第10課 感受“史”之魅力 體會(huì)“士”之精神-唐雎不辱使命（教學(xué)設(shè)計(jì)）九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版）

第10課感受“史”之魅力體會(huì)“士”之精神——唐雎不辱使命（教學(xué)設(shè)計(jì)）九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第10課感受“史”之魅力體會(huì)“士”之精神——唐雎不辱使命

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)語(yǔ)文（統(tǒng)編版）

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過(guò)分析唐雎不辱使命的故事，提升學(xué)生對(duì)文言文的理解和鑒賞水平。

2.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)古代士人的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生從歷史故事中提煉出人生哲理，學(xué)會(huì)辯證思考。

4.提升學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞唐雎的勇敢與智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對(duì)文言文有一定的閱讀能力，但面對(duì)較為復(fù)雜的文言文篇章，仍存在理解上的困難。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)古代歷史人物和事件有一定的了解，但對(duì)于唐雎這一歷史人物的具體事跡和其所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)可能較為模糊。在能力方面，學(xué)生的文言文閱讀理解能力、文本分析能力和文學(xué)鑒賞能力有待提高。

素質(zhì)方面，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣，但自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力還有待加強(qiáng)。部分學(xué)生在課堂參與度和互動(dòng)性上表現(xiàn)不足，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)和激發(fā)。行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂紀(jì)律總體良好，但在書(shū)寫(xiě)規(guī)范和筆記整理方面存在一定問(wèn)題，影響了學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本，提高閱讀理解能力；其次，結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解唐雎的士人精神，培養(yǎng)文化意識(shí)；再者，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思辨能力和合作能力；最后，通過(guò)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的文言文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、錄音筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：唐雎不辱使命相關(guān)歷史背景資料、文言文翻譯工具、在線互動(dòng)平臺(tái)

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示唐雎的畫(huà)像或相關(guān)歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡(jiǎn)要介紹唐雎的歷史背景。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們對(duì)唐雎這個(gè)名字熟悉嗎？他有哪些事跡讓你印象深刻？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“感受‘史’之魅力，體會(huì)‘士’之精神——唐雎不辱使命”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：講解文言文基礎(chǔ)知識(shí)

-教師講解“士”的定義和古代士人的精神風(fēng)貌，結(jié)合唐雎的事跡進(jìn)行分析。

-學(xué)生跟讀課文，注意文言文斷句和字詞的讀音。

-舉例：分析“士為知己者死，女為悅己者容”這句話，引導(dǎo)學(xué)生理解士人的忠誠(chéng)和氣節(jié)。

-第二條：分析唐雎不辱使命的故事

-教師引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀課文，分析唐雎在面對(duì)秦國(guó)威脅時(shí)的態(tài)度和行動(dòng)。

-學(xué)生分組討論，總結(jié)唐雎不辱使命的原因。

-舉例：討論唐雎如何憑借自己的智慧和勇氣，成功化解危機(jī)。

-第三條：探討唐雎精神的時(shí)代意義

-教師結(jié)合當(dāng)前社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生思考唐雎精神在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-舉例：討論唐雎精神在團(tuán)隊(duì)合作、面對(duì)困難時(shí)的積極作用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-第一條：角色扮演

-學(xué)生分組，分別扮演唐雎、秦王、魏王等角色，模擬故事情境，進(jìn)行角色扮演。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解角色特點(diǎn)。

-第二條：文言文翻譯比賽

-學(xué)生抽取課文中的句子進(jìn)行翻譯，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-舉例：翻譯“唐雎曰：‘公等皆大夫，不知吾乃楚人也?！?/p>

-第三條：制作思維導(dǎo)圖

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，制作唐雎不辱使命的思維導(dǎo)圖。

-教師展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：唐雎的性格特點(diǎn)

-舉例回答：唐雎勇敢、智慧、忠誠(chéng)、有責(zé)任感。

-第二方面：唐雎不辱使命的原因

-舉例回答：唐雎有堅(jiān)定的信念、豐富的知識(shí)、敏銳的洞察力。

-第三方面：唐雎精神的時(shí)代意義

-舉例回答：唐雎精神在現(xiàn)代社會(huì)中具有啟示意義，如忠誠(chéng)、勇敢、智慧等品質(zhì)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐雎不辱使命的故事及其精神內(nèi)涵。

-提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)唐雎有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

-學(xué)生分享自己的收獲，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-舉例：唐雎的故事告訴我們，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要勇敢、智慧、忠誠(chéng)地面對(duì)，堅(jiān)守自己的信念。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解唐雎不辱使命的故事及其精神內(nèi)涵，并能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合。通過(guò)以上教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思辨能力和文化意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解文言文，提高閱讀文言文的能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)上下文推斷文言文中的實(shí)詞、虛詞含義，正確斷句。

-學(xué)生能夠分析課文結(jié)構(gòu)，把握文章的主旨和中心思想。

2.文言文翻譯能力增強(qiáng)

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，準(zhǔn)確表達(dá)原文意思。

-學(xué)生在翻譯過(guò)程中，能夠注意詞類活用、特殊句式等文言文特點(diǎn)。

3.思辨能力培養(yǎng)

-學(xué)生通過(guò)分析唐雎不辱使命的故事，學(xué)會(huì)從歷史故事中提煉出人生哲理。

-學(xué)生能夠辯證思考，認(rèn)識(shí)到唐雎精神在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)對(duì)唐雎及其所代表的文化精神的了解，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

-學(xué)生能夠體會(huì)到古代士人的精神風(fēng)貌，激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)。

