第7課健康看電視 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

第7課健康看電視教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

內(nèi)容：第7課健康看電視，包括看電視的時(shí)間管理、選擇健康的內(nèi)容、保護(hù)視力等方面，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣，提高看電視的質(zhì)量，促進(jìn)身心健康。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣，提高信息辨別能力，形成正確的價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到看電視的積極與消極影響，學(xué)會合理安排看電視時(shí)間，選擇有益內(nèi)容，保護(hù)視力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們對電視節(jié)目有著濃厚的興趣，但也容易受到不良信息的誘惑。在知識層面，學(xué)生可能已經(jīng)具備一些基本的看電視經(jīng)驗(yàn)，但對如何健康看電視的認(rèn)識還較為模糊。在能力方面，學(xué)生的自我管理能力和信息辨別能力有待提高，他們需要教師引導(dǎo)，學(xué)會合理安排時(shí)間，選擇有益內(nèi)容。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的生活自理能力和健康意識有待加強(qiáng)。部分學(xué)生可能存在長時(shí)間看電視、選擇低俗內(nèi)容等問題，這些行為習(xí)慣對他們的身心健康造成不利影響。此外，學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，有的積極參與，有的被動接受，這對課程的教學(xué)效果有一定影響。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，通過互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到看電視的積極與消極影響，培養(yǎng)他們健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。同時(shí)，通過案例分析和小組討論，提高學(xué)生的信息辨別能力和自我管理能力，促進(jìn)他們在素質(zhì)方面的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電視、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：健康看電視相關(guān)視頻資料、圖片素材、在線互動問卷

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對健康看電視的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時(shí)喜歡看電視嗎？有沒有遇到過因?yàn)榭措娨暥绊懡】档那闆r？”

展示一些關(guān)于長時(shí)間看電視導(dǎo)致視力下降、姿勢不良等問題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受健康看電視的重要性。

簡短介紹健康看電視的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.健康看電視基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康看電視的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解健康看電視的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、內(nèi)容選擇、觀看姿勢等。

詳細(xì)介紹健康看電視的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如視力保護(hù)、姿勢調(diào)整、內(nèi)容篩選等。

3.健康看電視案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解健康看電視的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的健康看電視案例進(jìn)行分析，如合理安排看電視時(shí)間、選擇有益身心發(fā)展的節(jié)目、正確使用電視護(hù)眼模式等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解健康看電視的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康看電視的方法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與健康看電視相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何合理安排看電視時(shí)間”、“如何選擇有益身心發(fā)展的節(jié)目”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對健康看電視的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康看電視的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康看電視的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)健康看電視在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康看電視的方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康看電視的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出以下具體要求：

-結(jié)合自身實(shí)際，分享自己的看電視習(xí)慣和存在的問題。

-提出改進(jìn)看電視習(xí)慣的具體措施，如合理安排時(shí)間、選擇有益節(jié)目等。

-反思健康看電視對自身身心健康的影響，表達(dá)對健康看電視的認(rèn)識和態(tài)度。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康看電視的宣傳資料：收集一些關(guān)于健康看電視的宣傳海報(bào)、小冊子等，這些資料可以提供更多的健康看電視的技巧和建議。

-視頻資源：尋找一些關(guān)于視力保護(hù)、正確坐姿的視頻，以及如何選擇有益電視節(jié)目的短片，這些視頻可以作為課堂輔助教學(xué)材料。

-親子活動資料：提供一些親子共同參與的活動方案，如家庭電視時(shí)間管理游戲、電視節(jié)目內(nèi)容討論等，以增強(qiáng)家庭在健康看電視方面的互動。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《如何健康看電視》等書籍，這些書籍可以提供更深入的健康看電視知識和技巧。

-視頻學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，如教育頻道、健康頻道等，推薦學(xué)生觀看相關(guān)視頻，了解最新的健康看電視資訊。

-家庭實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在家庭中實(shí)踐健康看電視的理念，如與家長一起制定家庭電視使用規(guī)則，共同參與電視節(jié)目內(nèi)容的選擇和討論。

