Unit 6 Sunshine for All reading 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊(cè)

Unit6SunshineforAllreading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit6SunshineforAllreading為主要教學(xué)內(nèi)容，旨在通過閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章主旨和大意的把握能力。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，通過任務(wù)型教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀理解，提升對(duì)英語語言結(jié)構(gòu)的敏感度，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。此外，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握文章主旨和大意，能夠概括文章的核心內(nèi)容。

②掌握并運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和短語，如“sunshineforall”（讓所有人都能享有陽光），理解其深層含義。

③熟練運(yùn)用閱讀策略，如掃讀、略讀和精讀，提高閱讀效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解文章中的隱喻和象征手法，如“sunshine”比喻的深層含義。

②探討文章中的文化差異，幫助學(xué)生建立跨文化意識(shí)。

③在語境中運(yùn)用語法知識(shí)，如正確理解并使用定語從句，提高語言運(yùn)用能力。

④將閱讀材料中的信息進(jìn)行整合和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)思維能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源

-信息化資源：英語閱讀材料、課文原文、相關(guān)背景知識(shí)資料

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論卡、閱讀理解練習(xí)題、多媒體視頻資料教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體播放與課文主題相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)陽光的聯(lián)想。

2.提問：“Whatdoessunshinerepresenttoyou?”引導(dǎo)學(xué)生思考陽光的象征意義。

3.通過提問，引入課文標(biāo)題“SunshineforAll”，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹課文背景，包括作者、寫作時(shí)間和社會(huì)背景。

2.閱讀課文前，提出閱讀任務(wù)，如找出文章的中心思想和主要論點(diǎn)。

3.學(xué)生自主閱讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

4.介紹課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“sunshineforall”、“shadow”等。

5.討論課文中的隱喻和象征手法，如陽光的比喻意義。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分角色朗讀課文，鍛煉語音語調(diào)和語音節(jié)奏。

2.進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，包括選擇題和簡(jiǎn)答題。

3.學(xué)生討論文章中的觀點(diǎn)，并給出自己的看法。

4.小組合作，完成課文總結(jié)和主題拓展。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對(duì)課文內(nèi)容，提出問題，如：“Whatdoestheauthormeanby‘sunshineforall’?”

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，模擬文章中的對(duì)話場(chǎng)景。

2.教師參與其中，引導(dǎo)和糾正學(xué)生的發(fā)音和語法。

3.學(xué)生展示角色扮演，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)意見。

4.教師總結(jié)角色扮演的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考文章中涉及的社會(huì)問題，如平等、公正等。

2.學(xué)生討論如何將這些價(jià)值觀應(yīng)用到日常生活中。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)于培養(yǎng)個(gè)人價(jià)值觀的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。

2.布置作業(yè)，如：撰寫一篇關(guān)于“陽光對(duì)人們意義”的短文，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和觀點(diǎn)。

注意：以上時(shí)間分配僅供參考，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生情況靈活調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語閱讀材料，提高閱讀速度和準(zhǔn)確性。他們學(xué)會(huì)了如何通過關(guān)鍵詞匯、句子結(jié)構(gòu)和上下文來推斷詞義和主旨大意。

2.詞匯量擴(kuò)充：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸并掌握了新的詞匯和短語，如“sunshineforall”、“shadow”等，這些詞匯不僅豐富了學(xué)生的詞匯庫，也為他們將來的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.語法知識(shí)鞏固：通過分析課文中的句子結(jié)構(gòu)和語法點(diǎn)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語語法知識(shí)，如定語從句、時(shí)態(tài)等，提高了他們的語言表達(dá)能力。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過閱讀課文，了解了不同文化背景下對(duì)陽光的不同理解和象征意義，增強(qiáng)了他們的跨文化交際意識(shí)和敏感性。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：在討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要思考文章中的觀點(diǎn)和主題，提出自己的見解，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

6.合作學(xué)習(xí)能力提升：小組合作完成課文總結(jié)和主題拓展任務(wù)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過自主學(xué)習(xí)課文和完成閱讀理解練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立獲取知識(shí)，為將來的自主學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：課文中的主題和價(jià)值觀，如平等、公正、關(guān)愛他人等，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響，有助于塑造他們的正確價(jià)值觀和人生觀。

