中學(xué)教師招聘-事業(yè)編D類職業(yè)能力傾向測驗備考題目

中學(xué)教師招聘-事業(yè)編D類職業(yè)能力傾向測驗備考題目單選題（共54題，共54分）(1.)雞娃”現(xiàn)象是典型的專制型或權(quán)威型教養(yǎng)_____，采取這種教育方式的父母以不停給孩子打雞血，（江南博哥）不斷給孩子安排學(xué)習(xí)和活動，不停地讓孩子拼搏，最終進(jìn)入名校為目的。他們總是習(xí)慣用一些數(shù)字化的、階段化的指標(biāo)作為_____孩子的標(biāo)準(zhǔn)。（）A.格局；測量B.方法；度量C.方式；衡量D.思路；評定正確答案：C參考解析：本題考查的是邏輯填空。橫線處所填詞語與“標(biāo)準(zhǔn)”搭配。A項，“測量”指用儀器或量具測定空間、時間、溫度、速度、功能、地面的形狀高低和零件的尺寸、角度等。不能與“標(biāo)準(zhǔn)”搭配，排除。B項，“度量”指能寬容人的限度，不能與“標(biāo)準(zhǔn)”搭配，排除。C項，“衡量”指比較；評定，符合語境。D項，“評定”指經(jīng)過評判或?qū)徍藖頉Q定，多用于評定成績或職稱等。與語境不符，排除。故正確答案為C。(2.)在認(rèn)知語言學(xué)家看來，隱喻由人類的主觀經(jīng)驗而_____，形成動因可以是人的感官體驗，也可以是長期積累的生活和文化經(jīng)驗。不同語言的隱喻受文化環(huán)境的_____，表達(dá)中聯(lián)想的事物也會有所不同。（）A.引發(fā)；制約B.引起；限制C.引導(dǎo)；規(guī)范D.引用；約束正確答案：A參考解析：本題考查的是邏輯填空。第一空，橫線處強調(diào)人類的主觀經(jīng)驗是隱喻產(chǎn)生的原因。A項，“引發(fā)”指引起，觸發(fā)。符合語境。B項，“引起”指一種事情、現(xiàn)象、活動等使另一種事情、現(xiàn)象、活動等出現(xiàn)。符合語境。C項，“引導(dǎo)”帶領(lǐng)，使跟隨。與語境不符，排除。D項，“引用”指用他人的事例或言詞作為根據(jù)。與語境不符，排除。第二空，橫線處強調(diào)隱喻會受到文化環(huán)境的制約，“限制”不能和“受……”搭配，排除。故正確答案為A。(3.)年是一團(tuán)火焰，把隆冬的堅冰融化；年是一枝紅梅，把素淡的雪野妝點；年是一串紅辣椒樣的鞭炮，噼里啪啦，火辣辣的激情就在人們的骨骼里_____；年是大紅大綠的喜慶年畫，把臘月的土墻扮成了花旦，扮成了新娘，扮成了_____的春天。（）A.釋放；永遠(yuǎn)B.沸騰；永遠(yuǎn)C.醞釀；永恒D.燃燒；永恒正確答案：D參考解析：本題考查的是邏輯填空。橫線處所填詞語與“激情”搭配，并且對應(yīng)橫線前的“鞭炮，噼里啪啦”的狀態(tài)。A項，“釋放”指解開，解除。與語境不符，排除。B項，“沸騰”比喻情緒高漲或事物的蓬勃發(fā)展，不能和前面的鞭炮對應(yīng)，排除。C項，“醞釀”比喻事前討論、磋商，交換意見，統(tǒng)一思想。與語境不符，排除。D項，“燃燒”比喻某種感情、欲望高漲。符合語境。故正確答案為D。(4.)現(xiàn)代社會中，學(xué)歷焦慮正在成為社會整體層面上的一種集體困擾。教育作為人人必經(jīng)的主要通道，在社會的整體氛圍之下，就成了學(xué)歷焦慮的主產(chǎn)地，_____承載著就業(yè)、婚姻和下一代養(yǎng)育的功能重任。_____每個個體是不一樣的，不是一紙文憑就定性了一個人前半生，也決定了一個人的后半生。（）A.并且；然而B.甚至；但是C.雖然；但是D.還；因為正確答案：B參考解析：本題考查的是邏輯填空。第一空，橫線后的內(nèi)容與前文構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，“甚至”“還”可表遞進(jìn)。排除A、C項。第二空，橫線后的內(nèi)容與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，“但是”表轉(zhuǎn)折。排除D項。故正確答案為B。(5.)高等教育早就從精英教育轉(zhuǎn)變成大眾化教育，_____普通人的就業(yè)觀念還沒有跟上社會發(fā)展的步伐。目前，在許多高校畢業(yè)生的觀念里，精英就業(yè)觀念依然根深蒂固。_____，整個社會對高校畢業(yè)生也有著較高的期許，社會上的很多人也認(rèn)為職業(yè)有著高低貴賤之分。（）A.進(jìn)而；這樣一來B.因此；一旦C.也就；倘若D.但；與此同時正確答案：D參考解析：本題考查的是邏輯填空。本題可從第一空入手，橫線后的內(nèi)容與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，選項中只有“但”表示轉(zhuǎn)折。