籃球 第五課時 教學設(shè)計-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊

籃球第五課時教學設(shè)計-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）籃球第五課時教學設(shè)計-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：籃球

2.教學年級和班級：高二年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的體育精神，包括團隊合作、公平競爭和遵守規(guī)則。

2.提升學生的運動技能，特別是籃球基本技術(shù)動作的掌握。

3.增強學生的身體素質(zhì)，提高心肺功能和身體協(xié)調(diào)性。

4.培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度，通過籃球運動培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在進入高二年級之前，已經(jīng)接觸過基本的體育活動和籃球運動的基礎(chǔ)知識，對籃球的基本規(guī)則和動作有一定的了解。然而，他們對籃球高級技巧和戰(zhàn)術(shù)的理解可能有限，需要進一步的學習和訓(xùn)練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高二學生普遍對體育活動有較高的興趣，尤其是籃球這樣的團隊運動。他們的學習能力強，能夠較快地掌握新技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于合作學習，通過團隊互動來提高技能；而另一些學生可能更喜歡獨立練習，通過個人努力來提升。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習籃球時可能遇到的困難包括協(xié)調(diào)性不足、動作技巧不夠熟練、團隊合作意識不強等。此外，由于籃球運動對體力和耐力要求較高，部分學生可能會在體能訓(xùn)練上遇到挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，教師需要通過分層次教學、個別輔導(dǎo)和鼓勵學生之間的相互幫助來提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有人教版《體育與健康》必修第一冊教材，以便于課堂講解和課后復(fù)習。

2.輔助材料：準備籃球動作示范視頻、籃球比賽精彩片段等，以及相關(guān)的圖片和圖表，用于講解籃球技巧和戰(zhàn)術(shù)。

3.實驗器材：準備籃球、球架、籃筐、計時器等必要的體育器材，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置多個籃球場地，以便學生分組練習；在教室的一角設(shè)置討論區(qū)，便于學生課后交流心得。教學流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師以提問的方式導(dǎo)入新課，詢問學生對籃球運動的了解程度，以及他們最喜歡的籃球明星和球隊。隨后，教師展示籃球比賽精彩瞬間，激發(fā)學生的學習興趣，并引出本節(jié)課的主題——籃球基本技術(shù)動作的練習。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解籃球基本技術(shù)動作：教師詳細講解原地運球、行進間運球、投籃等基本技術(shù)動作的要點，強調(diào)動作的規(guī)范性和技巧性。

（2）示范動作：教師親自示范籃球基本技術(shù)動作，并邀請學生跟隨模仿，注意糾正學生的錯誤動作。

（3）動作要領(lǐng)總結(jié)：教師總結(jié)籃球基本技術(shù)動作的要點，如保持身體平衡、眼睛注視球、手腳協(xié)調(diào)等。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）分組練習：將學生分成若干小組，每組進行原地運球、行進間運球、投籃等基本技術(shù)動作的練習。

（2）互相評價：學生之間互相觀察、評價同伴的動作，提出改進意見。

（3）教師巡回指導(dǎo)：教師巡視各小組，針對學生的動作問題進行個別指導(dǎo)，幫助學生糾正錯誤。

用時：20分鐘

4.學生小組討論

（1）討論籃球基本技術(shù)動作的要點：學生討論原地運球、行進間運球、投籃等基本技術(shù)動作的要點，如保持身體平衡、眼睛注視球、手腳協(xié)調(diào)等。

（2）分享練習心得：學生分享在練習過程中的心得體會，如動作技巧的掌握、體能消耗等。

（3）提出改進措施：學生提出針對自己和他人的改進措施，如加強體能訓(xùn)練、調(diào)整動作細節(jié)等。

舉例回答：

-學生A：我發(fā)現(xiàn)我在投籃時總是投籃不準，是不是因為我投籃姿勢不正確？

-學生B：我覺得你可以嘗試調(diào)整投籃時的手腕角度，這樣投籃會更穩(wěn)定。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)籃球基本技術(shù)動作的重要性，并鼓勵學生在課后加強練習。同時，教師針對本節(jié)課的重難點進行講解和舉例，幫助學生更好地理解和掌握。

