Unit 1 A trip to the silk road Lesson 4 教學設計 -2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語下冊

Unit1AtriptothesilkroadLesson4教學設計-2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1AtriptothesilkroadLesson4

2.教學年級和班級：七年級英語下冊

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，提升跨文化理解意識。學生將通過對話和寫作活動，練習描述絲綢之路的歷史和文化，增強對歷史事件的興趣，提高對英語語言結構的掌握，同時增強對多元文化的尊重和欣賞。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠準確描述絲綢之路的歷史背景和文化特色。

2.學生能夠運用所學詞匯和句型進行對話和寫作。

難點：

1.理解并正確使用描述歷史事件的英語詞匯和句型。

2.在對話和寫作中靈活運用語法知識，表達清晰、連貫。

解決辦法：

1.通過多媒體展示絲綢之路的相關圖片和視頻，幫助學生直觀理解歷史背景。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學生在互動中練習詞匯和句型。

3.提供結構化的寫作框架，引導學生逐步完成寫作任務。

4.定期進行語法練習和錯誤糾正，幫助學生鞏固語法知識。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：冀教版英語教學資源庫

-信息化資源：絲綢之路相關圖片、視頻資料、在線詞典

-教學手段：互動白板、角色扮演道具、課堂練習紙五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞絲綢之路的歷史和文化，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“絲綢之路的起點和終點在哪里？”“絲綢之路上的主要商品有哪些？”“絲綢之路對世界歷史有什么影響？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解絲綢之路的歷史背景和文化特色。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解絲綢之路的歷史和文化，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示絲綢之路的地圖和古代貿易路線的視頻，引出絲綢之路這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解絲綢之路的歷史意義、主要城市和文化交流等內容，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，并組織角色扮演，模擬古代商隊交流的場景。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“絲綢之路上的商品如何運輸？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗絲綢之路的歷史和文化。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解絲綢之路的歷史和文化。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中掌握交流技巧和文化理解。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解絲綢之路的歷史和文化，掌握相關的英語表達。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)絲綢之路這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關于絲綢之路的短文，或設計一張介紹絲綢之路的海報。

提供拓展資源：提供與絲綢之路相關的拓展資源，如歷史書籍、在線博物館展覽等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的絲綢之路的知識和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展一、拓展資源：

