《小小陀螺轉(zhuǎn)起來》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年六年級上冊綜合實踐活動遼師大版

《小小陀螺轉(zhuǎn)起來》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年六年級上冊綜合實踐活動遼師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以《小小陀螺轉(zhuǎn)起來》為主題，結(jié)合六年級上冊綜合實踐活動遼師大版教材，通過學(xué)生動手制作陀螺，體驗科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，提高科學(xué)探究意識；增強創(chuàng)新思維，激發(fā)對科學(xué)原理的探索興趣；提升合作交流能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神；強化審美意識，感受科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的物理知識和簡單的手工制作技能，如重力、摩擦力等概念，以及如何使用剪刀、膠水等工具。

2.學(xué)生對科學(xué)實驗和動手制作活動表現(xiàn)出濃厚興趣，具備一定的觀察力和動手能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學(xué)生則可能更偏好理論學(xué)習(xí)和觀察。

3.學(xué)生在制作陀螺過程中可能遇到的困難包括：理解陀螺旋轉(zhuǎn)的物理原理，如重心、摩擦力等；精確測量和切割材料，以保證陀螺的平衡和旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性；在團隊協(xié)作中有效溝通和分工。此外，對于一些學(xué)生來說，可能存在對失敗接受度較低，容易氣餒的問題。教學(xué)資源-實物資源：陀螺制作材料（木棒、紙張、彩筆等）、剪刀、膠水、螺絲刀等。

-軟件資源：陀螺制作軟件（如3D建模軟件）、圖片素材庫。

-信息化資源：在線視頻教程、科學(xué)實驗網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、電子白板、實驗記錄表。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放陀螺旋轉(zhuǎn)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察陀螺的運動特點。

-提出問題：陀螺為什么能旋轉(zhuǎn)？它旋轉(zhuǎn)的過程中有哪些影響因素？

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享觀察到的陀螺旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

-引導(dǎo)總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生討論結(jié)果，引出陀螺旋轉(zhuǎn)的物理原理。

2.講授新課（10分鐘）

-物理原理：講解陀螺旋轉(zhuǎn)的物理原理，如重心、摩擦力等。

-制作方法：介紹陀螺的制作步驟，包括材料選擇、切割、組裝等。

-注意事項：強調(diào)制作過程中的安全事項，如正確使用工具、注意材料質(zhì)地等。

3.工具準備（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組準備陀螺制作所需材料。

-教師演示陀螺制作過程，強調(diào)關(guān)鍵步驟。

4.實踐操作（20分鐘）

-學(xué)生按照步驟進行陀螺制作，教師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生之間互相幫助，共同解決問題。

-教師觀察學(xué)生操作，記錄問題。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生展示自己制作的陀螺，分享制作心得。

-教師提問：陀螺旋轉(zhuǎn)過程中有哪些影響因素？

-學(xué)生回答，教師點評。

6.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：陀螺在旋轉(zhuǎn)過程中，重心如何影響旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性？

-學(xué)生討論，教師總結(jié)。

-教師提問：如何調(diào)整陀螺重心，使其旋轉(zhuǎn)更加穩(wěn)定？

-學(xué)生分組討論，教師指導(dǎo)。

7.總結(jié)提升（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)陀螺旋轉(zhuǎn)的物理原理和制作方法。

-學(xué)生分享制作陀螺的收獲，教師點評。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：陀螺旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。

8.課后作業(yè)（2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：回家后，觀察生活中的陀螺，思考陀螺旋轉(zhuǎn)的原理。

-學(xué)生提出疑問，教師解答。

教學(xué)時間總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了陀螺旋轉(zhuǎn)的基本物理原理，如重心、摩擦力等。

-學(xué)生學(xué)會了陀螺的制作方法，包括材料選擇、切割、組裝等步驟。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解釋陀螺旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并分析影響陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性的因素。

2.思維與能力：

-學(xué)生培養(yǎng)了觀察、分析、解決問題的能力，通過觀察陀螺旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，分析其背后的物理原理。

-學(xué)生提升了動手實踐能力，通過制作陀螺，鍛煉了動手操作和精細動作。

-學(xué)生學(xué)會了合作與交流，在團隊中分工合作，共同完成陀螺制作。

3.情感與態(tài)度：

-學(xué)生對科學(xué)實驗和動手制作活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

-學(xué)生在遇到困難時，學(xué)會了堅持和耐心，培養(yǎng)了面對挑戰(zhàn)的勇氣。

-學(xué)生在成功制作陀螺后，體驗到了成就感，增強了自信心。

4.價值觀與審美：

-學(xué)生認識到科學(xué)原理在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)了科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生在制作陀螺的過程中，學(xué)會了欣賞和創(chuàng)造美，提升了審美能力。

-學(xué)生通過陀螺制作，體會到團隊合作的重要性，培養(yǎng)了團隊精神。

5.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)生在制作陀螺的過程中，提出了改進方案，如調(diào)整陀螺的重心位置，優(yōu)化陀螺的形狀等。

-學(xué)生嘗試了不同的陀螺制作方法，拓展了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

-學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如設(shè)計制作個性化的陀螺，提升了生活品質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物理原理：