故正確答案為D。(6.)①但實際調(diào)查的匱乏，并不足以令那些篤定“甜食可以治愈”的人們完全信服。②“吃甜食會讓人心情變好”似乎是人們口耳相傳的一條“真理”③但迄今還沒有任何證據(jù)支持容易受抑郁癥影響的人傾向于增加糖分?jǐn)z入量的假設(shè)。④即高糖分的飲食全部或部分源于人們原本就糟糕的心理狀態(tài)。⑤而換個角度說，心理疾病是否也可能導(dǎo)致人們攝入更多的糖分。⑥然而已經(jīng)有多項研究表明，糖分?jǐn)z入水平越高，抑郁癥患病的可能性越大。將以上6個句子重新排列，語序正確的是：（）A.③④⑥⑤①②B.③⑥④⑤①②C.②⑥①③④⑤D.②⑥①⑤④③正確答案：D參考解析：解析一步，觀察選項特征，確定首句。②句援引觀點，適合做首句。③句句首有轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”，故③句之前應(yīng)有與其形成轉(zhuǎn)折關(guān)系的內(nèi)容，③句不適合做首句，排除A項和B項。二步，觀察C項和D項，兩項②⑥①均是綁定的，故只需確定③句、④句和⑤句的先后順序即可。⑤句通過“換個角度講”，引出“心理疾病”與“糖分?jǐn)z入”的關(guān)系。④句通過“即”繼續(xù)談?wù)摗靶睦怼迸c“糖分?jǐn)z入”的關(guān)系，④句是對⑤句的補充說明，故⑤④綁定，排除C項。因此，選擇D選項。(7.)①然而，監(jiān)管執(zhí)法的覆蓋面畢竟有限，執(zhí)法成本也相對較高②但這畢竟只是消極的自我保護(hù)，被侵犯的合法利益沒有得到彌補，違法違規(guī)者也沒有受到應(yīng)有懲戒③過去，用腳投票是很多“小散”的無奈選擇，“惹不起總還躲得起”④要從根本上保障小投資者的利益，固然要有強有力的外部保護(hù)，而增強其自我保護(hù)能力也同樣重要⑤隨著監(jiān)管力度加強，很多損害中小投資者利益的違法行為受到嚴(yán)厲處罰⑥在A股市場，由于個人投資者數(shù)量龐大，如何有效保護(hù)“股微言輕”的小股東，就顯得尤其重要將以上6個句子重新排列，語序正確的是：（）A.③②⑤①④⑥B.③⑤②①⑥④C.⑥③⑤②④①D.⑥③②⑤①④正確答案：D參考解析：解析一步，觀察選項，判斷首句。③、⑥兩句做首句無法排除。二步，關(guān)聯(lián)驗證。②句“‘小散’的無奈選擇，‘惹不起總還躲得起’”，③“但這畢竟只是消極的自我保護(hù)”，③句可以指代②句內(nèi)容，③②捆綁，故排除B項和C項。比較A項和D項，區(qū)別在于④⑥的關(guān)系，④提到“要從根本上保障小投資者的利益”的對策，⑥提到“如何有效保護(hù)小股東尤其重要”，按照順承關(guān)系，需要先提到⑥再具體提對策④，故⑥在④前，排除A項。因此，選擇D選項。(8.)手機可能使一個孩子深陷其中不能自拔。近日，看到一個“標(biāo)題黨”_______，表達(dá)了人們的深深憂慮。因此，中小學(xué)都將大力治理學(xué)生手機問題納入重難點、很多學(xué)校校規(guī)中明確規(guī)定禁止學(xué)生帶手機進(jìn)校園上課堂，違者將受重罰，即便如此，學(xué)生攜帶手機的現(xiàn)象還是依然呈現(xiàn)蔓延之勢，擁有手機的學(xué)生越來越低齡化。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海ǎ〢.別讓手機危害孩子B.未來讓手機給毀了C.恐怖的手機危害D.手機，身邊的炸彈正確答案：B參考解析：解析一步，分析橫線處的上下文語境。根據(jù)前文“手機可能使一個孩子深陷其中不能自拔”以及后文“表達(dá)了人們深深的憂慮”“中小學(xué)都將……”可知，此空所填句子要體現(xiàn)出手機給孩子帶來了不良影響，C項、D項只提到了手機的危害，沒體現(xiàn)出是對孩子的危害，話題不一致，排除C項和D項。A項兩者均可體現(xiàn)，B項的“未來”相對應(yīng)的即孩子，也可體現(xiàn)。二步，根據(jù)文段中“深陷”“深深憂慮”“大力……納入重難點”“受重罰”等詞語可知，文段語義很重，孩子玩手機受到了人們的高度重視，故該空要體現(xiàn)出手機會給孩子帶來非常嚴(yán)重的影響。對比兩個選項，A項的“危害”相對于B項“未來”“毀了”語義較輕。因此，選擇B選項。(9.)元素指自然界中一百多種基本的金屬和非金屬物質(zhì)，它們由一種原子組成。其原子中的每一個核子具有同樣數(shù)量的質(zhì)子，用一般的化學(xué)方法不能使之分解，并且能構(gòu)成一切物質(zhì)。原子是化學(xué)反應(yīng)不可再分的基本微粒。原子在化學(xué)反應(yīng)中不可分割，但在物理狀態(tài)中以分割，由原子核和繞核運動的電子組成。