25慢性子裁縫和急性子顧客 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

25慢性子裁縫和急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)《慢性子裁縫和急性子顧客》這一篇課文，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和思維邏輯。通過(guò)角色扮演和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過(guò)分析課文中的角色性格特點(diǎn)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和文化理解。增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和合作交流能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解耐心和效率的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：通過(guò)詳細(xì)講解課文《慢性子裁縫和急性子顧客》，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)。

-提升閱讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種閱讀策略，如預(yù)測(cè)、提問(wèn)、歸納等，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-人物性格分析：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入分析慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)，理解其行為背后的心理動(dòng)機(jī)。

-角色扮演技巧：難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，如何準(zhǔn)確把握人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)，使角色形象更加生動(dòng)。

-價(jià)值觀引導(dǎo)：難點(diǎn)在于如何通過(guò)故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到耐心和效率的重要性，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合故事插圖，生動(dòng)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生形象理解。

2.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格，提升合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)角色，深化對(duì)人物性格的理解。

4.利用多媒體展示，如圖片、動(dòng)畫，增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《慢性子裁縫和急性子顧客》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有遇到過(guò)做事慢悠悠或者急匆匆的人？他們給你留下了什么印象？”

展示一些關(guān)于耐心和效率的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些性格特點(diǎn)在日常生活中的影響。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即通過(guò)一篇有趣的故事，探討耐心和效率的重要性。

2.《慢性子裁縫和急性子顧客》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事的基本情節(jié)和人物性格特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解故事背景，介紹主要人物：慢性子裁縫和急性子顧客。

分析故事中的沖突和解決方式，讓學(xué)生體會(huì)耐心和效率在解決問(wèn)題中的重要性。

3.《慢性子裁縫和急性子顧客》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解故事中的人物性格和故事寓意。

過(guò)程：

引導(dǎo)學(xué)生分析慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)，討論他們的行為對(duì)故事發(fā)展的影響。

分組討論：每組選擇一個(gè)角色，分析該角色的性格特點(diǎn)，并討論他們的行為是否合理。

分享討論結(jié)果，全班共同總結(jié)故事中傳達(dá)的價(jià)值觀。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何在實(shí)際生活中運(yùn)用故事中的教訓(xùn)，比如如何處理耐心和效率的關(guān)系。

每組設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，模擬在現(xiàn)實(shí)生活中遇到類似問(wèn)題時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。

每組派代表分享他們的場(chǎng)景和策略，全班共同評(píng)價(jià)和討論。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事的理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的場(chǎng)景模擬，包括問(wèn)題、策略和結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，討論不同策略的優(yōu)缺點(diǎn)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用耐心和效率的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)耐心和效率的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧故事的主要情節(jié)和人物性格，強(qiáng)調(diào)耐心和效率在生活中的應(yīng)用。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐耐心和效率，提出課后練習(xí)建議，如觀察身邊的人，思考他們的行為中體現(xiàn)了哪些品質(zhì)。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過(guò)程：

布置作業(yè)：讓學(xué)生以“耐心與效率”為主題，寫一篇短文，描述自己在生活中遇到的一個(gè)類似情境，并分享自己是如何處理這個(gè)問(wèn)題的。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物性格研究：收集有關(guān)耐心和效率的文學(xué)作品、寓言故事或現(xiàn)實(shí)生活中的案例，如《龜兔賽跑》、《烏鴉喝水》等，以及名人的名言警句，以豐富學(xué)生對(duì)人物性格和價(jià)值觀的理解。

-社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)：尋找社區(qū)或?qū)W校中的實(shí)際案例，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生將這些活動(dòng)與故事中的教訓(xùn)相結(jié)合，思考如何在實(shí)踐中體現(xiàn)耐心和效率。