-社區(qū)參與：組織學(xué)生參與社區(qū)的健康教育活動，如宣傳健康看電視的重要性，幫助其他家庭建立健康的電視觀看習(xí)慣。

-實(shí)踐報(bào)告：要求學(xué)生撰寫關(guān)于自己在家庭或?qū)W校中實(shí)踐健康看電視的體驗(yàn)報(bào)告，分享自己的觀察和感悟。

-研究項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生開展關(guān)于健康看電視的研究項(xiàng)目，如調(diào)查同學(xué)和家人的看電視習(xí)慣，分析其對視力和其他健康指標(biāo)的影響。

-角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，如眼科醫(yī)生、健康顧問等，通過模擬情景來學(xué)習(xí)如何健康看電視。

-案例研究：選擇一些因長時(shí)間看電視導(dǎo)致健康問題的真實(shí)案例，讓學(xué)生分析問題原因，并提出解決方案。七、重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題目：小明每天放學(xué)后都會花兩小時(shí)看電視，但最近他的視力有所下降。請分析小明看電視的習(xí)慣對視力可能產(chǎn)生的影響，并提出改進(jìn)建議。

-答案：小明長時(shí)間看電視可能導(dǎo)致視力疲勞和近視。改進(jìn)建議包括：限制看電視時(shí)間，每天不超過1小時(shí)；看電視時(shí)保持適當(dāng)距離，距離電視屏幕至少2米；看電視后進(jìn)行眼保健操，放松眼部肌肉；選擇有益于視力保護(hù)的電視節(jié)目，如紀(jì)錄片、科教節(jié)目等。

2.應(yīng)用題

-題目：小華發(fā)現(xiàn)家里有一臺老式電視機(jī)，屏幕閃爍嚴(yán)重。他想知道如何改善電視機(jī)的觀看效果。

-答案：改善電視機(jī)的觀看效果可以通過以下方法：調(diào)整電視機(jī)的亮度和對比度，使其更加舒適；使用電視護(hù)眼模式，減少屏幕閃爍；如果條件允許，可以更換一臺新的、屏幕更清晰的電視機(jī)。

3.角色扮演題

-題目：假設(shè)你是家庭健康顧問，為家庭成員提供關(guān)于健康看電視的建議。

-答案：（角色扮演示例）

-家庭成員A（家長）：建議家庭成員共同制定看電視的時(shí)間表，確保每個(gè)人都有足夠的休息時(shí)間。

-家庭成員B（孩子）：建議選擇適合兒童觀看的教育類節(jié)目，避免過度娛樂節(jié)目對兒童的影響。

-家庭成員C（青少年）：建議與家人一起觀看節(jié)目，增進(jìn)家庭成員間的交流和理解。

4.討論題

-題目：你認(rèn)為長時(shí)間看電視對青少年的身心健康有哪些影響？應(yīng)該如何避免這些影響？

-答案：長時(shí)間看電視可能導(dǎo)致視力下降、姿勢不良、睡眠質(zhì)量下降、注意力不集中等問題。為了避免這些影響，可以采取以下措施：限制看電視時(shí)間，保證充足的戶外活動，選擇有益身心發(fā)展的節(jié)目，養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣。