分子由原子構(gòu)成，是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子的名稱，是單獨存在、保持化學(xué)性質(zhì)最小的粒子。根據(jù)上述定義，下列選項正確的是：（）A.原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子B.空氣由各種細(xì)小的原子構(gòu)成C.具有不同數(shù)量質(zhì)子的原子不是同一類元素D.一氧化碳分子（CO）由一個氧元素和一個碳元素構(gòu)成正確答案：C參考解析：解析一步，看提問方式，本題屬于選是題。二步，找關(guān)鍵信息。①元素指自然界中一百多種基本的金屬和非金屬物質(zhì)，他們由一種原子組成，其原子中的每一個核子具有同樣數(shù)量的質(zhì)子，用一般的化學(xué)方法，不能使之分解，并且能構(gòu)成一切物質(zhì)；②原子是化學(xué)反應(yīng)不可再分的基本微粒，原子在化學(xué)反應(yīng)中不可分割，但在物理狀態(tài)中可以分割，由原子核和繞核運動的電子組成。③分子由原子構(gòu)成，是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子的名稱，是單獨存在，保持化學(xué)性質(zhì)最小的粒子。三步，辨析選項。A項：原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子，不符合關(guān)鍵詞原子在物理狀態(tài)中可以分割，由原子核和繞核運動的電子組成，不符合定義；B項：空氣由各種細(xì)小的原子構(gòu)成，關(guān)鍵詞為原子是化學(xué)反應(yīng)不可再分的基本微粒，原子在化學(xué)反應(yīng)中不可分割，但是空氣中二氧化碳是可以在化學(xué)反應(yīng)中分割的，不符合定義；C項：題干關(guān)鍵詞元素的原子中每一個核子具有同樣數(shù)量的質(zhì)子，即具有不同數(shù)量質(zhì)子的原子不是同一類元素，符合定義；D項：不符合關(guān)鍵詞分子由原子構(gòu)成的，只能說一氧化碳分子（CO）由一個氧原子和一個碳原子構(gòu)成，不符合定義。因此，選擇C選項。(10.)水文節(jié)律，指湖泊水情周期性、有節(jié)律的變化。廣義水文節(jié)律包括晝夜、月運、季節(jié)和年際節(jié)律。正常情況下，由于流域氣候和下墊面等因素較穩(wěn)定，湖泊多年平均水位趨于穩(wěn)定數(shù)值即湖泊正常年平均水位。所以湖泊年際節(jié)律以干擾因素驅(qū)動的突變性和適應(yīng)干擾后的階段穩(wěn)定性為特點，無漸變趨向；而晝夜節(jié)律對生態(tài)系統(tǒng)影響微弱。因此，狹義水文節(jié)律特指月運節(jié)律與季節(jié)節(jié)律。根據(jù)上述定義，下列涉及狹義水文節(jié)律的是：（）A.鄱陽湖受降雨持續(xù)減少和來水減少雙重影響，水面面積持續(xù)萎縮B.洪澤湖歷史年均水溫16.3℃，最高水溫在9月，最低水溫在1月C.洞庭湖去年年降水量1560毫米，其中4～6月降水約占全年一半D.巢湖流域年平均氣溫穩(wěn)定在15～16℃之間，有200天以上無霜期正確答案：A參考解析：解析一步，看提問方式，本題屬于選是題。二步，找關(guān)鍵信息。①湖泊水情周期性、有節(jié)律的變化；②正常情況下，由于流域氣候和下墊面等因素較穩(wěn)定，湖泊多年平均水位趨于穩(wěn)定數(shù)值即湖泊正常年平均水位，湖泊年際節(jié)律以干擾因素驅(qū)動的突變性和適應(yīng)干擾后的階段穩(wěn)定性為特點，無漸變趨向；而晝夜節(jié)律對生態(tài)系統(tǒng)影響微弱；③狹義水文節(jié)律特指月運節(jié)律與季節(jié)節(jié)律。三步，辨析選項。A項：降雨和來水的減少體現(xiàn)了月運和季節(jié)的節(jié)律影響，多雨期和少雨期的影響使得鄱陽湖的水位發(fā)生改變，水面面積萎縮可體現(xiàn)水位的下降，符合定義；B項：洪澤湖的歷史年均水溫和水位沒有關(guān)系，而且最高與最低水溫都分別在9月和1月出現(xiàn)，所以屬于穩(wěn)定的情況，不存在周期性、有節(jié)律的變化，不符合定義；C項：洞庭湖的年降水量說的是這個地區(qū)降水的多少，沒有說明洞庭湖水位的變化，不符合定義；D項：巢湖流域的年平均氣溫穩(wěn)定在15—15度之間，沒有說明巢湖的水位，沒有體現(xiàn)水情周期性、有節(jié)律的變化，不符合定義。因此，選擇A選項。(11.)無論是廣義的教育還是狹義的教育都會有兩種最基本的存在方式，即（

