第9課 列寧與十月革命（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè)素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

第9課列寧與十月革命（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè)素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第9課列寧與十月革命

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年11月15日，星期五，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解十月革命的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和歷史責(zé)任感。

2.人文精神：通過學(xué)習(xí)列寧的生平和革命事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想和信念的追求，培養(yǎng)愛國主義精神。

3.社會(huì)責(zé)任：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命對(duì)社會(huì)的推動(dòng)作用，培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感和使命感。

4.美學(xué)素養(yǎng)：欣賞十月革命時(shí)期的藝術(shù)作品，提升學(xué)生對(duì)歷史文化的審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)歷史課程之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了俄國革命和沙皇統(tǒng)治時(shí)期的初步知識(shí)。他們可能對(duì)俄國的社會(huì)矛盾、政治變革以及第一次世界大戰(zhàn)的背景有所了解。然而，對(duì)于列寧的生平、布爾什維克黨的崛起以及十月革命的詳細(xì)過程和影響，學(xué)生可能只有基礎(chǔ)的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣普遍較高，尤其對(duì)革命歷史事件有著較強(qiáng)的探索欲望。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過閱讀和討論來吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有傾向于獨(dú)立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的，因此在教學(xué)活動(dòng)中需要兼顧這兩種風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解十月革命的歷史意義和列寧的革命思想時(shí)可能存在困難，因?yàn)樗麄冃枰獜臍v史背景、社會(huì)矛盾、政治策略等多方面綜合分析。此外，對(duì)某些歷史事件和人物的評(píng)價(jià)可能會(huì)引起學(xué)生的價(jià)值觀沖突。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和歷史觀。同時(shí)，由于部分學(xué)生可能對(duì)歷史術(shù)語和概念的理解不夠深入，需要教師在教學(xué)過程中適當(dāng)解釋和舉例說明。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，詳細(xì)介紹列寧的生平和十月革命的歷史背景。

2.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析十月革命的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演列寧、列寧主義支持者或反對(duì)者，體驗(yàn)不同角色的觀點(diǎn)和情感。

4.利用多媒體展示十月革命時(shí)期的圖片、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和情感共鳴。

5.結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成關(guān)于十月革命的小型研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“列寧與十月革命”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“列寧的革命理念是什么？”，“十月革命對(duì)俄國歷史有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解列寧的生平和十月革命的歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“列寧與十月革命”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放《列寧在十月》的片段，引出“列寧與十月革命”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解列寧的生平、布爾什維克黨的策略和十月革命的具體過程，結(jié)合地圖和圖片幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析十月革命的歷史意義和影響。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么列寧選擇在十月發(fā)動(dòng)革命？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)不同角色的觀點(diǎn)和情感。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解列寧與十月革命的核心知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解列寧與十月革命的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析歷史事件的方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于十月革命的歷史論文或小報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析十月革命的社會(huì)背景和影響。

提供拓展資源：推薦與十月革命相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“列寧與十月革命”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握情況：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確掌握列寧的生平事跡、布爾什維克黨的策略、十月革命的歷史背景、過程及其影響等基本知識(shí)點(diǎn)。具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠說出列寧的主要革命理論和政治理念，如“無產(chǎn)階級(jí)專政”、“社會(huì)主義革命”等。

-學(xué)生能夠描述十月革命的過程，包括起義的發(fā)動(dòng)、政權(quán)奪取、新政府的成立等。

-學(xué)生能夠分析十月革命對(duì)俄國歷史、世界歷史的影響，如推動(dòng)社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、引發(fā)國際關(guān)系的變化等。

2.思維能力提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維能力和分析問題的能力得到顯著提升。具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析十月革命爆發(fā)的原因，如資本主義社會(huì)的固有矛盾、俄國社會(huì)矛盾的激化等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史比較法分析十月革命對(duì)俄國社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，如打破封建枷鎖、實(shí)現(xiàn)民主制度等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史辯證法分析十月革命對(duì)世界歷史的影響，如激發(fā)亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)、推動(dòng)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、社會(huì)責(zé)任感和集體主義觀念。具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到列寧對(duì)俄國革命和世界革命的重要貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到十月革命對(duì)世界歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到集體主義在革命中的作用，樹立集體主義觀念。

4.自主學(xué)習(xí)能力和探究能力：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力得到有效培養(yǎng)。具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠主動(dòng)查找、整理與十月革命相關(guān)的資料，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生能夠提出與十月革命相關(guān)的問題，通過討論和思考解決問題。

-學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際，對(duì)十月革命的歷史意義進(jìn)行深入探究。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力：

本節(jié)課的小組討論和角色扮演活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠在討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。

-學(xué)生能夠在角色扮演中，體驗(yàn)不同角色的情感和責(zé)任。

6.創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到一定程度的培養(yǎng)。具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠從歷史事件中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為現(xiàn)實(shí)生活提供借鑒。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如歷史劇、展覽等。