-陀螺旋轉(zhuǎn)的基本原理：陀螺旋轉(zhuǎn)是由于其旋轉(zhuǎn)軸的穩(wěn)定性導(dǎo)致的，旋轉(zhuǎn)軸越垂直于地面，陀螺的旋轉(zhuǎn)越穩(wěn)定。

-重心與旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性：陀螺的重心位置影響其旋轉(zhuǎn)的穩(wěn)定性，重心越低，陀螺越穩(wěn)定。

②制作方法：

-材料選擇：陀螺的制作材料通常包括木棒、紙張、彩筆等。

-切割技巧：精確的切割是制作陀螺的關(guān)鍵，需要掌握正確的切割角度和深度。

-組裝步驟：陀螺的組裝包括固定軸心、安裝輪子等步驟。

③實踐操作：

-安全注意事項：在制作過程中，學(xué)生需要了解并遵守安全操作規(guī)程。

-制作過程中的問題解決：學(xué)生通過實踐遇到問題，學(xué)會獨立思考和解決問題。

-團隊協(xié)作：學(xué)生在小組合作中學(xué)會分工合作，共同完成任務(wù)。課堂1.課堂提問：

-在講授新課環(huán)節(jié)，通過提問檢驗學(xué)生對陀螺旋轉(zhuǎn)物理原理的理解程度。

-提問內(nèi)容涉及重心、摩擦力等基本概念，以及陀螺旋轉(zhuǎn)過程中的影響因素。

-觀察學(xué)生的回答，評估其對知識的掌握程度，并適時提供反饋。

2.觀察與記錄：

-在學(xué)生制作陀螺的過程中，觀察學(xué)生的動手操作和團隊合作情況。

-記錄學(xué)生在操作過程中遇到的問題和解決方法，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

3.小組討論評價：

-通過小組討論，評價學(xué)生在合作交流中的表現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生是否能積極參與討論，提出有建設(shè)性的意見，以及是否能傾聽他人的觀點。

4.實踐操作評價：

-評估學(xué)生在實踐操作過程中的技能掌握情況。

-觀察學(xué)生是否能夠正確使用工具，是否能夠按照步驟完成陀螺的制作。

5.課堂測試：

-在課程結(jié)束時，進行簡短的課堂測試，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握。

-測試形式包括選擇題、簡答題等，旨在快速了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自評與互評：

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。

-實施學(xué)生互評，讓學(xué)生在評價他人的同時，也能認識到自己的問題。

7.教師點評與反饋：

-教師針對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處。

-提出改進建議，鼓勵學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

8.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改和點評。

-作業(yè)內(nèi)容可能包括陀螺制作過程的照片、視頻，以及學(xué)生對陀螺旋轉(zhuǎn)原理的分析報告。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對優(yōu)秀作品給予表揚，對存在的問題進行針對性指導(dǎo)。

9.整體教學(xué)效果評價：

-通過課堂評價和作業(yè)評價，綜合評估本節(jié)課的教學(xué)效果。

-分析學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的進步，為今后的教學(xué)提供參考。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個陀螺旋轉(zhuǎn)實驗，記錄不同條件下陀螺旋轉(zhuǎn)的時間，并分析影響陀螺旋轉(zhuǎn)時間的因素。

作業(yè)示例：

-實驗?zāi)康模禾骄客勇菪D(zhuǎn)時間與陀螺重量、陀螺直徑的關(guān)系。

-實驗步驟：

1.準備不同重量和直徑的陀螺。

2.在相同條件下（如光滑水平面、相同起始速度）釋放陀螺。

3.記錄每個陀螺旋轉(zhuǎn)的時間。

4.分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

2.作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于陀螺旋轉(zhuǎn)原理的小論文，結(jié)合物理知識，解釋陀螺旋轉(zhuǎn)的物理現(xiàn)象。

作業(yè)示例：

-論文題目：《陀螺旋轉(zhuǎn)原理探究》

-論文內(nèi)容：

1.引言：簡要介紹陀螺旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2.陀螺旋轉(zhuǎn)的物理原理：重心、摩擦力、角動量等。

3.陀螺旋轉(zhuǎn)的實驗驗證：通過實驗數(shù)據(jù)說明陀螺旋轉(zhuǎn)的特點。

4.結(jié)論：總結(jié)陀螺旋轉(zhuǎn)原理，提出進一步研究方向。

3.作業(yè)內(nèi)容：制作一個簡易的陀螺旋轉(zhuǎn)裝置，并設(shè)計一個實驗，驗證陀螺旋轉(zhuǎn)的角動量守恒定律。

作業(yè)示例：

-實驗裝置：利用旋轉(zhuǎn)平臺和固定裝置制作簡易陀螺旋轉(zhuǎn)裝置。

-實驗步驟：

1.將陀螺固定在旋轉(zhuǎn)平臺上。

2.通過施加外力使陀螺開始旋轉(zhuǎn)。

3.觀察陀螺旋轉(zhuǎn)過程中角動量是否守恒。

4.分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。

4.作業(yè)內(nèi)容：分析生活中常見的陀螺旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，如滑冰運動員的旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)門等，解釋其物理原理。

作業(yè)示例：

-生活現(xiàn)象：滑冰運動員的旋轉(zhuǎn)。

-物理原理：滑冰運動員在旋轉(zhuǎn)過程中，通過改變旋轉(zhuǎn)軸的位置和速度，實現(xiàn)角動量守恒。

-分析：運動員通過收