第五章 問(wèn)題研究 如何讓城市不再“看海”-教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期 地理 人教版（2019）必修一

第五章問(wèn)題研究如何讓城市不再“看海”-教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期地理人教版（2019）必修一課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第五章問(wèn)題研究如何讓城市不再“看海”——探討城市內(nèi)澇問(wèn)題及其解決措施。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與教材第五章“城市環(huán)境問(wèn)題”相關(guān)，學(xué)生需運(yùn)用已有關(guān)于城市地理環(huán)境、氣候變化、城市規(guī)劃等方面的知識(shí)，分析城市內(nèi)澇問(wèn)題的成因，并提出相應(yīng)的解決方案。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)觀和科學(xué)探究精神。通過(guò)分析城市內(nèi)澇問(wèn)題，學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)和技能，理解人地關(guān)系，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.城市內(nèi)澇成因分析：重點(diǎn)在于理解城市內(nèi)澇的自然和人為因素，包括地形地貌、氣候條件、城市規(guī)劃和建設(shè)等。

2.解決措施探討：重點(diǎn)在于提出有效緩解城市內(nèi)澇問(wèn)題的措施，如排水系統(tǒng)建設(shè)、城市綠化、城市布局優(yōu)化等。

難點(diǎn)：

1.復(fù)雜成因的綜合分析：難點(diǎn)在于如何將自然和人為因素綜合起來(lái)，全面分析城市內(nèi)澇的成因。

2.解決措施的可行性評(píng)估：難點(diǎn)在于評(píng)估不同解決措施的技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)成本和社會(huì)影響。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)小組討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析城市內(nèi)澇成因。

2.結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生評(píng)估不同解決措施，并討論其可行性，培養(yǎng)批判性思維。

3.利用多媒體資源和實(shí)地考察，幫助學(xué)生直觀理解城市內(nèi)澇問(wèn)題，增強(qiáng)實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、投影儀、計(jì)算機(jī)、平板電腦等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：城市內(nèi)澇相關(guān)視頻資料、圖片庫(kù)、學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫(kù)。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、案例分析、小組討論、實(shí)地考察。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請(qǐng)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解城市內(nèi)澇的歷史案例和成因”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“城市內(nèi)澇問(wèn)題研究”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何評(píng)估一個(gè)城市排水系統(tǒng)的有效性？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如“通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)覆蓋的知識(shí)點(diǎn)”。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“城市內(nèi)澇成因”和“排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)”等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如“我注意到某城市的內(nèi)澇問(wèn)題似乎與城市擴(kuò)張有關(guān)，這是什么原因造成的？”。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便在課堂上進(jìn)行分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取和運(yùn)用信息的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示城市內(nèi)澇的真實(shí)案例視頻，引出“如何讓城市不再‘看?！边@一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“城市內(nèi)澇的成因分析”和“城市排水系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)”，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，分析不同城市的內(nèi)澇問(wèn)題及其解決策略。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“為什么城市中心區(qū)域的內(nèi)澇比郊區(qū)嚴(yán)重？”。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)，如“我認(rèn)為應(yīng)該增加城市中心區(qū)域的綠化面積來(lái)緩解內(nèi)澇問(wèn)題”。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如“我們?nèi)绾卧u(píng)估一個(gè)排水系統(tǒng)的長(zhǎng)期效果？”

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解城市內(nèi)澇的復(fù)雜成因和排水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“城市內(nèi)澇問(wèn)題研究”，布置案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析特定城市內(nèi)澇問(wèn)題的解決方案。

提供拓展資源：提供與“城市內(nèi)澇”相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)學(xué)術(shù)論文、城市排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的分析很全面，但忽略了氣候變化的因素”。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如“我選擇了一個(gè)城市進(jìn)行內(nèi)澇問(wèn)題的案例研究，分析了其歷史數(shù)據(jù)和未來(lái)趨勢(shì)”。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如“我查閱了相關(guān)學(xué)術(shù)論文，發(fā)現(xiàn)氣候變化對(duì)城市內(nèi)澇的影響不容忽視”。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我覺(jué)得在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我應(yīng)該更加關(guān)注數(shù)據(jù)分析和模型構(gòu)建”。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和深度。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.城市內(nèi)澇的成因與影響