）A.家庭教育與學(xué)校教育B.學(xué)校教育與社會教育C.系統(tǒng)教育與零散教育D.自我教育與他人教育正確答案：A參考解析：本題考查教育的定義。廣義教育是指凡是增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，包括社會教育、家庭教育和學(xué)校教育。狹義主要研究學(xué)校教育。不管是廣義和狹義教育，都時刻伴隨著家庭教育，因此兩種基本存在方式是指學(xué)校教育和家庭教育。(12.)盲人的聽覺和觸摸覺比正常人要靈敏得多，這主要體現(xiàn)了（

）。A.感覺適應(yīng)B.感覺補償C.感覺對比D.聯(lián)覺正確答案：B參考解析：本題考查感覺的基本規(guī)律。感覺補償是指不同感覺間的相互補償。當(dāng)某種感覺系統(tǒng)的機能喪失后，可以由其他感覺系統(tǒng)的機能來彌補。例如，盲人失去視覺后，聽覺和觸覺會更加敏銳，因此比正常人要靈敏很多。(13.)教育機智集中表現(xiàn)為教師對突發(fā)事件的靈活處理能力，這表明教師的勞動具有典型的（

）。A.示范性B.創(chuàng)造性C.育人性D.復(fù)雜性正確答案：B參考解析：本題考查教師勞動的特點。其中，教師勞動的創(chuàng)造性有三個表現(xiàn):因材施教教學(xué)方法不斷創(chuàng)造更新和發(fā)揮教育機智。(14.)前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過，你不僅是給學(xué)生教課的老師，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。陶行知先生要求在教育實踐中，教師既要當(dāng)“經(jīng)師”，還要當(dāng)“人師”。這說明作為教師，在教育實踐中要處理好的核心關(guān)系是（

）。A.愛國與守法B.愛崗與敬業(yè)C.教育與育人D.尊師與愛生正確答案：C參考解析：本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。其中，教書育人簡而言之不僅教書還要做導(dǎo)師弓路人，就是要育人。(15.)因材施教原則要求老師依據(jù)學(xué)生的年齡特點和個性特點，實施有針對性的教育。為了更好地徹這一原則要求，老師在布置作業(yè)時，不應(yīng)采取的措施是（

