8《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

8《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第X周星期X上午第一節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過朗讀、背誦等活動，讓學(xué)生感受詩歌的韻律美；2）增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和創(chuàng)作自己的詩歌；3）發(fā)展學(xué)生的文化自信，通過了解動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對自然界的興趣和探索精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生對動物有一定的認(rèn)知，能夠識別一些常見的動物，但對其特征和習(xí)性了解有限。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的詩歌，但對詩歌的韻律和意境的理解尚淺。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們在語言學(xué)習(xí)上具備一定的模仿能力，喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀和動手操作，通過觀察、模仿和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對詩歌的韻律感知能力較弱，難以準(zhǔn)確朗讀和背誦。此外，由于對動物尾巴的特點(diǎn)了解不多，學(xué)生在理解和創(chuàng)作與動物尾巴相關(guān)的詩歌時可能會遇到困難。同時，一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，可能在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)注意力分散的情況。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音筆、音響系統(tǒng)

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺

-信息化資源：動物圖片庫、詩歌朗誦音頻、動畫視頻

-教學(xué)手段：課本《比尾巴》詩歌、動物模型、繪畫材料（如彩色紙、畫筆）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于動物尾巴的動畫片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

（2）提出問題：觀看結(jié)束后，提出問題：“你們最喜歡哪種動物的尾巴？為什么？”激發(fā)學(xué)生對動物尾巴的興趣。

（3）引出課題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——《比尾巴》。

2.講授新課（20分鐘）

（1）朗讀詩歌：教師范讀《比尾巴》詩歌，學(xué)生跟讀，注意詩歌的韻律。

（2）分析詩歌：講解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解動物尾巴的特點(diǎn)。

（3）互動環(huán)節(jié)：提問學(xué)生，檢查他們對詩歌內(nèi)容的理解。

（4）拓展知識：介紹一些有趣的動物尾巴知識，如猴子的長尾巴、袋鼠的短尾巴等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）朗讀比賽：分組進(jìn)行詩歌朗誦比賽，檢驗(yàn)學(xué)生對詩歌的掌握。

（2）動手操作：分發(fā)動物模型，讓學(xué)生動手比一比誰的尾巴最長、最漂亮。

4.課堂提問（5分鐘）

（1）提問：引導(dǎo)學(xué)生思考動物尾巴的作用。

（2）討論：小組討論，分享他們對動物尾巴的理解。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）提問：教師提問關(guān)于動物尾巴的問題，學(xué)生回答。

（2）展示作品：請學(xué)生在黑板上畫出自己心中的動物尾巴。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

（2）拓展：鼓勵學(xué)生在課外觀察動物，了解更多關(guān)于動物尾巴的知識。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-朗讀詩歌（3分鐘）

-分析詩歌（7分鐘）

-互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-拓展知識（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-朗讀比賽（5分鐘）

-動手操作（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課共計(jì)45分鐘，教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并拓展核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物尾巴特點(diǎn)：介紹不同動物的尾巴特點(diǎn)，如貓的尾巴是平衡器，狐貍的尾巴是溝通工具等。

-動物尾巴的文化意義：探討動物尾巴在各個文化中的象征意義，如在中國文化中，狐貍的尾巴常常與機(jī)智、狡猾相關(guān)聯(lián)。

-動物尾巴的生物學(xué)知識：講解動物尾巴的生物學(xué)功能，包括平衡、通訊、防御等。

-動物尾巴的繪畫教程：提供簡單的動物尾巴繪畫教程，讓學(xué)生在課后進(jìn)行繪畫練習(xí)。

-動物尾巴的故事：收集一些與動物尾巴相關(guān)的有趣故事，如《狐貍尾巴的故事》等。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵學(xué)生在課外觀察生活中常見的動物，記錄它們的尾巴特點(diǎn)，并嘗試用繪畫或文字描述。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集關(guān)于自己最喜歡的動物尾巴的資料，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