-城市化進(jìn)程對(duì)水文循環(huán)的影響

-城市地表硬化與雨水徑流的關(guān)系

-氣候變化對(duì)城市內(nèi)澇的影響

-歷史案例：國(guó)內(nèi)外城市內(nèi)澇事件及其原因分析

2.城市排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)與管理

-排水系統(tǒng)的基本組成與功能

-排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則與標(biāo)準(zhǔn)

-排水系統(tǒng)運(yùn)行管理與維護(hù)

-智能化排水系統(tǒng)與城市內(nèi)澇防治

3.城市防洪與減災(zāi)措施

-城市防洪工程設(shè)計(jì)與實(shí)施

-城市防洪減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案

-城市防洪減災(zāi)宣傳教育

-城市防洪減災(zāi)案例分析

4.城市可持續(xù)發(fā)展與內(nèi)澇防治

-城市可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與內(nèi)澇防治

-綠色基礎(chǔ)設(shè)施與內(nèi)澇防治

-城市生態(tài)修復(fù)與內(nèi)澇防治

-城市內(nèi)澇防治的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與啟示

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)書籍

-《城市內(nèi)澇防治技術(shù)》

-《城市排水工程》

-《城市防洪減災(zāi)》

-《城市可持續(xù)發(fā)展》

2.觀看紀(jì)錄片

-《城市看?！?/p>

-《城市內(nèi)澇：挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)》

-《城市排水系統(tǒng)》

-《城市防洪減災(zāi)紀(jì)實(shí)》

3.參與實(shí)踐活動(dòng)

-參觀城市排水設(shè)施

-參與城市防洪減災(zāi)演練

-參與城市綠化活動(dòng)

-參與社區(qū)內(nèi)澇防治宣傳

4.開展研究性學(xué)習(xí)

-選擇一個(gè)城市，研究其內(nèi)澇問(wèn)題及防治措施

-分析一個(gè)城市排水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理與運(yùn)行效果

-比較不同城市防洪減災(zāi)措施的優(yōu)缺點(diǎn)

-探討城市可持續(xù)發(fā)展與內(nèi)澇防治的關(guān)系

5.參加學(xué)術(shù)交流

-參加地理學(xué)、環(huán)境科學(xué)、水利工程等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)會(huì)議

-閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解內(nèi)澇防治領(lǐng)域的最新研究成果

-與專家學(xué)者交流，探討內(nèi)澇防治的實(shí)踐問(wèn)題七、課后作業(yè)1.實(shí)地考察報(bào)告

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你所在的城市或熟悉的城市，進(jìn)行實(shí)地考察，了解該城市的排水設(shè)施和內(nèi)澇情況。撰寫一份考察報(bào)告，內(nèi)容包括：

a.城市的地理位置和氣候特點(diǎn)；

b.城市的排水系統(tǒng)組成和分布；

c.城市內(nèi)澇發(fā)生的原因和典型案例；

d.針對(duì)該城市內(nèi)澇問(wèn)題的防治措施和建議。

-答案示例：考察報(bào)告應(yīng)包含上述內(nèi)容，結(jié)合實(shí)地考察結(jié)果，提出具體的防治措施和建議。

2.城市內(nèi)澇防治方案設(shè)計(jì)

-作業(yè)內(nèi)容：針對(duì)一個(gè)具體的城市內(nèi)澇問(wèn)題，設(shè)計(jì)一套防治方案。方案應(yīng)包括以下部分：

a.問(wèn)題分析：分析該城市內(nèi)澇問(wèn)題的成因和特點(diǎn)；

b.防治措施：提出具體的防治措施，如排水系統(tǒng)改造、城市綠化、防洪工程等；

c.實(shí)施步驟：闡述防治措施的實(shí)施步驟和時(shí)間安排；

d.預(yù)期效果：預(yù)測(cè)防治措施實(shí)施后的效果。

-答案示例：設(shè)計(jì)方案應(yīng)針對(duì)具體問(wèn)題，提出切實(shí)可行的防治措施，并考慮實(shí)施過(guò)程中的可行性。