5.情景模擬題

-題目：假設(shè)你是一位眼科醫(yī)生，為一位因長時(shí)間看電視導(dǎo)致視力下降的患者提供咨詢服務(wù)。

-答案：（情景模擬示例）

-醫(yī)生：你好，我是眼科醫(yī)生。請問你最近是否有長時(shí)間看電視的習(xí)慣？

-患者：是的，我?guī)缀趺刻於家春荛L時(shí)間的電視。

-醫(yī)生：長時(shí)間看電視可能會對你的視力造成傷害。我會給你一些建議來幫助你保護(hù)視力，比如控制看電視的時(shí)間，定期做眼保健操，以及選擇正確的觀看姿勢。另外，你需要定期進(jìn)行視力檢查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并治療視力問題。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，對健康看電視的重要性有了初步的認(rèn)識。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠圍繞主題展開深入討論。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提出切實(shí)可行的建議。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，了解學(xué)生對健康看電視知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于健康看電視的問題，但對如何合理安排看電視時(shí)間和選擇有益節(jié)目等方面仍需加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量良好，能夠結(jié)合自身實(shí)際，提出改進(jìn)看電視習(xí)慣的具體措施。部分學(xué)生能夠主動反思健康看電視對自身身心健康的影響，表達(dá)了對健康看電視的認(rèn)識和態(tài)度。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好合作給予肯定，同時(shí)也指出部分學(xué)生在討論過程中表達(dá)不夠清晰的問題。對于隨堂測試和課后作業(yè)，教師對學(xué)生能夠掌握健康看電視的基本知識表示滿意，但提醒學(xué)生在實(shí)際生活中要注重將所學(xué)知識付諸實(shí)踐。

具體評價(jià)與反饋如下：

-課堂表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高課堂參與度，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，要注重表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。

-小組討論成果展示：肯定各小組的合作成果，同時(shí)指出部分學(xué)生在展示時(shí)缺乏條理性，建議在下次討論前提前準(zhǔn)備，確保展示效果。

-隨堂測試：對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握表示滿意，但對實(shí)際應(yīng)用能力的提升仍需加強(qiáng)，建議學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高解決問題的能力。

-課后作業(yè)反饋：對學(xué)生的反思和改進(jìn)措施表示贊賞，同時(shí)提醒學(xué)生要注重將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣。

-教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師提出以下建議：

-加強(qiáng)對健康看電視知識的理解和應(yīng)用，提高自我保護(hù)意識。

-學(xué)會合理安排看電視時(shí)間，保證充足的休息和戶外活動。

-選擇有益身心發(fā)展的電視節(jié)目，豐富自己的知識儲備。

-家長要關(guān)注孩子的看電視習(xí)慣，共同營造健康的家庭氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-健康看電視的定義和重要性

-合理安排看電視時(shí)間

-選擇有益身心發(fā)展的電視節(jié)目

-保護(hù)視力，預(yù)防近視

-培養(yǎng)良好的看電視習(xí)慣

②關(guān)鍵詞：

-健康看電視

-合理安排

-有益身心發(fā)展

-視力保護(hù)

-良好習(xí)慣

③重點(diǎn)句子：

-“健康看電視，不僅能夠豐富我們的知識，還能讓我們在輕松愉快的氛圍中度過閑暇時(shí)光?！?/p>

-“合理安排看電視時(shí)間，保證充足的休息和戶外活動，對我們的身心健康至關(guān)重要。”

-“選擇有益身心發(fā)展的電視節(jié)目，有助于我們增長見識，提高綜合素質(zhì)?！?/p>

-“保護(hù)視力，預(yù)防近視，從現(xiàn)在做起，從健康看電視開始?！?/p>

-“養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣，讓我們在享受電視帶來的樂趣的同時(shí)，也能保持身心健康?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了健康看電視的重要性，探討了如何合理安排時(shí)間、選擇有益節(jié)目以及保護(hù)視力等方面的知識?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面有一些收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂上的互動挺成功的。學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)都很積極，能夠提出自己的觀點(diǎn)，也能認(rèn)真傾聽別人的意見。這一點(diǎn)讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明我對課堂氛圍的營造是有效的。不過，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)聲音較小，可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘卟簧朴诒磉_(dá)。所以，我想在今后的教學(xué)中，可以更多地鼓勵那些不太愛說話的學(xué)生，讓他們也能夠參與到討論中來。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演這兩種方法，效果還不錯。通過小組討論，學(xué)生們能夠更深入地理解健康看電視的重要性，而角色扮演則讓他們在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)如何正確地看電視。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)有些混亂，沒有很好地聚焦于主題。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，或者是沒有提供足夠明確的指導(dǎo)。因此，下次我會在分組時(shí)更加細(xì)致，同時(shí)也會在討論前給出更明確的指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我注意到自己有時(shí)候在學(xué)生討論時(shí)介入過多，這可能限制了他們的獨(dú)立思考。我意識到，我應(yīng)該更加放手，讓學(xué)生自己解決問題，這樣可以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也需要更好地控制課堂節(jié)奏，避免因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的提問或討論