小數(shù)加法和減法（2）（教學設(shè)計）-2024-2025學年五年級上冊數(shù)學蘇教版

小數(shù)加法和減法（2）（教學設(shè)計）-2024-2025學年五年級上冊數(shù)學蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學生掌握小數(shù)加法和減法的計算方法，提高學生解決實際問題的能力。通過聯(lián)系生活實際，讓學生在具體的情境中理解小數(shù)加減法的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和運算能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)感和符號意識，通過小數(shù)加減法的學習，提升學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展邏輯推理能力，增強問題解決能力，培養(yǎng)合作探究精神，形成良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握小數(shù)加法和減法的計算法則；

②能熟練進行小數(shù)加減法運算，包括同位數(shù)對齊、進位和借位等操作；

③能將小數(shù)加減法應用于解決實際問題，如商品價格計算、時間計算等。

2.教學難點，

①理解小數(shù)加減法中“小數(shù)點對齊”的含義和操作方法；

②正確處理小數(shù)加減法中的進位和借位問題，特別是涉及多位小數(shù)時的計算；

③在實際情境中，如何合理選擇合適的小數(shù)加減法計算方法，提高計算效率。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《蘇教版五年級上冊數(shù)學》教材，用于跟隨教學內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備小數(shù)加減法計算示例圖片、圖表和教學視頻，輔助學生理解計算規(guī)則。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習，并準備白板或投影儀展示計算過程。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見的小數(shù)加減法應用場景，如購物找零、時間計算等，提問學生是否遇到過類似問題，引發(fā)學生思考。

-回顧舊知：引導學生回顧小數(shù)的基本概念和性質(zhì)，以及小數(shù)點位置對數(shù)值大小的影響。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解小數(shù)加法和減法的計算法則，包括同位數(shù)對齊、進位和借位等操作。

-舉例說明：通過具體例子展示小數(shù)加法和減法的計算過程，如0.25+0.75=1，0.8-0.3=0.5。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生嘗試解決一些小數(shù)加減法問題，如0.4+1.2-0.6，并分享解題思路。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分發(fā)練習題，讓學生獨立完成小數(shù)加減法計算，包括簡單和復雜的問題。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的計算過程，對有困難的學生給予個別指導。

4.拓展應用（約10分鐘）

-提出實際問題：讓學生運用所學的小數(shù)加減法知識解決實際問題，如計算旅行費用、家庭開支等。

-分組討論：學生分組討論，共同解決問題，并分享解題過程。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學生總結(jié)：讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)小數(shù)加減法的計算方法和注意事項。

-教師點評：對學生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)小數(shù)加減法在實際生活中的應用價值。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

-提醒學生：鼓勵學生在課后復習，如有疑問可向老師或同學請教。

7.教學延伸（約5分鐘）

-預告下一節(jié)課內(nèi)容：簡要介紹下一節(jié)課將要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生的期待感。

-鼓勵學生：鼓勵學生在課后進行自主學習，為下一節(jié)課做好準備。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

-學生能夠熟練掌握小數(shù)加法和減法的計算法則，包括同位數(shù)對齊、進位和借位等操作。

-學生能夠正確進行小數(shù)加減法運算，包括簡單和復雜的問題。

-學生能夠?qū)⑿?shù)加減法應用于解決實際問題，如商品價格計算、時間計算等。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學生通過本節(jié)課的學習，提高了數(shù)感和符號意識，能夠更好地理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。

-學生在計算過程中培養(yǎng)了邏輯推理能力，學會了如何分析問題并找到合適的解決方法。

-學生在小組討論和合作探究中，提升了溝通能力和團隊合作精神。

3.態(tài)度與價值觀方面：

-學生通過學習小數(shù)加減法，體會到了數(shù)學在生活中的應用價值，增強了學習數(shù)學的興趣和信心。

-學生學會了在遇到困難時，勇于嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)了良好的學習習慣和解決問題的能力。

