《五月初五話端午：2 巧手做龍舟》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《五月初五話端午：2巧手做龍舟》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《五月初五話端午：2巧手做龍舟》教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課結(jié)合了四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版教材中的“傳統(tǒng)節(jié)日”主題，通過(guò)制作龍舟，引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)過(guò)的節(jié)日習(xí)俗、手工制作等相關(guān)知識(shí)相聯(lián)系，有助于學(xué)生在實(shí)踐中鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解力，通過(guò)端午節(jié)龍舟制作活動(dòng)，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)親自動(dòng)手制作龍舟，提升學(xué)生的動(dòng)手操作技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中學(xué)習(xí)溝通與協(xié)作，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.龍舟的制作工藝：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握龍舟的基本結(jié)構(gòu)和制作步驟。

2.藝術(shù)表現(xiàn)力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用彩紙、剪刀等工具進(jìn)行裝飾，提升藝術(shù)創(chuàng)造力。

難點(diǎn)：

1.龍舟結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性：學(xué)生可能難以理解如何保持龍舟結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固。

2.創(chuàng)意裝飾：學(xué)生可能對(duì)如何進(jìn)行創(chuàng)意裝飾感到困惑。

解決辦法：

1.實(shí)物展示：通過(guò)展示成品龍舟，讓學(xué)生直觀了解制作過(guò)程。

2.分步驟講解：將制作過(guò)程分解為多個(gè)步驟，逐步指導(dǎo)學(xué)生操作。

3.小組合作：分組讓學(xué)生共同完成制作，互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。

4.鼓勵(lì)創(chuàng)新：提供多樣化的裝飾材料，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行個(gè)性化裝飾。四、教學(xué)資源-硬件資源：剪刀、膠水、彩紙、彩筆、畫筆、龍舟模型等。

-軟件資源：多媒體教學(xué)課件、圖片素材庫(kù)。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索平臺(tái)（用于查找端午節(jié)相關(guān)資料）。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、分組討論、視頻播放。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述端午節(jié)的起源和習(xí)俗，通過(guò)提問(wèn)“你們知道端午節(jié)嗎？端午節(jié)有哪些習(xí)俗？”來(lái)引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，如春節(jié)、中秋節(jié)等，以及相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解龍舟的制作步驟和技巧，包括龍舟的結(jié)構(gòu)、裝飾元素等。

-舉例說(shuō)明：展示一些精美的龍舟作品，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格和裝飾的龍舟。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分享他們對(duì)于龍舟制作的想法和創(chuàng)意。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，開(kāi)始動(dòng)手制作自己的龍舟模型。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生操作過(guò)程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生克服制作中的困難。

4.工具使用（約10分鐘）

-教師講解剪刀、膠水等工具的正確使用方法，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。

-學(xué)生練習(xí)使用工具，教師觀察并糾正錯(cuò)誤操作。

5.裝飾與創(chuàng)作（約20分鐘）

-學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)和教師提供的裝飾材料，進(jìn)行龍舟的裝飾創(chuàng)作。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示個(gè)性化的龍舟設(shè)計(jì)。

6.組內(nèi)合作（約15分鐘）

-學(xué)生分組合作，共同完成龍舟的組裝和裝飾。

-教師觀察學(xué)生的合作情況，適時(shí)介入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

7.展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生展示自己的龍舟作品，分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

-教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品，指出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化意義和龍舟制作的重要性。

-學(xué)生反思自己在制作過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

9.課后拓展（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生收集更多關(guān)于端午節(jié)的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

-學(xué)生整理制作材料，準(zhǔn)備回家繼續(xù)制作或完成課后作業(yè)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-端午節(jié)的歷史背景：介紹端午節(jié)的起源、傳說(shuō)和演變過(guò)程，以及不同地區(qū)端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

-龍舟的制作工藝：詳細(xì)介紹龍舟的制作過(guò)程，包括材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)等。

-端午節(jié)的文化內(nèi)涵：探討端午節(jié)所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義、民族精神、民間信仰等文化元素。

-端午節(jié)的傳統(tǒng)食品：介紹粽子、艾葉、雄黃酒等傳統(tǒng)食品的制作方法和食用習(xí)俗。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集關(guān)于端午節(jié)的歷史資料，撰寫一篇關(guān)于端午節(jié)起源的短文。

-組織學(xué)生進(jìn)行龍舟制作比賽，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的龍舟模型。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐凝堉壑谱鞴し?，了解龍舟的制作工藝和歷史文化。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和民間故事。

