Unit 9 第5課時(shí) Section B (2a-3b)2024-2025學(xué)年九年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版

Unit9第5課時(shí)SectionB(2a—3b)2024-2025學(xué)年九年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版主備人備課成員教材分析Unit9第5課時(shí)SectionB(2a—3b)2024-2025學(xué)年九年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版。本課時(shí)圍繞“Traveling”主題，通過閱讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生了解不同旅游景點(diǎn)的特色，提高學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力。內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀不同旅游景點(diǎn)的描述，學(xué)生將提升對英語語言的理解和應(yīng)用能力；通過討論和分享，增強(qiáng)文化意識和跨文化交際能力；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生對英語閱讀材料的理解和分析能力，特別是對旅游景點(diǎn)的描述性文本的解讀。具體包括：

-理解文章的主旨大意。

-識別并理解關(guān)鍵信息，如景點(diǎn)名稱、特色、地理位置等。

-識別并運(yùn)用不同的閱讀策略，如略讀、尋讀和精讀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在理解和分析描述性文本時(shí)可能遇到的難點(diǎn)包括：

-理解復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和長難句。

-識別并理解不同文化背景下的旅游習(xí)慣和表達(dá)方式。

-正確運(yùn)用語法知識，如時(shí)態(tài)、語態(tài)和名詞復(fù)數(shù)等。

-在口語表達(dá)中流暢地描述旅游景點(diǎn)。

-將閱讀內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，進(jìn)行有效的交流和討論。

-舉例解釋：

-學(xué)生可能難以理解“theEiffelTowerstandstallintheheartofParis”這樣的句子結(jié)構(gòu)，需要教師通過舉例和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。

-學(xué)生可能不熟悉某些旅游習(xí)慣，如“safari”一詞，需要教師提供文化背景知識。

-在描述景點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能忘記使用正確的時(shí)態(tài)或名詞復(fù)數(shù)，需要教師提供語法指導(dǎo)并進(jìn)行針對性練習(xí)。

-在口語表達(dá)中，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)來提高流利度和準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版九年級英語上冊教材，包含本節(jié)課的閱讀材料和練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與旅游景點(diǎn)相關(guān)的圖片、視頻資料，以及展示不同文化習(xí)俗的圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，包括電子教材、PPT等，以便于學(xué)生更好地理解文本。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中交流觀點(diǎn)，同時(shí)準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便于教師進(jìn)行板書和互動教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生閱讀關(guān)于旅游景點(diǎn)的描述性文本，并準(zhǔn)備相關(guān)問題的答案。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，詢問學(xué)生對不同旅游景點(diǎn)的了解程度，以及他們最喜歡的旅游方式。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的訪問記錄和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解旅游景點(diǎn)的相關(guān)信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對旅游主題的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解旅游主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示世界著名旅游景點(diǎn)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對旅游的興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解如何描述旅游景點(diǎn)的特點(diǎn)，如地理位置、歷史背景、建筑風(fēng)格等。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的旅游景點(diǎn)，并進(jìn)行角色扮演，模擬導(dǎo)游。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何描述旅游景點(diǎn)。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解描述旅游景點(diǎn)的關(guān)鍵點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述旅游景點(diǎn)的語言和技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們理想旅游目的地的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的旅游書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成課后作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解更多關(guān)于旅游的知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述旅游景點(diǎn)的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解描述性文本，包括旅游景點(diǎn)的名稱、地理位置、歷史背景、特色等。

-學(xué)生學(xué)會了識別文章的主旨大意，提取關(guān)鍵信息，提高了解讀復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用略讀、尋讀和精讀等閱讀策略，有效地獲取信息。

2.詞匯和語法運(yùn)用能力增強(qiáng)

-學(xué)生在閱讀過程中，學(xué)會了使用與旅游相關(guān)的詞匯，如safari、cruise、attraction等。

-學(xué)生掌握了描述旅游景點(diǎn)的常用語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)和一般將來時(shí)。

-學(xué)生在口語和寫作中能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法，表達(dá)對旅游景點(diǎn)的看法。

3.口語表達(dá)能力提高

-學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了英語口語表達(dá)能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何用英語介紹和描述旅游景點(diǎn)，包括其特色、歷史和地理位置。

-學(xué)生能夠流暢地進(jìn)行日常對話，如詢問旅游建議、分享旅游經(jīng)歷等。

4.文化意識增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的旅游景點(diǎn)，了解了不同文化背景下的旅游習(xí)慣和習(xí)俗。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到旅游對文化交流的重要性，增強(qiáng)了對多元文化的尊重和理解。

-學(xué)生在日常生活中，能夠更加關(guān)注和尊重不同文化的差異。

5.自主學(xué)習(xí)能力提升

-學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠通過查閱資料、在線學(xué)習(xí)等方式，獲取和整理信息。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠獨(dú)立思考并尋求解決方案。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力加強(qiáng)

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，形成共識。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)力量。

7.問題解決能力提高

-學(xué)生在面對旅游相關(guān)問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能，提出解決方案。

-學(xué)生學(xué)會了如何分析問題，找出問題的根源，并采取有效措施。

-學(xué)生在解決問題過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。

8.評價(jià)反思能力增強(qiáng)

-學(xué)生在完成作業(yè)和課后拓展任務(wù)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評價(jià)。

-學(xué)生能夠識別自己的不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生在反思過程中，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題：閱讀以下關(guān)于旅游景點(diǎn)的描述，完成句子。

TheGreatWallisoneofthemostfamouslandmarksinChina.Itwasbuiltinthe7thcenturyandcoversover13,000miles.