舉例：

-重難點一：原地運球時如何保持身體平衡？

回顧：在原地運球時，要保持身體重心穩(wěn)定，雙腳分開與肩同寬，膝蓋微彎，腰部保持正直。

-重難點二：行進間運球時如何提高速度？

回顧：在行進間運球時，要充分利用腳步力量，快速變換方向，同時保持運球動作的連貫性。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-籃球運動的歷史與發(fā)展：介紹籃球運動的起源、發(fā)展歷程以及不同時期的代表性球員和賽事。

-籃球規(guī)則解析：詳細講解籃球比賽中的基本規(guī)則，包括犯規(guī)、違例、得分方式等。

-籃球戰(zhàn)術(shù)分析：分析不同籃球戰(zhàn)術(shù)的特點和運用場合，如人盯人防守、區(qū)域聯(lián)防、快攻等。

-籃球健身與營養(yǎng)：探討籃球運動對身體健康的影響，以及如何通過合理的飲食和訓(xùn)練來提高體能。

2.拓展建議：

-閱讀籃球運動相關(guān)的書籍和文章，了解籃球運動的背景知識和專業(yè)技巧。

-觀看籃球比賽，特別是NBA等高水平賽事，學習專業(yè)球員的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。

-加入籃球俱樂部或社區(qū)球隊，與志同道合的籃球愛好者一起訓(xùn)練和比賽。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如籃球教學視頻、在線教程等，進行自我學習和技能提升。

-參加籃球相關(guān)的講座和研討會，與籃球?qū)＜液徒叹毥涣鲗W習心得。

-設(shè)計個人訓(xùn)練計劃，結(jié)合自身特點和需求，制定合理的訓(xùn)練方案。

-關(guān)注籃球運動的最新動態(tài)，了解籃球運動的創(chuàng)新和發(fā)展趨勢。

-參與籃球比賽規(guī)則的討論和辯論，提高對籃球規(guī)則的理解和遵守意識。

-通過模擬比賽和角色扮演，提高戰(zhàn)術(shù)意識和團隊協(xié)作能力。

-學習籃球運動中的心理調(diào)節(jié)技巧，如壓力管理、情緒控制等，以保持良好的競技狀態(tài)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在課堂上，我嘗試通過模擬真實比賽場景，讓學生在情境中學習籃球技巧，這樣不僅提高了學生的興趣，還增強了他們的實戰(zhàn)能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，幫助學生更直觀地理解籃球動作的分解和組合，使教學更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在教學中，我發(fā)現(xiàn)學生的籃球基礎(chǔ)和體能水平參差不齊，這導(dǎo)致在統(tǒng)一的教學進度下，部分學生感到吃力，而部分學生又覺得過于簡單。

2.實踐活動組織不夠精細：在實踐活動環(huán)節(jié)，由于時間有限，我未能對每個學生的練習情況進行細致的指導(dǎo)和反饋，有些學生在練習中存在不規(guī)范的動作，未能及時得到糾正。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂觀察和學生的自我評價，缺乏更全面、客觀的評價手段，如體能測試、技能考核等，這不利于學生全面了解自己的學習情況。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我將采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供相應(yīng)的教學內(nèi)容和練習難度，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.精細組織實踐活動：在實踐活動環(huán)節(jié)，我將增加練習輪次，確保每個學生都有機會得到指導(dǎo)和反饋。同時，我會設(shè)置不同難度的練習任務(wù)，以滿足不同層次學生的需求。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我將引入體能測試、技能考核等評價方式，并結(jié)合學生的自評和互評，形成多維度的評價體系。此外，我還將定期與學生和家長溝通，反饋學生的學習進度和表現(xiàn)，共同關(guān)注學生的成長。典型例題講解1.例題：在籃球比賽中，一個球員從罰球線外投籃，球經(jīng)過弧線后進入籃筐，請問這個投籃動作中，球的速度、方向和位置發(fā)生了哪些變化？

