陜旅版小學三年級英語上冊Unit 1 Hello!教學設計

2014—2015學年度第一學期三年級英語教學進度表科目英語教學班級三年級教科書名及冊數陜旅版三年級英語上冊（2012版）上課日期2014.8.26每周節(jié)數3節(jié)總授課節(jié)數48節(jié)周次時間教材內容（Unit1課至Unit8課）節(jié)數起止18.25-8.31Unit1PartA229.1-9.7PartBPartC339.8-9.14Unit2PartAPartB249.15-9.21Let’schantPartC359.22-9.28Unit3PartAPartB369.29-10.5國慶節(jié)休假710.6-10.12PartC3810.13-10.19Unit4PartAPartB3910.20-10.26PartCRevision131010.27-11.2中期測試1111.3-11.9Unit5PartA31211.10-11.16PartBPartC31311.17-11.23Unit6PartA31411.24-11.30PartBPartC31512.1-12.7Unit7PartAPartB31612.8-12.14PartC31712.15-12.21Unit8PartA31812.22-12.28PartBPartC31912.29-1.4Revision22201.5-1.11期末考試一、教材簡況：修訂后的陜旅版小學《英語》教材以學生為本，注重小學生的年齡特點和心理特征，從調動和激發(fā)其對英語的學習興趣入手，通過大量貼近生活實際、富有時代氣息的形式靈活多樣的主題和內容和朗朗上口、富有韻律感的英語歌曲和歌謠以及生動有趣的卡通圖片畫面，讓學生在聽、說、唱、演、玩中主動汲取新知，為以后的英語學習奠定扎實的基礎。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑、生動有趣。為體現教材的實用性和可操作性、方便教學，新教材全部采用“教案式”(teachingplan)的編排體例。本冊共8個單元、每單元8頁，分為PartA、PartB和PartC三個部分。在這8個單元中每單元圍繞一個特定的話題展開，幫助學生系統(tǒng)地掌握詞匯、學習會話。其中，PartA為輸入內容，即需要學生掌握的詞匯和句式結構、交際對話用語等新授部分；PartB中則包括對PartA所學知識內容的補充學習、針對PartA中輸入部分所組織的活動和練習，并適時融入一些文化內容，在鞏固知識內容的基礎上向學生介紹一些簡單的中西方文化知識；PartC則是對相應單元所學知識內容的檢測。此外，在第4單元和第8單元之后，各有一個復習單元(Revision)，每個復習單元為4頁。１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。２、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。二、學生狀況：我所任三年級全班共35人，其中男生15人、女生20人。學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。三、教學重點：1、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。２、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。四、教學難度：能比較熟練地運用所學的日常交際用語。五、教學措施１、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。UnitOneHello!教學設計第一課時主備人張春燕授課人授課時間教學內容PartA1.Let’stalk（主）2.Talkinpairs3.Let’splay4.Listenandmatch教學目標1、能聽懂、會說Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…!/-I’m…What’syourname?-Mynameis…并能在日常生活中靈活運用。2、能認識課文中出現的人物，如：LiuZhaoyang，SuNan等，并能戴上頭飾表演。重難點1.初步讓學生理解如何用英文和別人打招呼，靈活運用句子Hello!/Hi!.2.掌握句子：What’syourname?Mynameis…Goodbye!Bye-bye!3.學習姓名的英文書寫，能用英語寫自己的名字。教學準備1、教師準備：（1）P3Listenandmatch部分的人物卡片以及頭飾。（2）玩具小熊兩個，節(jié)奏感較強的音樂一段。2、學生準備：（1）自己喜歡的卡通人物頭飾一個。（2）各自的自制名片。教學過程一、課程導入1、課前問答教師通過用英語向學生打招呼，介紹自己和問學生名字的方式激發(fā)學生對英語這門課程的學習熱情。2、新課導入承接上一節(jié)，教師佩戴課文中任意一人的頭飾向學生打招呼。Hello!I’m….Whatyourname?Nicetomeetyou!Goodbye!二、Let’stalk1、展示本節(jié)對話。