）。A.了解學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異B.作業(yè)按照難度分類:難度大的，難度一般的，難度較小的C.結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，布置不同難度的作業(yè)D.全班同學(xué)布置同樣的作業(yè)正確答案：D參考解析：本題考查教學(xué)規(guī)律中的因材施教。因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。ABC都符合因材施教，而D全班學(xué)生布置同樣的作業(yè)屬于共性，不屬于個體差異性。本題為選非題，因此正確選項為D。(16.)某校有105名學(xué)生參加區(qū)上的數(shù)學(xué)和語文賽的初賽，初賽結(jié)束后，數(shù)學(xué)通過初賽的有15人，數(shù)學(xué)及語文競賽均通過初賽的有12人，這兩科都沒有通過初賽的有69人。那么語文通過初賽的有多少人（

）。A.19B.21C.24D.33正確答案：D參考解析：(17.)某手機銷售市場出售一款手機，若將進(jìn)價的35%作為利潤，則銷售價為5400元，若銷售定為6000元，銷售時可給與5%的折扣，則每臺利潤至少可以增加（

）。A.300元B.600元C.700元D.1000元正確答案：A參考解析：(18.)實驗室里有A、B、C三個溶液瓶，分別裝有12ml、15m、20ml的水，現(xiàn)將濃度為60%的溶液12ml倒入A瓶中，混合后取出10m倒入B瓶中，再次混合后，從B中取出10ml倒入C瓶。問C瓶中溶液濃度是多少()。A.3%B.3.5%C.4%D.5%正確答案：C參考解析：(19.)客、貨兩船分別從A、B兩地同時相向航行。貨船的速度是客船的五分之四，貨船行了全程的四分之一后，再行28千米與客船相遇。問A、B兩地相距多少千米()。A.108千米B.72千米C.180千米D.144千米正確答案：D參考解析：(20.)檢驗科有100樣品，借出樣品者需要在樣品標(biāo)簽上簽名。已知在100件樣品中有甲、乙、丙簽名的分別為33、44和55件。其中同時有甲、乙簽名的樣品為29件，同時有甲、丙簽名的樣品為25件，同時有乙、丙簽名的樣品為36件。那么這些樣品中最少有多少件沒有被甲、乙、丙中的任何一人借過（）。A.67B.42C.25D.33正確答案：D參考解析：(21.)班主任黃老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生李某在上課時手始終放在桌子下面，讓記筆記也舍不得拿上來。經(jīng)長久觀察發(fā)現(xiàn)，李某一直在盲打玩游戲。黃老師批評李某經(jīng)常玩手機會耽誤學(xué)業(yè)、淡化親情、影響健康。李某辯解說，當(dāng)他有問題請教父母時，父母總是不愿放下手機且不耐煩的告訴他，用手機查找答案。這讓黃老師如夢初醒。為了改變李某機不離手的習(xí)慣，黃老師應(yīng)采取的措施是（

）。A.批評家長沒有盡到責(zé)任B.和家長溝通，分析不良行為的后果，鼓勵家長給孩子做好榜樣C.批評學(xué)生胡攪蠻纏D.告訴學(xué)生不要責(zé)怪父母，要求學(xué)生自己的事情自己做好就是了正確答案：B參考解析：題干中李某出現(xiàn)上課玩手機現(xiàn)象是由于家長的不良示范，故教師應(yīng)該及時家校溝通，讓家長認(rèn)識到不良行為的后果，做好示范。故本題正確答案為B。(22.)范老師布置作文題目后，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不假思索立馬提筆書寫，一會撕掉一頁重寫，一會又撕掉一頁重寫，下課也沒能完成任務(wù)；有的學(xué)生李天不見動筆，好像在閉目養(yǎng)神，但一旦下筆，就會一氣呵成。臨下課時，完整的一篇作文呈現(xiàn)于老師面前。范老師歸納得出第二類同學(xué)高效完成任務(wù)的原因是（

）。A.智慧技能高超B.動作技能和智慧技能協(xié)調(diào)性好C.動作技能高超D.與動作技能和智慧技能沒有關(guān)系，腦子聰明正確答案：A參考解析：本題考查動作技能與智慧技能。動作技能也叫操作技能、運動技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式。寫字、行走、騎自行車等技能都是動作技能。智慧技能也叫智力技能、認(rèn)知技能，是通過學(xué)生而形成的合乎法則的心智活動方式。默讀、心算、寫作、觀察和分析等技能都是智慧技能。題干中第二類學(xué)生閉目養(yǎng)神屬于智慧技能。故本題正確答案為A。(23.)韓老師運用列表、比較、組詞的方法講授完多音字“參”之后，讓學(xué)生運用此方法列舉2個多音字，以便更好地掌據(jù)多音字的學(xué)習(xí)技巧?？吹接械耐瑢W(xué)沒有動筆，老師以為學(xué)生列舉不出來，就口頭列舉了一些，但有的同學(xué)還是沒有動手記錄。一周后的測試結(jié)果出來了，沒有動手的同學(xué)成績明顯低于勤于動手的同學(xué)。這一現(xiàn)象表明，影響低難度的活動任務(wù)效果的主要因素是（