-學生在解決實際問題的過程中，體會到了數(shù)學的實用性和嚴謹性，樹立了正確的人生觀和價值觀。

4.綜合運用方面：

-學生能夠?qū)⑿?shù)加減法知識與其他數(shù)學知識相結(jié)合，如分數(shù)、百分數(shù)等，形成完整的數(shù)學知識體系。

-學生在解決實際問題時，能夠靈活運用所學知識，提高解決問題的效率和質(zhì)量。

-學生在日常生活中，能夠運用小數(shù)加減法知識進行簡單的財務(wù)管理和時間規(guī)劃。

5.發(fā)展?jié)摿Ψ矫妫?/p>

-學生通過本節(jié)課的學習，為后續(xù)學習更高難度的數(shù)學知識奠定了基礎(chǔ)，如小數(shù)乘除法、代數(shù)等。

-學生在掌握小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，能夠進一步探索數(shù)學的奧秘，培養(yǎng)自己的數(shù)學思維和創(chuàng)新意識。

-學生在數(shù)學學習過程中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為未來的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①小數(shù)加法

①小數(shù)點對齊

②加法步驟：同位數(shù)對齊，從低位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進一。

③進位處理：注意進位后的數(shù)位調(diào)整。

②小數(shù)減法

①小數(shù)點對齊

②減法步驟：同位數(shù)對齊，從低位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從上一位借一。

③借位處理：注意借位后的數(shù)位調(diào)整。

③應用舉例

-簡單的小數(shù)加減法運算

-實際問題中的應用：商品價格計算、時間計算等

④注意事項

-小數(shù)點位置的重要性

-進位和借位的正確處理

-運算的規(guī)范性課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學習了小數(shù)加法和減法的計算法則，重點掌握了小數(shù)點對齊、進位和借位等操作。

2.小數(shù)加法的步驟是：先將小數(shù)點對齊，然后從低位開始加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進一。

3.小數(shù)減法的步驟是：先將小數(shù)點對齊，然后從低位開始減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從上一位借一。

4.在實際應用中，我們要注意小數(shù)點位置的重要性，以及進位和借位的正確處理。

當堂檢測：

1.簡答題：

-請簡述小數(shù)點對齊在小數(shù)加減法計算中的重要性。

-小數(shù)加減法中的進位和借位是如何處理的？

2.計算題：

-計算：0.75+1.23

-計算：2.4-1.5

3.應用題：

-一本書的價格是25.8元，小明買了2本，他需要支付多少錢？

4.判斷題：

-小數(shù)加減法中，小數(shù)點位置不一定要對齊。（）

-在小數(shù)減法中，如果某一位的數(shù)不夠減，可以從高一位借一。（）

檢測目的：

1.通過簡答題，檢測學生對小數(shù)點對齊、進位和借位等概念的理解程度。

2.通過計算題，檢測學生的小數(shù)加減法計算能力。

3.通過應用題，檢測學生將小數(shù)加減法知識應用于實際問題的能力。

4.通過判斷題，檢測學生對小數(shù)加減法基本概念的記憶和運用。

檢測后，教師應針對學生的答題情況進行反饋，對于錯誤之處進行講解和糾正，確保每位學生都能夠掌握小數(shù)加減法的計算方法和應用。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學習興趣。在教學中，我嘗試將小數(shù)加減法的計算方法與學生的日常生活相結(jié)合，例如通過購物找零、時間計算等情境，讓學生在熟悉的生活場景中學習數(shù)學，提高了他們的學習興趣和參與度。

2.引導學生合作學習，培養(yǎng)團隊精神。我鼓勵學生在小組內(nèi)討論和交流，通過合作探究的方式解決問題，這不僅培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力，也讓他們在互動中互相學習，共同進步。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對小數(shù)概念理解不深入。部分學生在理解小數(shù)的基本概念和性質(zhì)時存在困難，導致他們在進行小數(shù)加減法計算時容易出錯。

2.教學過程中對學生的個別指導不足。由于課堂時間有限，我在巡視和指導學生時可能存在不夠細致的情況，導致部分學生沒有得到及時的個性化幫助。

3.評價方式單一。目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生學習過程和思維方法的評價。

反思改進措施（三）

1.加強對小數(shù)概念的教學。在今后的教學中，我會更加注重對小數(shù)概念的基礎(chǔ)講解，通過多種教學方法幫助學生深入理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，例如通過直觀教具、動畫演示等方式，讓學生在具體情境中感知小數(shù)。

2.優(yōu)化