3.城市排水系統(tǒng)優(yōu)化建議

-作業(yè)內(nèi)容：針對(duì)一個(gè)城市的排水系統(tǒng)，提出優(yōu)化建議。建議應(yīng)包括以下方面：

a.系統(tǒng)現(xiàn)狀分析：分析現(xiàn)有排水系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)；

b.優(yōu)化措施：提出優(yōu)化現(xiàn)有排水系統(tǒng)的具體措施，如增加調(diào)蓄設(shè)施、提高排水能力等；

c.成本效益分析：評(píng)估優(yōu)化措施的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益；

d.實(shí)施建議：提出實(shí)施優(yōu)化措施的建議和注意事項(xiàng)。

-答案示例：優(yōu)化建議應(yīng)針對(duì)現(xiàn)有排水系統(tǒng)的不足，提出具有可行性的優(yōu)化措施。

4.城市內(nèi)澇防治宣傳教育方案

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一套城市內(nèi)澇防治宣傳教育方案。方案應(yīng)包括以下部分：

a.宣傳目標(biāo)：明確宣傳教育活動(dòng)的目標(biāo)；

b.宣傳內(nèi)容：確定宣傳教育的主要內(nèi)容，如內(nèi)澇成因、防治措施、應(yīng)急處理等；

c.宣傳形式：選擇合適的宣傳形式，如海報(bào)、視頻、講座等；

d.宣傳效果評(píng)估：制定評(píng)估宣傳教育效果的指標(biāo)和方法。

-答案示例：宣傳教育方案應(yīng)具有針對(duì)性，能夠有效提高公眾對(duì)城市內(nèi)澇防治的認(rèn)識(shí)。

5.城市內(nèi)澇防治國(guó)際合作案例研究

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)國(guó)際城市內(nèi)澇防治的案例，進(jìn)行深入研究。研究?jī)?nèi)容應(yīng)包括：

a.案例背景：介紹案例城市的地理位置、氣候特點(diǎn)、內(nèi)澇問(wèn)題等；

b.防治措施：分析案例城市采取的內(nèi)澇防治措施及其效果；

c.成功經(jīng)驗(yàn)與啟示：總結(jié)案例城市的成功經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)城市內(nèi)澇防治提供借鑒；

d.比較分析：與我國(guó)城市內(nèi)澇防治進(jìn)行比較，找出差距和不足。

-答案示例：研究案例應(yīng)具有代表性，能夠?yàn)槲覈?guó)城市內(nèi)澇防治提供有益的借鑒和啟示。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過(guò)提問(wèn)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考能力。教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同類型的問(wèn)題，如事實(shí)性問(wèn)題、分析性問(wèn)題、評(píng)價(jià)性問(wèn)題等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括課堂參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作交流能力等。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的有效手段，可以通過(guò)隨堂測(cè)驗(yàn)、課堂練習(xí)等方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的測(cè)試題，確保測(cè)試的有效性和針對(duì)性。

具體實(shí)施如下：

-在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)適時(shí)提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，通過(guò)學(xué)生的回答情況，了解其對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如課堂紀(jì)律、參與度等，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-定期進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固程度，以及解決問(wèn)題的能力。以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)

教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)批注，指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)建議。

（2）及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果

教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)

教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，找出自己的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

具體實(shí)施如下：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)評(píng)價(jià)的公正性和準(zhǔn)確性。

-及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力和自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解城市內(nèi)澇問(wèn)題時(shí)，我們采用了案例教學(xué)法，通過(guò)分析實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地了解問(wèn)題的嚴(yán)重性和復(fù)雜性。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我們鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。這種互動(dòng)式教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度參差不齊：部分學(xué)生對(duì)城市地理、氣候等方面的知識(shí)了解不夠，導(dǎo)致在討論和案例分析中參與度不高。

2.教學(xué)資源的利用不夠充分：雖然我們提供了豐富的教學(xué)資源，但學(xué)生在實(shí)際操作和運(yùn)用中可能還存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式較為單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠作業(yè)和測(cè)試，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

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