第一單元第1課 了解互聯網 教學設計 2024-2025學年西交大版（2024）初中信息技術七年級上冊

第一單元第1課了解互聯網教學設計2024—2025學年西交大版（2024）初中信息技術七年級上冊主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課為《第一單元第1課了解互聯網》，主要講解互聯網的基本概念、發(fā)展歷程、功能和應用等知識。教材內容涉及西交大版（2024）初中信息技術七年級上冊中的相關章節(jié)，包括互聯網的定義、互聯網的發(fā)展歷程、互聯網的主要功能和應用等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課的內容與學生在日常生活中接觸到的互聯網現象密切相關。學生已經對互聯網有一定的了解，本節(jié)課將幫助學生系統地學習互聯網知識，加深對互聯網的認識，為后續(xù)課程的學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，通過了解互聯網的發(fā)展歷程和應用，使學生認識到信息技術在現代社會中的重要性。提升學生的計算思維，通過分析互聯網的結構和功能，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。增強學生的數字化學習能力，引導學生學會利用互聯網獲取、處理和運用信息，為未來的學習和生活打下基礎。同時，培養(yǎng)學生的信息安全意識，教育學生正確使用互聯網，保護個人隱私和數據安全。教學難點與重點1.教學重點，①

①互聯網的基本概念：使學生理解互聯網的定義、組成及其在信息傳播中的作用。

②互聯網的發(fā)展歷程：通過講解互聯網的發(fā)展階段，讓學生了解互聯網是如何從無到有、從簡單到復雜演變的。

2.教學難點，①

①互聯網技術的復雜性：解釋互聯網技術的復雜性，幫助學生理解互聯網的底層技術原理。

②互聯網應用的廣泛性：引導學生認識到互聯網在各個領域的應用，包括但不限于社交、教育、經濟等。

②

①互聯網安全意識：強調網絡安全的重要性，教育學生如何識別和防范網絡風險。

②互聯網倫理道德：討論互聯網使用中的倫理問題，培養(yǎng)學生的網絡道德觀念。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體課件，系統講解互聯網的基本概念和發(fā)展歷程，確保學生對基礎知識有清晰的理解。

2.討論法：組織學生圍繞互聯網應用和網絡安全展開討論，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過實際案例，讓學生分析互聯網在不同領域的應用，加深對互聯網功能的認識。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示互聯網的發(fā)展歷程和現代應用，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.網絡資源：引導學生訪問互聯網資源，進行自主學習和探索，拓寬知識面。

3.教學軟件：使用在線交互式軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗互聯網的使用，提高實踐操作能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對互聯網的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時都使用互聯網嗎？你們知道互聯網是如何改變我們生活的嗎？”

展示一些關于互聯網的圖片或視頻片段，如社交媒體、在線購物、在線教育等，讓學生初步感受互聯網的魅力或特點。

簡短介紹互聯網的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.互聯網基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解互聯網的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解互聯網的定義，包括其主要組成元素或結構，如網絡設備、通信協議、信息服務等。

詳細介紹互聯網的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如DNS解析、IP地址、TCP/IP協議等。

3.互聯網案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解互聯網的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的互聯網案例進行分析，如互聯網泡沫、社交媒體的興起、電子商務的發(fā)展等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解互聯網的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用互聯網解決實際問題。

小組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個案例，討論其未來發(fā)展趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與互聯網相關的主題進行深入討論，如網絡安全、數字素養(yǎng)、互聯網倫理等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對互聯網的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調互聯網的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括互聯網的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調互聯網在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用互聯網。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于互聯網的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在課后繼續(xù)探索互聯網的其他方面。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《互聯網簡史》：這本書詳細介紹了互聯網的起源、發(fā)展以及對社會的影響，適合學生深入了解互聯網的歷史背景。