2、通過師生、生生佩戴頭飾互相對話。3、引發(fā)啟導重點句型：Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…!/-I’m…What’syourname?-Mynameis…4、讓學生通過自制的名片互相對話。鼓勵學生張開嘴大膽說英語。5、播放錄音，引導學生跟讀。三、Talkinpairs1、教師領讀句子，注意學生的讀音和語音語調。2、“擊鼓傳花”學生分成兩組，教師播放節(jié)奏感較強的音樂，學生傳遞玩具小熊，音樂停止時，由手拿小熊的兩名學生起立對話表演。四、Let’splay1、教師講解這部分的要求，知道該部分的規(guī)則。2、學生兩兩互相聯(lián)系，教師將必須包含的句子板書以起到提醒作用。3、“開火車”游戲學生那個分成兩組，第一位同學向第二位同學介紹自己并問第二位同學姓名，然后第二位同學向第三位同學介紹自己并問第三位同學姓名，以此類推，先完成者獲勝呢。五、完成Listenandmatch.二次備課作業(yè)布置1.聽兩遍Let’stalk的錄音，并跟讀幾遍。2.用本課所學句子與同伴進行對話練習，鞏固所學內容。3.預習PartBLet’slearn部分。板書設計Unit1Hello!1.打招呼用語：Hello!/Hi!4.人物：Colin（肯林）2.詢問姓名：What’syourname?SuNan（蘇楠）Mynameis…/I’m…LiShan（李珊）3.分手告別：Goodbye!Kitty（凱迪）Bye-bye!Alice（愛麗絲）課后反思第二課時主備人張春燕授課人授課時間教學內容PartB1.Let’slearn部分的字母Aa,Bb,Cc,Dd及詞匯apple,boy,cat,dog2.Completeandsay3.Let’ssing教學目標1.能正確認讀、書寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,并通過相關詞匯了解這些字母的讀音規(guī)則。2.能聽、說、讀、寫單詞apple,boy,cat,dog,并能在日常會話中熟練運用。重難點1.字母Aa,Bb,Cc,Dd的正確認讀和書寫,單詞apple,boy,cat,dog的拼讀和書寫。2.初步了解字母Aa,Bb,Cc,Dd的讀音。教學準備1、教師準備：（1）Aa,Bb,Cc,Dd的字母卡片。（2）apple,boy,cat和dog的單詞卡片。（3）主要人物頭飾。2、學生準備隨堂練習本。教學過程一、課程導入1、課前問答，復習第一課時的主要對話。2、播放P30頁字母歌，本節(jié)教學圍繞字母歌展開。二、Let’learn1、播放apple的英文兒歌flash，進入本課。2、教授單詞apple，boy，cat，dog引入字母Aa，Bb，Cc，Dd的教學，注意學生的發(fā)音。注意每個字母在四線三格中的寫法。3、學生隨堂練習字母的寫法。三、游戲：1、出示apple，boy，cat，dog的卡片，粘貼到黑板上，學生分兩組，教師發(fā)令（boy，b，b，b，one，two，three，go），每組一名學生用小錘擊打對應圖片，先找到的獲勝。2、找朋友，將大小寫字母分別發(fā)給8個同學，找出對應的字母。四、Completeandsay1、講解要求，根據示范補完下列詞匯并照例子進行表述。2、教師借助實物或圖片示范。3，比一比，誰說的又好又快。五、Let’ssing1、播放錄音。2、學生逐句學唱。3、根據制定人物做替換練習。二次備課作業(yè)布置1.正確書寫字母Aa,Bb,Cc,Dd各兩行。2.將本課所學單詞apple,boy,cat,dog，正確書寫在作業(yè)本上。板書設計PartBLet’slearnAaapple（蘋果）Bbboy（男孩）Cccat（貓）Dddog（狗）課后反思第三課時主備人張春燕授課人授課時間教學內容PartBLet’slearn部分的字母Ee，Ff，Gg及詞匯egg,fish,girlPartCListenandnumberLookandmatchTickthebeginningletters教學目標1、能正確認讀、書寫字母Ee,Ff,Gg，并通過相關詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。2、能聽、說、讀、寫單詞egg,fish,girl，并能在日常會話中靈活運用。重點難點1.熟練掌握字母Ee,Ff,Gg和單詞egg,fish,girl的正確書寫和拼讀。2.全面熟讀本單元的七個字母和七個單詞。教學準備1.教師準備(1)P30Let'ssing部分的字母歌曲及P7Listenandnumber分的錄音。(2)大小寫字母Aa,Bb,Cc，Dd,Ee,Ff，Gg的卡片以及apple,boy,cat，dog，egg,fish,girl的單詞卡片。2．學生準備一本英語課堂練習本和一個小雞頭飾。教學過程一、課程導入(LeadingIn)1.課前問答教師隨意地和在座的學生打招呼，進行問答：T:Goodmorming,everyone!Ss:Goodmorming，…T：Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou,andyou?