健康食譜制作。

2.健康飲食游戲

（教師）為了檢驗大家對健康飲食的理解，我們來玩一個健康飲食游戲。

（學生）參與健康飲食游戲。

3.家庭健康飲食實踐

（教師）請同學們回家后，與家人一起制定一份健康飲食計劃，并付諸實踐。

（學生）制定家庭健康飲食計劃。

五、課堂小結(jié)

（教師）同學們，今天我們學習了《HealthyEating》這一課，了解了健康飲食的重要性。希望大家在日常生活中養(yǎng)成良好的飲食習慣，保持身體健康。

（學生）認真聽講，點頭表示同意。

六、作業(yè)布置

（教師）課后，請同學們完成以下作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于健康飲食的短文，分享你的觀點。

2.收集一些關(guān)于健康飲食的資料，與同學們分享。

（學生）認真聽講，做好筆記。教學資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食相關(guān)的書籍推薦：《中國居民膳食指南》、《營養(yǎng)與健康》等。

-健康飲食相關(guān)的紀錄片推薦：《飲食男女》、《健康生活》等。

-健康飲食相關(guān)的英文資料：英文健康飲食博客、健康雜志的文章等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《中國居民膳食指南》，了解不同年齡段和不同人群的飲食建議。

-觀看紀錄片《飲食男女》，了解不同國家和地區(qū)的飲食文化及健康飲食習慣。

-學生可以訂閱英文健康飲食博客或雜志，學習英語的同時了解全球健康飲食趨勢。

-組織學生進行健康飲食調(diào)查，了解身邊人的飲食習慣，分析其優(yōu)缺點。

-開展健康飲食主題的班會或講座，邀請營養(yǎng)師或醫(yī)生分享健康飲食知識。

-設計健康飲食食譜，讓學生參與制作，體驗健康飲食的樂趣。

-通過社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，關(guān)注健康飲食相關(guān)的資訊和活動。

-安排學生進行小組研究，選擇一個特定的健康飲食話題進行深入探究，如“素食主義”、“地中海飲食”等。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務，如在學?；蛏鐓^(qū)舉辦健康飲食宣傳活動，提高公眾對健康飲食的認識。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線健康飲食課程、互動游戲等，為學生提供更加豐富的學習體驗。

-安排學生進行家庭健康飲食日記，記錄家庭成員的飲食習慣和健康狀況，分析并提出改善建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-健康飲食的定義和重要性

-均衡膳食的原則

-不同食物的營養(yǎng)價值

-健康飲食的實踐建議

②關(guān)鍵詞匯：

-HealthyEating（健康飲食）

-BalancedDiet（均衡膳食）

-NutritionalValue（營養(yǎng)價值）

-PracticalAdvice（實踐建議）

③重點句子：

-"Abalanceddietisessentialforgoodhealth."

-"Differentfoodsprovidedifferentnutrients."

-"It'simportanttomakehealthychoiceswheneatingout."

-"Regularexerciseandplentyofwaterarealsoimportantformaintaininggoodhealth."課堂1.課堂評價：

-提問反饋：在課堂教學中，通過提問的方式檢查學生對健康飲食相關(guān)知識的掌握程度。例如，詢問學生關(guān)于均衡膳食的原則、不同食物的營養(yǎng)價值等知識點，觀察他們的回答是否準確、流利。

-觀察參與：觀察學生在課堂活動中的參與度，如小組討論、角色扮演等，評估他們的積極參與和互動能力。

-口語測試：進行簡短的口語測試，檢查學生運用英語描述健康飲食的能力，包括詞匯、語法和表達方式。

-寫作評價：在課堂寫作環(huán)節(jié)，評估學生的寫作技巧，如組織結(jié)構(gòu)、語言運用和內(nèi)容相關(guān)性。

具體評價方法包括：

-定期進行課堂問答，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

-通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，記錄他們的參與程度和互動情況。

-設計簡單的寫作練習，如撰寫健康飲食建議或日記，評估學生的寫作能力。

-利用課堂活動中的角色扮演，觀察學生在實際情境中的語言運用。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，包括閱讀理解、寫作和聽力練習等。

-個性化反饋：在批改作業(yè)時，給出具體的反饋意見，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：將批改后的作業(yè)及時返還給學生，并安排時間進行講解和討論。

-鼓