-《互聯網：連接現實與虛擬》：這本書探討了互聯網如何連接現實世界和虛擬世界，以及這種連接對人類生活的影響。

-《網絡空間治理》：這本書討論了互聯網治理的重要性，以及如何在全球范圍內進行有效的網絡空間管理。

-《數字素養(yǎng)：網絡時代的生存技能》：這本書介紹了數字素養(yǎng)的概念，包括信息檢索、信息評價、網絡安全等方面的知識，有助于學生提升網絡素養(yǎng)。

-《互聯網思維：如何利用互聯網改變世界》：這本書介紹了互聯網思維的核心要素，如用戶思維、簡約思維等，鼓勵學生思考如何利用互聯網創(chuàng)新。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試使用互聯網搜索引擎，查找關于互聯網發(fā)展歷程的相關資料，對比不同歷史階段的互聯網技術和發(fā)展特點。

-鼓勵學生關注互聯網相關的新聞和事件，了解互聯網在現實生活中的應用和影響。

-學生可以分組進行項目研究，選擇一個互聯網領域的主題，如電子商務、社交媒體、網絡安全等，進行深入探究。

-組織學生參觀互聯網公司或科技展覽，親身體驗互聯網技術在實際工作中的應用。

-鼓勵學生撰寫關于互聯網的觀察日記或心得體會，分享自己對于互聯網的理解和感悟。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)建一個簡單的網站或博客，了解網站設計和開發(fā)的基本流程。

-通過在線課程或講座，讓學生接觸更多關于互聯網的專業(yè)知識，如編程、網絡安全、云計算等。板書設計①互聯網基本概念

-互聯網定義：全球信息資源的集合，通過計算機網絡相互連接。

-網絡設備：服務器、路由器、交換機等。

-通信協議：TCP/IP協議等。

②互聯網發(fā)展歷程

-誕生：20世紀60年代，美國阿帕網。

-發(fā)展：20世紀90年代，互聯網商業(yè)化。

-現狀：全球覆蓋，廣泛應用。

③互聯網功能與應用

-信息檢索：搜索引擎、數據庫等。

-通信：電子郵件、即時通訊等。

-社交：社交媒體、論壇等。

-商務：電子商務、在線支付等。

-教育：在線課程、遠程教育等。

-娛樂：網絡游戲、視頻點播等。

④互聯網安全問題

-網絡安全意識：保護個人信息，防范網絡詐騙。

-防火墻、殺毒軟件：網絡安全工具。

-網絡道德：尊重他人隱私，合理使用網絡資源。典型例題講解1.例題：

互聯網的通信協議TCP/IP中，TCP和IP分別代表什么？

答案：TCP代表傳輸控制協議（TransmissionControlProtocol），IP代表互聯網協議（InternetProtocol）。

2.例題：

以下哪個不是互聯網的基本組成部分？

A.服務器

B.路由器

C.數據庫

D.個人電腦

答案：C.數據庫（數據庫是存儲數據的系統，不屬于互聯網的基本組成部分）

3.例題：

互聯網的發(fā)展可以分為幾個階段？

答案：互聯網的發(fā)展可以分為三個階段：第一階段是20世紀60年代的阿帕網，第二階段是20世紀90年代的互聯網商業(yè)化，第三階段是現在的全球覆蓋和廣泛應用。

4.例題：

以下哪種行為屬于網絡安全風險？

A.使用復雜密碼保護賬戶

B.在公共Wi-Fi環(huán)境下登錄敏感賬戶

C.定期更新操作系統和軟件

D.使用殺毒軟件保護電腦

答案：B.在公共Wi-Fi環(huán)境下登錄敏感賬戶（這可能導致個人信息泄露）

5.例題：

互聯網在哪個領域對教育產生了重大影響？

A.科學研究

B.教育資源

C.課堂教學

D.教師培訓

答案：B.教育資源（互聯網提供了豐富的教育資源，如在線課程、電子書籍等）

6.例題：

以下哪個不是互聯網的典型應用？

A.在線購物

B.遠程辦公

C.電子郵件

D.傳統郵政服務

答案：D.傳統郵政服務（傳統郵政服務不屬于互聯網的典型應用）

7.例題：

互聯網對現代社會的影響