-學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用創(chuàng)新思維，對(duì)歷史事件進(jìn)行重新解讀。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同回顧了列寧的生平事跡、布爾什維克黨的策略以及十月革命的歷史背景和過程。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要總結(jié)：

1.列寧的生平與革命理念：

-學(xué)生了解了列寧的生平經(jīng)歷，包括他的革命活動(dòng)、理論貢獻(xiàn)以及領(lǐng)導(dǎo)布爾什維克黨奪取政權(quán)的過程。

-學(xué)生掌握了列寧的主要革命理論，如無產(chǎn)階級(jí)專政、社會(huì)主義革命等。

2.十月革命的歷史背景：

-學(xué)生分析了俄國社會(huì)矛盾、第一次世界大戰(zhàn)和國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，理解了十月革命爆發(fā)的必然性。

3.十月革命的過程與影響：

-學(xué)生描述了十月革命的具體過程，包括起義的發(fā)動(dòng)、政權(quán)奪取、新政府的成立等。

-學(xué)生分析了十月革命對(duì)俄國歷史、世界歷史的影響，如推動(dòng)社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、引發(fā)國際關(guān)系的變化等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下設(shè)計(jì)了幾道檢測(cè)題：

1.選擇題：

-列寧在俄國革命中的主要理論貢獻(xiàn)是（）。

A.無產(chǎn)階級(jí)專政

B.社會(huì)主義革命

C.俄國式社會(huì)主義道路

D.工農(nóng)聯(lián)盟

2.判斷題：

-十月革命是俄國歷史上的一次資產(chǎn)階級(jí)革命。（）

3.填空題：

-列寧在《四月提綱》中提出了（），要求從資產(chǎn)階級(jí)民主革命過渡到社會(huì)主義革命。

4.簡(jiǎn)答題：

-簡(jiǎn)述十月革命對(duì)俄國社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

5.論述題：

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述十月革命對(duì)世界歷史的影響。板書設(shè)計(jì)①列寧生平與革命理論

-列寧簡(jiǎn)介

-革命理論：無產(chǎn)階級(jí)專政、社會(huì)主義革命、和平過渡

②十月革命的歷史背景

-俄國社會(huì)矛盾：農(nóng)奴制殘余、資本主義發(fā)展不充分

-第一次世界大戰(zhàn)的影響

-國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

③十月革命的過程與影響

-起義發(fā)動(dòng)：1917年10月25日

-政權(quán)奪?。翰紶柺簿S克黨領(lǐng)導(dǎo)起義，推翻臨時(shí)政府

-新政府成立：蘇維埃政權(quán)建立

-影響分析：俄國社會(huì)性質(zhì)轉(zhuǎn)變、世界歷史進(jìn)程影響教學(xué)反思與改進(jìn)九、教學(xué)反思與改進(jìn)

各位同行，今天我想和大家分享一下我在上完“列寧與十月革命”這節(jié)課后的幾點(diǎn)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得課堂氣氛的營造對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在這次課中，我注意到有些學(xué)生對(duì)于十月革命的歷史背景和過程表現(xiàn)得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這段歷史的興趣不夠。所以，我打算在未來的教學(xué)中，嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來。

①互動(dòng)式教學(xué)的應(yīng)用

我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生扮演歷史人物，通過模擬歷史場(chǎng)景來加深他們對(duì)歷史事件的理解。例如，讓學(xué)生扮演列寧、臨時(shí)政府代表等，通過辯論的形式來探討革命的可能性。

②多媒體資源的整合

我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的使用可以提高學(xué)生的興趣。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地整合視頻、圖片等視覺和聽覺資源，以更直觀的方式呈現(xiàn)歷史事件。

③關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在課后提供額外的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

①個(gè)性化輔導(dǎo)

對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。

②教學(xué)評(píng)估的多樣性

為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我打算在今后的教學(xué)中采用多種評(píng)估方式，如課堂提問、小組報(bào)告、個(gè)人作業(yè)等。這樣不僅能夠考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，還能了解他們的分析問題和解決問題的能力。

最后，我覺得教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)也非常重要。為了提高自己的教學(xué)水平，我計(jì)劃參加相關(guān)的教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法和教育理念。

①持續(xù)學(xué)習(xí)

我會(huì)定期閱讀教育類的書籍和文章，了解教育領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)。同時(shí)，我也會(huì)積極參與教研活動(dòng)，與同事們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

②反思與總結(jié)

每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行反思和總結(jié)，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。這樣可以幫助我不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.**寫作練習(xí)**：

主題：描述列寧在十月革命中的作用和影響。

要求：結(jié)合課本內(nèi)容，闡述列寧在革命過程中的關(guān)鍵作用，以及他對(duì)俄國和世界歷史的影響。字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.**分析報(bào)告**：

主題：分析十月革命的社會(huì)背景和原因。

要求：從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等多個(gè)