-學(xué)生可以嘗試制作粽子和艾葉香囊，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的制作過(guò)程。

-組織學(xué)生進(jìn)行端午節(jié)知識(shí)競(jìng)賽，鞏固他們對(duì)端午節(jié)文化的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)端午節(jié)慶?；顒?dòng)，如龍舟賽、包粽子比賽等，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于端午節(jié)的詩(shī)歌、繪畫或手抄報(bào)，表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

-學(xué)生可以采訪家中長(zhǎng)輩，了解他們兒時(shí)過(guò)端午節(jié)的經(jīng)歷，記錄下家族的端午習(xí)俗。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于端午節(jié)的電影或紀(jì)錄片，增強(qiáng)對(duì)端午節(jié)文化內(nèi)涵的理解。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)端午節(jié)和龍舟制作知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，如“你最喜歡哪種龍舟裝飾？”或“你認(rèn)為制作龍舟最重要的是什么？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

-觀察評(píng)價(jià)：在學(xué)生進(jìn)行龍舟制作的過(guò)程中，教師應(yīng)密切觀察他們的操作過(guò)程，注意觀察學(xué)生的專注度、動(dòng)手能力以及與同伴的協(xié)作情況。

-小組評(píng)價(jià)：通過(guò)小組討論和合作完成的作品，評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

-實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生制作的龍舟作品來(lái)評(píng)價(jià)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

-反饋評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，肯定他們的進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

具體評(píng)價(jià)內(nèi)容如下：

-知識(shí)掌握：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)端午節(jié)歷史、習(xí)俗、龍舟制作工藝等知識(shí)的理解程度。

-技能運(yùn)用：評(píng)價(jià)學(xué)生在制作龍舟過(guò)程中，運(yùn)用工具和材料的能力。

-創(chuàng)意表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生在裝飾龍舟時(shí)的創(chuàng)意和藝術(shù)表現(xiàn)。

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的溝通、協(xié)作和共同完成任務(wù)的能力。

-安全意識(shí)：評(píng)價(jià)學(xué)生在操作過(guò)程中對(duì)安全的重視程度。

在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

-公正客觀：對(duì)每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)都要公正無(wú)私，避免主觀偏見(jiàn)。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和不足，要及時(shí)給予反饋。

-鼓勵(lì)為主：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)的積極性。

-多元評(píng)價(jià)：采用多種評(píng)價(jià)方式，如口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)、作品評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-學(xué)生完成龍舟制作后，教師應(yīng)認(rèn)真批改他們的作業(yè)，包括龍舟的設(shè)計(jì)圖、制作過(guò)程的照片或視頻、制作完成的龍舟模型等。

-在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、工藝水平和團(tuán)隊(duì)合作情況。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生在課外學(xué)習(xí)中的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

-對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

作業(yè)評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容包括：

-設(shè)計(jì)創(chuàng)新：評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)是否有新意，是否符合龍舟的基本結(jié)構(gòu)。

-制作工藝：評(píng)價(jià)學(xué)生制作龍舟的工藝水平，如材料的使用、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性等。

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在制作過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)合作情況，如分工明確、溝通順暢等。

-安全意識(shí)：評(píng)價(jià)學(xué)生在制作過(guò)程中對(duì)安全的重視程度，如使用工具的正確性、安全措施的執(zhí)行等。

-成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生展示作業(yè)的方式，如口頭介紹、圖片展示等，以及展示的自信心和表達(dá)能力。八、板書設(shè)計(jì)①端午節(jié)簡(jiǎn)介

-節(jié)日時(shí)間：農(nóng)歷五月初五

-節(jié)日起源：紀(jì)念屈原

-節(jié)日習(xí)俗：賽龍舟、吃粽子、掛艾草、飲雄黃酒

②龍舟制作步驟

-設(shè)計(jì)草圖

-準(zhǔn)備材料

-組裝結(jié)構(gòu)

-裝飾美化

③制作要點(diǎn)

-結(jié)構(gòu)穩(wěn)固

-裝飾美觀

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-安全操作反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，增加學(xué)生的參與度，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這樣的方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將龍舟制作與美術(shù)、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到更多的知識(shí)，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式能夠拓寬學(xué)生的視野，提高他們的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組合作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不均衡。

2.教學(xué)資源有限：由于教學(xué)資源的限制，我在教學(xué)中無(wú)法提供更多樣化的教學(xué)材料，這可能會(huì)限制學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無(wú)法充分反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生