Completethesentencewiththecorrectformoftheverbinbrackets.

TheGreatWall_______(be)builtfordefense.

答案：was

2.例題：根據(jù)句意，選擇合適的介詞填空。

TheEiffelTower_______(stand)inthecenterofParis.

A.standsB.stoodC.standingD.tostand

答案：A

3.例題：閱讀以下關(guān)于旅游活動的描述，回答問題。

"Wewenthikinginthemountainsandsawmanybeautifulviews.Wealsovisitedalocalvillageandtriedsometraditionalfood."

Whatdidthestudentsdoduringtheirtrip?

A.Theyhikedandsawbeautifulviews.

B.Theyvisitedavillageandtriedtraditionalfood.

C.Theybothhikedandvisitedavillage.

D.Theywenthikingandtriedtraditionalfood.

答案：C

4.例題：根據(jù)句意，選擇合適的連詞填空。

TheGreatBarrierReef_______(be)thelargestcoralreefsystemintheworld,butitisalsooneofthemostthreatened.

A.becauseB.althoughC.sinceD.unless

答案：B

5.例題：閱讀以下關(guān)于旅游計(jì)劃的描述，完成句子。

"WeplantovisittheGrandCanyonnextmonth.It_______(be)aonce-in-a-lifetimeexperience."

Completethesentencewiththecorrectformoftheverbinbrackets.

It_______(be)aonce-in-a-lifetimeexperience.

答案：willbe

-過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，用于描述過去發(fā)生的事情。

-介詞的正確選擇，以表達(dá)正確的意義。

-如何根據(jù)上下文理解句意，回答問題。

-連詞的用法，以連接句子并表達(dá)邏輯關(guān)系。

-將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用，用于描述將來會發(fā)生的事情。

這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固對過去時(shí)態(tài)、介詞、連詞和將來時(shí)態(tài)的理解，并提高他們在實(shí)際語境中運(yùn)用這些語法知識的能力。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-旅游景點(diǎn)的描述性詞匯（如landmark,attraction,historicalsite）

-地理位置描述（如intheheartof,atthefootof,onthebanksof）

-歷史背景（如builtinthe7thcentury,establishedinthe18thcentury）

-建筑特點(diǎn)（如tall,majestic,beautifullydesigned）

②詞匯：

-Safari

-Cruise

-Attraction

-Landmark

-Heritagesite

③句型：

-Itislocatedin...(它位于……)

-Itwasbuiltinthe...(它建于……)

-Itisknownfor...(它因……而聞名)

-Itcoversanareaof...(它覆蓋了……的面積)

-Itisvisitedbymillionsofpeopleeveryyear.(每年有數(shù)百萬人參觀它)

④語法點(diǎn)：

-過去時(shí)態(tài)（用于描述過去發(fā)生的事情）

-介詞搭配（如atthefootof,onthebanksof）

-現(xiàn)在完成時(shí)（用于描述過去發(fā)生對現(xiàn)在有影響的事情）

-一般將來時(shí)（用于描述將要發(fā)生的事情）課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成和學(xué)生能力提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是對課堂評價(jià)的具體實(shí)施策略：

（1）提問與回答

-教師通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，問題應(yīng)涵蓋不同難度層次，以確保所有學(xué)生都能參與。

-對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，無論是肯定還是糾正，都要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。

（2）觀察與記錄

-教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、互動情況、小組合作表現(xiàn)等，記錄學(xué)生的行為和表現(xiàn)。

-通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

（3）小組活動評價(jià)

-在小組討論或角色扮演活動中，教師應(yīng)評價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-通過評價(jià)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。

（4）課堂測試

-定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

-測試題目應(yīng)與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，難度適中，既能檢驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（5）課堂反饋

-教師應(yīng)提供積極的課堂反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-對于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)給出具體的改正建議，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)是課堂評價(jià)的延伸，它有助于鞏固學(xué)生的知識，并促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（1）作業(yè)批改

-教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。

-批改時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤和內(nèi)容理解問題。

（2）作業(yè)點(diǎn)評

-在作業(yè)點(diǎn)評中，教師應(yīng)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對于學(xué)生的進(jìn)步，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)；對于存在的問題，教師應(yīng)提供具體的指導(dǎo)和建議。

（3）作業(yè)反饋

-教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-反饋應(yīng)具體、明確，幫助學(xué)生了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)。

（4）作業(yè)跟進(jìn)

-對于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)或練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難。

-教師可以通過個(gè)別輔導(dǎo)、小組討論或在線資源等方式進(jìn)行作業(yè)跟進(jìn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)