9.課堂參與度提高：通過多種教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與課堂討論，提高了他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

10.解決實(shí)際問題的能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析課文中的社會(huì)問題，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了他們解決實(shí)際問題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheRighttoLight》或《TheImportanceofSunshineinUrbanPlanning》等與陽光和光權(quán)相關(guān)的文章，幫助學(xué)生了解陽光在日常生活和社會(huì)規(guī)劃中的重要性。

-視頻資源：紀(jì)錄片片段，如《Sunlight:TheHiddenForce》或《TheBenefitsofNaturalLightinSchools》，通過視覺方式展示陽光對(duì)人類生活的影響。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后自主閱讀上述材料或觀看視頻，記錄下自己感興趣的信息和觀點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇短文，探討陽光對(duì)個(gè)人生活或社會(huì)的影響，結(jié)合課文中的“sunshineforall”主題。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，如制作一個(gè)展示陽光如何改善城市環(huán)境的PPT或海報(bào)。

-學(xué)生之間可以組成小組，討論陽光在不同文化中的象征意義，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以推薦一些相關(guān)的在線詞典或詞匯學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生理解生詞和短語。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提供一些討論問題，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻內(nèi)容與課文知識(shí)的關(guān)聯(lián)。

-對(duì)于寫作任務(wù)，教師可以提供一些寫作技巧和結(jié)構(gòu)建議，幫助學(xué)生組織思路和表達(dá)觀點(diǎn)。

-對(duì)于項(xiàng)目設(shè)計(jì)，教師可以提供一些設(shè)計(jì)靈感，如利用在線地圖工具展示不同地區(qū)的陽光狀況。

-對(duì)于小組討論，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生使用英語進(jìn)行交流，提高他們的口語表達(dá)能力。

-學(xué)生完成拓展任務(wù)后，可以在下一節(jié)課上分享他們的成果，促進(jìn)課堂互動(dòng)和知識(shí)交流。板書設(shè)計(jì)1.文章主旨

①SunshineforAll

②Theimportanceofsunlightindailylife

③Theimpactoflackofsunlightonhealthandwell-being

2.關(guān)鍵詞匯

①Sunshine

②Shadow

③Naturallight

④Healthbenefits

⑤Urbanplanning

3.語法點(diǎn)

①Presentperfecttense

②Pastsimpletense

③Presentcontinuoustense

④Futureperfecttense

4.短語

①Getenoughsunlight

②Enjoythesunlight

③Protectyourselffromthesun

5.句型結(jié)構(gòu)

①Itisimportantto...

②Weshould...

③Inconclusion...教學(xué)反思九、教學(xué)反思

這節(jié)課下來，我深感自己在教學(xué)過程中的得與失。首先，我覺得課堂氛圍的營造非常關(guān)鍵。我嘗試通過多媒體和圖片來導(dǎo)入課程，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于陽光的象征意義和文章的主題討論得很熱烈，這讓我看到了他們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的熱情。

接著，我在講授新課的時(shí)候，注意到學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞匯的理解有困難。例如，“sunshineforall”這個(gè)短語，我解釋了它的字面意思后，又進(jìn)一步解釋了它的深層含義，即平等和共享。我發(fā)現(xiàn)這樣的解釋有助于他們更好地理解文章的主旨。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，回答問題的積極性不高。這可能是由于他們的英語口語表達(dá)能力還不夠強(qiáng)，或者是對(duì)課堂互動(dòng)有些緊張。我意識(shí)到需要更多地鼓勵(lì)他們開口，給予更多的機(jī)會(huì)去表達(dá)自己。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種題型，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和討論題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章的理解和記憶。但我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的問題感到困惑，他們需要更多的時(shí)間來思考和回答。這可能意味著我需要在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提供分層練習(xí)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過角色扮演和小組討論來提高學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)，這種互動(dòng)方式確實(shí)能夠讓學(xué)生更加投入，他們的表現(xiàn)也讓我感到驚喜。但同時(shí)，我也意識(shí)到，需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

在課后拓展部分，我提供了多種資源，包括閱讀材料和視頻資源，希望能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。但我擔(dān)心的是，這些拓展內(nèi)