-多媒體資源：搜集與耐心和效率相關(guān)的動(dòng)畫、視頻片段，如勵(lì)志短片、教育紀(jì)錄片等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《安徒生童話》、《伊索寓言》等經(jīng)典文學(xué)作品，其中包含許多關(guān)于耐心和效率的故事，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步閱讀和思考。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同性格特點(diǎn)的人物，加深對(duì)故事主題的理解。

-家庭作業(yè)延伸：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同完成一項(xiàng)家庭任務(wù)，如烹飪、園藝等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中體會(huì)耐心和效率的重要性。

-課后討論話題：布置一些與耐心和效率相關(guān)的討論話題，如“如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂(lè)”、“如何提高工作效率”等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行思考和交流。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或公益活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)耐心和效率對(duì)于解決問(wèn)題的重要性。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與耐心和效率相關(guān)的作品，如繪畫、寫作、手工藝品等，通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)這一主題的理解和感悟。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-故事背景：介紹慢性子裁縫和急性子顧客的生活環(huán)境。

-人物性格：慢性子裁縫的耐心與細(xì)致，急性子顧客的急躁與需求。

-沖突與解決：慢性子裁縫因耐心而完成高質(zhì)量的工作，急性子顧客因效率問(wèn)題產(chǎn)生不滿。

②本文重點(diǎn)詞：

-慢性子：形容做事慢吞吞，不慌不忙。

-急性子：形容性格急躁，做事迅速。

-耐心：指心理承受力強(qiáng)，不急躁。

-效率：指完成某項(xiàng)任務(wù)的速度和質(zhì)量。

③本文重點(diǎn)句：

-“慢性子裁縫做事總是慢吞吞的，而急性子顧客卻等不及。”

-“慢性子裁縫說(shuō)：‘我做事慢，但質(zhì)量好。’”

-“急性子顧客急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但還是耐心地等待?！?/p>

-“最終，慢性子裁縫完成了任務(wù)，急性子顧客也滿意了?！闭n后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

假設(shè)你是急性子顧客，寫一封信給慢性子裁縫，表達(dá)你對(duì)等待衣服制作過(guò)程的心情，并告訴他你的感受和期望。

答案示例：

親愛(ài)的裁縫先生，

您好！

我最近一直在等待您為我制作的衣服，我知道您是個(gè)慢性子的人，但我真的等得有點(diǎn)急了。我知道您手藝好，但我也希望衣服能早點(diǎn)完成。我想說(shuō)的是，雖然我性子急，但我非常欣賞您的耐心和細(xì)致。我希望您能理解我的心情，也希望我們的合作能更加愉快。請(qǐng)您在完成衣服的同時(shí)，也注意我的時(shí)間安排，謝謝您的理解與合作。

您的顧客，

[你的名字]

2.角色扮演：

將學(xué)生分成兩組，一組扮演慢性子裁縫，另一組扮演急性子顧客。模擬故事中的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的感受和需求。

3.思考題：

如果你是慢性子裁縫，你會(huì)如何向急性子顧客解釋你的工作方式和質(zhì)量保證？

答案示例：

我會(huì)耐心地向顧客解釋，雖然我的工作速度慢，但我注重細(xì)節(jié)，確保每一件衣服都是精心制作的。我會(huì)承諾在保證質(zhì)量的前提下，盡快完成衣服的制作。

4.情景分析：

設(shè)想一個(gè)你生活中的場(chǎng)景，其中有人做事慢悠悠，有人急躁不安。分析這個(gè)場(chǎng)景中的人物性格，以及如何通過(guò)溝通和理解來(lái)解決問(wèn)題。

答案示例：

在家庭聚會(huì)中，有人總是慢吞吞地準(zhǔn)備食物，而其他人則焦急地等待。在這種情況下，我建議耐心等待，并嘗試與準(zhǔn)備食物的人溝通，了解他們的工作進(jìn)度，同時(shí)也可以幫忙分擔(dān)一些工作，以緩解緊張氣氛。

5.小組討論：

小組討論如何