答案：球的速度在投籃過程中逐漸減小，方向從水平方向變?yōu)樾毕蛏希恢脧牧P球線外逐漸升高并最終進入籃筐。

2.例題：在籃球比賽中，一個球員接球后，快速運球突破對方防守，然后傳球給隊友，請問這個動作中，球員需要運用哪些籃球技巧？

答案：球員需要運用運球技巧來保持球的控制，同時使用腳步移動技巧來突破防守，最后在合適的時機和位置進行傳球。

3.例題：在籃球比賽中，一個球員在三分線外接球，他觀察到對方防守球員的位置后，決定投籃，請問這個投籃動作中，球員需要考慮哪些因素？

答案：球員需要考慮球的弧線、出手角度、防守球員的位置和移動速度，以及自己的體能和投籃信心等因素。

4.例題：在籃球比賽中，一個球員在防守端，對方球員試圖突破，球員應(yīng)該如何進行防守？

答案：球員應(yīng)該保持良好的站位，降低重心，用手臂和身體阻擋對方球員的突破路線，同時注意觀察對方球員的傳球意圖，做好接球后的防守準備。

5.例題：在籃球比賽中，一個球員在進攻端，隊友傳球給他，他應(yīng)該如何接球并做出下一步動作？

答案：球員應(yīng)該保持低重心，用雙手接球，迅速調(diào)整身體平衡，觀察隊友和防守球員的位置，然后根據(jù)情況做出投籃、傳球或運球突破的動作。

補充說明：

-在投籃動作中，球員需要掌握正確的投籃姿勢和用力方法，以確保投籃的準確性和穩(wěn)定性。

-在運球突破中，球員需要靈活運用不同的運球技巧，如體前變向、背后運球等，以迷惑防守球員。

-在傳球動作中，球員需要掌握正確的傳球手法和時機，以確保傳球的安全性和有效性。

-在防守動作中，球員需要學會閱讀比賽，預(yù)測對方的進攻意圖，并采取相應(yīng)的防守策略。

-在接球后，球員需要迅速做出判斷，根據(jù)場上的情況選擇最合適的進攻或防守動作。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略，確保教學質(zhì)量。以下是我在課堂中實施的評價方法：

（1）提問評價：通過提問，我能夠檢驗學生對籃球運動知識的掌握程度。例如，在講解籃球基本規(guī)則時，我會提問學生：“籃球比賽中有哪些常見的犯規(guī)行為？”通過學生的回答，我可以了解他們對規(guī)則的理解程度。

（2）觀察評價：在課堂上，我會觀察學生的動作是否規(guī)范，是否能夠正確執(zhí)行籃球技巧。例如，在練習投籃時，我會觀察學生的投籃姿勢、出手角度和球的軌跡，以評估他們的投籃技巧。

（3）測試評價：為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行小測驗。例如，在講解籃球戰(zhàn)術(shù)時，我可以設(shè)計一些選擇題或簡答題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以檢驗他們對戰(zhàn)術(shù)的理解。

（4）小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生的參與度、表達能力和團隊合作精神。例如，在討論籃球比賽中如何運用人盯人防守時，我會關(guān)注學生是否能夠提出有建設(shè)性的意見，以及他們是否能夠傾聽他人的觀點。

（5）實踐活動評價：在實踐活動環(huán)節(jié)，我會觀察學生的技能掌握程度和體能表現(xiàn)。例如，在籃球比賽中，我會關(guān)注學生的進攻、防守和傳球技巧，以及他們的體能消耗情況。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段，也是評價學生學習效果的重要途徑。以下是我在作業(yè)評價方面采取的措施：

（1）認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學生都能得到及時反饋。

（2）點評反饋：在批改作業(yè)時，我會對學生的優(yōu)點給予肯定，對不足之處提出具體改進意見。

（3）鼓勵學生：在作業(yè)評價中，我會鼓勵學生繼續(xù)努力，提高他們的學習積極性。

（4）家校溝通：通過家校溝通，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的成長。

（5）定期總結(jié)：定期對學生的作業(yè)進行總結(jié)，分析學生在學習過程中存在的問題，調(diào)整教學策略。板書設(shè)計①籃球基本技術(shù)動作

-原地運球：姿勢、手型、運球節(jié)奏、身體協(xié)調(diào)

-行進間運球：啟動、步伐、運球技巧、防守應(yīng)對

-投籃：站位、持球、出手角度、投籃節(jié)奏

②籃球戰(zhàn)術(shù)

-人盯人防守：防守原則、防守位置、防守動作

-區(qū)域聯(lián)防：防守區(qū)域、防守隊員職責、防守轉(zhuǎn)換

-快攻：快攻時機、快攻路線、快攻配合

③籃