（教師引導學生進行回答）T：I'mfine,too.What'syourname?（教師突然指著一名同學問）SI:Mynameis．．What'syourname?（當該生回答完成后，教師請其下座位去問另外一名同學）S2:Mynameis一．What'syourname?S3：．．．教師可根據時間控制課堂，以便確定需要進行多少組問答練習。2．新課導人教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出上節(jié)課所學的4組字母及相關詞匯，先進行上節(jié)課內容的復習，然后導人本節(jié)課將要學習的字母和詞匯：T：Hello,I'mA.BigA．Ss:Hello.BigA．T：A，A，A．（教師將右手的中指和食指并齊放在兩排牙齒中間，引導學生發(fā)音）Ss:／ei／,／ei,ei／,one,two,three.（教師每說一個數，就帶領學生書空該大寫字母的相應筆順）T:Mynameissmalla.What'syourname?Ss:Mynameis…T：a，a，a．Ss：/ei／，／ei／，／ei／，one．（教師帶領學生書空該字母的小寫形式）T：Aaisin…Ss:Aaisin“apple”.其余字母以及單詞問答方式同上，根據實際情況進行合理安排。二、課程展示活動和過程1．字母、詞匯教學（1）教師播放P30Let'ssing部分的字母歌，并帶領學生一起跳字母操，教師在領學生跳時，可以著重強調字母Ee,Ff,和Gg，讓學生首先從外形上對本節(jié)課所學的字母有所了解。（2）教師通過帶領學生認讀一遍Aa～Gg的字母大小寫來復習上節(jié)課所學的幾個相關詞匯。（3）教師播放錄音，或讓學生模仿教師的口形，跟讀單詞。在跟讀、模仿的過程中，教師要耐心引導學生觀察教師的口形，也要特別注意學生的口形以及發(fā)音，及時進行更正或表揚。（4）在教授Ee,Ff,Gg三組字母時，教師要注意一下讀音要領.在這里教師一定要注意向學生強調小寫字母f占三格，否則學生容易受漢語拼音的影響，將其占兩格進行書寫。三、操練活動的設計與實施建議(PracticeActivities)1、Listenandnumber（1）教師首先為學生講解Listenandnumber部分的聽力要求，即：根據聽力內容，給圖片標上序號。（2）教師帶領學生一起閱讀本部分的內容，要求學生做好準備工作。（3）教師播放聽力內容，學生根據聽力做本部分內容。（4）教師再次播放該部分內容，帶領學生一起核對答案。2、Lookandmatch（1）教師先為學生講解本部分的習作要求，即給上方的小寫字母找到相應的大寫字母，并連線。．（2）教師組織學生自己完成該部分內容。(3)教師帶領學生一起核對答案。3、Tickthebeginningletters（1）教師在帶領學生完成該部分之前，可以先組織學生將Aa～Gg所有的字母和相關詞匯進行一個總復習，可用以下句型進行復習：Aaisin“apple"．Bbisin“'boy”（2）教師向學生講解本部分的習作要求，即：在所給圖片詞匯的首字母對應的方框內打“√”。（3）組織學生自主完成該部分習作。（4）教師帶領學生核對答案。二次備課作業(yè)布置1.正確書寫字母Ee,Ff,Gg各兩行。2.將本課所學單詞egg,fish,girl，正確書寫在作業(yè)本上。板書設計PartBLet’slearnEeegg(雞蛋)Fffish(魚)Gggirl(女孩)課后反思第四課時主備人張春燕授課人授課時間教學內容PartBReadastoryPartCLookandtalk教學目標1．能聽懂、理解Readastory部分情節(jié)簡單的小故事，且能流利跟讀錄音，要求模仿正確、語音語調自然。2．學生能三人一組表演本故事。重難點1.熟練掌握本課Readastory,并能夠與同伴表演故事。2.整體復習回顧本單元所有字母、詞匯和句子，并全面掌握。教學準備1．教師準備：(1)Readastory部分人物Alice,Toby,Aggie的頭飾。(2)玩具小熊一個。(3)節(jié)奏歡快的音樂一段。2．學生準備各自喜歡的人物頭飾。教學過程一、課程導入（LeadingIn）1、課前問答教師戴上Readastory部分中Alice的頭飾，和學生打招呼：T:Hello!EveryonelIamAlice!Ss:Hi,Alice!T:MynameisAlice!What'syourname?（教師隨機走到一名學生面前，突然問該生）SI:Mynameis…T:Nicetomeetyou,...S1:Nicetomeetyou,too.2、新課導人教師承接上一環(huán)節(jié)，引出故事中的兩個小人物Toby和Aggie，向學生做簡單的介紹后和學生一起進行故事的預熱環(huán)節(jié)，進行以下對話內容：T:Look,boysandgirls!Ihavetwofriends.ThisisToby?。ń處煂oby的頭飾藏于身后，等到介紹的時候，迅速拿出來給學生看）Ss:Hello,Toby!Toby:MynameisToby.This'ismy銜end,Aggie.（教師故意用比較