-小組合作：組織學(xué)生以小組為單位，研究一種動物的尾巴，準(zhǔn)備一份小報(bào)告，包括尾巴的形狀、顏色、長度等特征。

-創(chuàng)作活動：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動物尾巴的特點(diǎn)，創(chuàng)作自己的故事或詩歌，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：如果條件允許，可以安排一次簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察動物尾巴在運(yùn)動中的變化，如搖晃尾巴的頻率等。

-藝術(shù)欣賞：推薦一些與動物尾巴相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，讓學(xué)生在藝術(shù)欣賞中感受動物尾巴的美。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于動物尾巴的科普書籍或繪本，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)他們對自然科學(xué)的興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動物尾巴的秘密》繪本，通過圖文并茂的方式，介紹不同動物的尾巴特點(diǎn)。

-視頻資源：《動物世界》系列視頻，選取其中關(guān)于動物尾巴的片段，讓學(xué)生直觀了解動物尾巴的多樣性。

-詩歌創(chuàng)作：《我的尾巴》，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首關(guān)于自己尾巴的詩歌。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《動物尾巴的秘密》繪本，要求學(xué)生閱讀完畢后，完成以下任務(wù)：

a.選擇自己最喜歡的動物尾巴，簡要描述其特點(diǎn)。

b.思考并記錄下自己在閱讀過程中學(xué)到的關(guān)于動物尾巴的新知識。

-視頻資源：《動物世界》系列視頻，要求學(xué)生在觀看后：

a.觀察并記錄下視頻中出現(xiàn)的不同動物尾巴的特點(diǎn)。

b.與同學(xué)分享自己在觀看過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。

-詩歌創(chuàng)作：《我的尾巴》，要求學(xué)生：

a.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作一首關(guān)于自己尾巴的詩歌。

b.在詩歌中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使詩歌更加生動有趣。

-教師指導(dǎo)與幫助：

a.教師可根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，推薦適合的閱讀材料，如《動物百科全書》等。

b.對于學(xué)生在閱讀或創(chuàng)作過程中遇到的疑問，教師應(yīng)及時解答，幫助學(xué)生克服困難。

c.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀和創(chuàng)作心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。

d.鼓勵學(xué)生積極參與課外活動，如參觀動物園、植物園等，親身體驗(yàn)動物世界的奇妙。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對《比尾巴》詩歌內(nèi)容的理解程度，包括動物尾巴的特點(diǎn)和詩歌的韻律。

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達(dá)能力，評估他們的學(xué)習(xí)效果。

-測試：在課后進(jìn)行小測驗(yàn)，測試學(xué)生對動物尾巴知識的掌握情況，包括選擇題、填空題和簡答題。

-反饋：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時的反饋，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

具體評價(jià)內(nèi)容如下：

-知識與技能：評估學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解、朗讀和背誦能力，以及動物尾巴特點(diǎn)的識別能力。

-過程與方法：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，評價(jià)他們的合作、交流和問題解決能力。

-情感態(tài)度與價(jià)值觀：評估學(xué)生對自然科學(xué)的興趣、對動物的保護(hù)意識以及審美情趣的培養(yǎng)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-詩歌背誦：檢查學(xué)生的詩歌背誦情況，確保他們能夠準(zhǔn)確無誤地背誦《比尾巴》。

-動物尾巴繪畫：評價(jià)學(xué)生的繪畫作品，包括動物尾巴的細(xì)節(jié)描繪、色彩的運(yùn)用和整體構(gòu)圖。

-家庭作業(yè)反饋：對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行批改，包括閱讀報(bào)告、詩歌創(chuàng)作和觀察記錄。

-作業(yè)反饋方式：通過書面批改、口頭點(diǎn)評和個別輔導(dǎo)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

具體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

-詩歌背誦：準(zhǔn)確無誤、流暢自然、有感情地背誦詩歌。

-動物尾巴繪