5.合作學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.審美情趣提升

-學(xué)生通過(guò)欣賞唐雎的勇敢與智慧，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美情趣。

-學(xué)生能夠從唐雎的故事中感受到美的力量，提高審美鑒賞能力。

7.行為習(xí)慣改善

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、按時(shí)完成作業(yè)等。

-學(xué)生在書(shū)寫(xiě)規(guī)范和筆記整理方面有所提高，有利于提高學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-唐雎其人：古代士人，忠誠(chéng)、勇敢、智慧。

-唐雎不辱使命：面對(duì)秦國(guó)威脅，堅(jiān)守國(guó)家利益，成功化解危機(jī)。

-士人精神：忠誠(chéng)、勇敢、智慧、擔(dān)當(dāng)。

②關(guān)鍵詞：

-士為知己者死，女為悅己者容

-膽敢

-謀臣

-勇敢

-智慧

-忠誠(chéng)

③重點(diǎn)句子：

-“唐雎曰：‘公等皆大夫，不知吾乃楚人也?！?/p>

-“秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之?！?/p>

-“唐雎曰：‘吾聞之：天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！闭n后作業(yè)1.翻譯下列句子，并解釋其中加點(diǎn)詞的意思。

-唐雎曰：“公等皆大夫，不知吾乃楚人也。”

-答案：唐雎說(shuō)：“你們都是大臣，不知道我是楚國(guó)人?！?/p>

-加點(diǎn)詞解釋：公等，諸位；大夫，官職；不知，不知道；吾，我；乃，是。

2.分析唐雎不辱使命的原因，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行闡述。

-答案：唐雎不辱使命的原因有以下幾點(diǎn)：

-唐雎有堅(jiān)定的信念，忠誠(chéng)于國(guó)家；

-唐雎具備豐富的知識(shí)，能夠應(yīng)對(duì)各種局面；

-唐雎有敏銳的洞察力，能夠準(zhǔn)確判斷形勢(shì)；

-唐雎勇敢果斷，敢于承擔(dān)責(zé)任。

3.請(qǐng)以“唐雎不辱使命的故事給了我哪些啟示”為題，寫(xiě)一篇短文，不少于300字。

-答案：唐雎不辱使命的故事給了我以下啟示：

-在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要勇敢、智慧、忠誠(chéng)地面對(duì)；

-要堅(jiān)守自己的信念，為國(guó)家、為民族利益而奮斗；

-要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的知識(shí)水平和能力；

-要具備敏銳的洞察力和果斷的行動(dòng)力。

4.仿寫(xiě)句子，要求運(yùn)用文言文句式。

-原句：“吾聞之：天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”

-仿寫(xiě)：“吾聞之：勇士之心，堅(jiān)如磐石，不屈不撓。”

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，角色包括唐雎、秦王、魏王等，并簡(jiǎn)要說(shuō)明劇情。

-答案：情景劇《唐雎不辱使命》劇情簡(jiǎn)介：

-劇情分為三個(gè)部分：第一部分，唐雎得知秦國(guó)威脅，決定面見(jiàn)秦王；第二部分，唐雎與秦王進(jìn)行辯論，秦王色撓；第三部分，唐雎成功化解危機(jī)，秦王長(zhǎng)跪而謝。

6.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下表格：

-表格標(biāo)題：唐雎不辱使命相關(guān)人物及事件

-表格內(nèi)容：

-人物：唐雎、秦王、魏王、謀臣

-事件：唐雎面見(jiàn)秦王、唐雎與秦王辯論、秦王色撓、唐雎成功化解危機(jī)

7.請(qǐng)以“我對(duì)‘士’的理解”為題，寫(xiě)一篇短文，不少于300字。

-答案：我對(duì)“士”的理解：

-“士”是古代社會(huì)的一種特殊群體，他們具有高尚的品德和卓越的才能。

-士人忠誠(chéng)于國(guó)家，敢于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守信念，具備智慧。

-在現(xiàn)代社會(huì)，我們也要學(xué)習(xí)“士”的精神，為國(guó)家、為人民、為民族的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同事，大家好！今天我想和大家分享一下我對(duì)于“第10課感受‘史’之魅力體會(huì)‘士’之精神——唐雎不辱使命”這一節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是挺關(guān)鍵的。我用了歷史圖片和簡(jiǎn)要介紹，想激發(fā)學(xué)生的興趣。但回頭想想，可能還可以做得更深入一些，比如引入一些與唐雎相關(guān)的成語(yǔ)故事或者歷史典故，讓學(xué)生在輕松的氛圍中自然過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)。

接著，新課講授部分，我嘗試讓學(xué)生分組討論，但發(fā)現(xiàn)有些小組討論不夠熱烈，可能是因?yàn)閱?wèn)題設(shè)計(jì)得不夠吸引人。我意識(shí)到，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更精心設(shè)計(jì)討論問(wèn)題，確保它們既能夠激發(fā)學(xué)生的思考，又能夠引導(dǎo)他們深入文本。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和文言文翻譯比賽，這確實(shí)讓學(xué)生們參與度提高了。但我也注意到，一些學(xué)生在翻譯比賽中表現(xiàn)得不夠自信，可能是由于平時(shí)練習(xí)得不夠。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些基礎(chǔ)的文言文翻譯練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上更加自如。

學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的回答雖然多樣，但有些學(xué)生的回答缺乏深度，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史背景和人物的了解不夠。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解相關(guān)歷史知識(shí)，這樣他們?cè)谟懻摃r(shí)就能更有依據(jù)。

在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將嘗試使用