1.絲綢之路的歷史文獻：

-《史記》中關于張騫出使西域的記載。

-《漢書·西域傳》對絲綢之路沿途城市和國家的描述。

2.絲綢之路上的文化交融：

-佛教從印度傳入中國的歷史。

-絲綢之路上的文化交流和藝術作品，如敦煌壁畫。

3.絲綢之路的經濟影響：

-絲綢之路對古代中國經濟發(fā)展的影響。

-絲綢之路上的貿易商品，如絲綢、瓷器、茶葉等。

4.絲綢之路上的地理知識：

-絲綢之路的地理線路和沿途的自然環(huán)境。

-絲綢之路上的著名城市和山脈，如長安、敦煌、天山等。

二、拓展建議：

1.閱讀與絲綢之路相關的歷史文獻：

-學生可以通過圖書館或電子書籍平臺閱讀《史記》和《漢書》中的相關章節(jié)，了解絲綢之路的歷史背景。

-引導學生關注古代絲綢之路的地理分布、經濟活動和文化交流。

2.觀看絲綢之路相關的紀錄片和電影：

-建議學生觀看《敦煌》、《絲路》等紀錄片，通過影像資料了解絲綢之路的歷史和文化。

-觀看《妖貓傳》等電影，從藝術角度感受絲綢之路的魅力。

3.參觀博物館和歷史文化遺址：

-鼓勵學生參觀敦煌莫高窟、西安兵馬俑博物館等，親身感受絲綢之路的歷史遺跡。

-在參觀過程中，引導學生關注絲綢之路上的文化交融和藝術成就。

4.設計絲綢之路主題的研學旅行：

-組織學生進行以絲綢之路為主題的研學旅行，實地考察絲綢之路的重要城市和自然景觀。

-在旅行中，引導學生記錄所見所聞，撰寫研學報告。

5.創(chuàng)作絲綢之路相關的文學作品：

-鼓勵學生以絲綢之路為背景，創(chuàng)作小說、詩歌等文學作品。

-在創(chuàng)作過程中，引導學生關注絲綢之路上的歷史人物、文化事件和自然景觀。

6.開展絲綢之路主題的繪畫和手工藝制作：

-學生可以嘗試以絲綢之路為主題進行繪畫創(chuàng)作，展現(xiàn)絲綢之路上的風土人情。

-學習并制作與絲綢之路相關的手工藝品，如唐三彩、絲巾等。

7.參與絲綢之路主題的英語角活動：

-組織學生參與以絲綢之路為主題的英語角活動，用英語交流絲綢之路的歷史、文化和經濟影響。

-在活動中，提高學生的英語口語表達能力和跨文化交流能力。

8.研究絲綢之路上的名人：

-選擇絲綢之路上的著名人物，如張騫、玄奘等，深入研究他們的生平事跡和對絲綢之路的貢獻。

-通過研究，培養(yǎng)學生的歷史觀和人物觀。

9.參加絲綢之路相關的學術講座和研討會：

-邀請歷史學家、考古學家等專家舉辦講座，讓學生了解絲綢之路的最新研究成果。

-在講座中，激發(fā)學生對絲綢之路的興趣，拓寬知識視野。

10.創(chuàng)設絲綢之路主題的校園文化氛圍：

-在校園內布置絲綢之路相關的展板、海報等，營造濃厚的文化氛圍。

-通過舉辦絲綢之路主題的講座、比賽等活動，提高學生對絲綢之路的認識和了解。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-絲綢之路的歷史起源和發(fā)展。

-絲綢之路上的主要商品和貿易路線。

-絲綢之路對東西方文化交流的影響。

②關鍵詞匯：

-SilkRoad（絲綢之路）

-Trade（貿易）

-Exchange（交流）

-Culture（文化）

-Caravan（商隊）

-Silk（絲綢）

-Porcelain（瓷器）

③重點句子：

-"TheSilkRoadwasanancientnetworkoftraderoutesconnectingtheEastandtheWest."

-"Silk,spices,andpreciousmetalswereamongthemaingoodstradedalongtheSilkRoad."

-"TheSilkRoadnotonlyfacilitatedtradebutalsopromotedculturalexchangebetweendifferentcivilizations."八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們一起探索了絲綢之路的歷史背景、文化特色和經濟影響。通過觀看視頻、閱讀資料和參與討論，我們對絲綢之路有了更深入的了解。

首先，我們了解了絲綢之路的起源和發(fā)展。絲綢之路是古代東西方文明交流的重要通道，它的歷史可以追溯到漢代，當時的中國通過張騫的西域通使，打開了通往中亞、西亞乃至歐洲的大門。

其次，我們討論了絲綢之路上的主要商品和貿易路線。絲綢、瓷器、茶葉等中國特產通過這條路線傳入西方，而西方的金銀、香料、玻璃等商品也傳入中國。絲綢之路不僅是一條經濟貿易之路，更是一條文化交流之路。

最后，我們認識到絲綢之路對東西方文化交流的深遠影響。佛教、道教、伊斯蘭教等宗教通過絲綢之路傳入中國，而中國的四大發(fā)明、醫(yī)學知識等也傳到了西方，促進了世界文明的進步。

當堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪個不是絲綢之路上的主要商品？

A.絲綢

B.瓷器

C.石油

D.茶葉

2.絲綢之路的起點是：

A.長安

B.敦煌

C.廣州

D.洛陽

3.絲綢之路對東西方文化交流的主要貢獻是：

A.促進了東西方的貿易往來

B.促進了東西方的文化交流

C.促進了東西方的