）。A.學(xué)習(xí)動機過低B.缺乏自尊C.激昂的情緒D.問題情境復(fù)雜正確答案：A參考解析：本題考查學(xué)習(xí)動機，題干中孩子剛開始不動筆，后來老師口頭列舉，學(xué)生依然不動手，說明學(xué)生學(xué)習(xí)動機低下。故本題正確答案為A。(24.)對于剛進(jìn)入小學(xué)階段學(xué)習(xí)又經(jīng)常遲到的一部分小學(xué)生，應(yīng)采取的教育對策是()。A.讓學(xué)生明白按時到校的紀(jì)律要求，養(yǎng)成道守規(guī)范的良好習(xí)慣B.要求學(xué)生寫保證書，保證以后不再遲到C.要求家長寫保證書，保證按時叫醒孩子并起床，不再遲到D.學(xué)校、家庭、孩子簽訂協(xié)約，以杜絕遲到現(xiàn)象正確答案：A參考解析：學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)階段紀(jì)律意識不強，所以要讓學(xué)生從觀念上產(chǎn)生改變，寫保證書并不能從根本上改變學(xué)生。故本題正確答案為A。(25.)某校小五（1）班小宇，聰明伶俐、思維敏捷、語言表達(dá)能力強。課堂上，他不僅能緊隨老師的上課思路，還時不時的代替老師表情達(dá)意，如果你是小宇的老師，面對經(jīng)常支你下巴的“話癆”，你選擇的科學(xué)策略是()。A.座位罰站，以示懲戒B.教室外罰站2節(jié)課，以觀后效C.自由說話兩次以上，罰50元D.自由說話兩次以上，課后書寫300字小作文正確答案：A參考解析：本題考查對于學(xué)生不良行為的處理辦法。題干中小宇是經(jīng)常支老師下巴的“話癆”，但是任何情況下教師不得隨意罰款，故排除C；另外，教師不能讓學(xué)生在教室外罰站，剝奪了學(xué)生的受教育權(quán)，故排除B；D項讓學(xué)生寫小作文并不能直觀的讓學(xué)生認(rèn)識到自己是“話癆”的錯，不具針對性，故排除。題干中A項，能夠具有針對性的讓學(xué)生認(rèn)識到問題所在故本題正確答案為A。(26.)在互聯(lián)網(wǎng)浪潮下，報紙逐漸淡出了人們的視野，大家都被推著向前走，你總是想知道這一秒發(fā)生著什么，下一秒會發(fā)生什么。機器算法就像是一位懂你的知心朋友，隨時給你推送著你關(guān)心的、你熟悉的話題與內(nèi)容。于是，你不再思考、不再()，你樂于接受、()。A.疑惑/樂不可支B.行動/心猿意馬C.感受/流連忘返D.好奇/樂此不疲正確答案：D參考解析：兩空均為并列關(guān)系，前后一致。(27.)近年來，各式各樣的統(tǒng)一招考幾乎成為了考生和用人單位之間智慧博弈的“戰(zhàn)場”。考試主辦方（

）用一個個“以察覺的陷阱（

）考生犯錯誤，而多數(shù)考生在備考時則采取題海戰(zhàn)術(shù)，盡可能的找到應(yīng)對陷阱的措施，往往在大致瀏覽過題目的一瞬間，心中便洞悉了對方的“招數(shù)”。A.千方百計/引誘B.處心積慮/妄想C.機關(guān)算盡/導(dǎo)致D.殫精竭慮/迫使正確答案：A參考解析：二空，與“陷阱”對應(yīng)，引誘更合適。(28.)深秋寒氣中，萬山凹山麓，雜木叢生，幾株柿樹斜立在屋舍之間，樹葉稀疏，枝頭如掛一盞盞橘紅色的小燈籠。路旁柿樹()，便宜了鵲子，它們從枝頭啄食到地上，又從地上飛往鄰近的柿樹。宋人詩作中有“野鳥相呼柿子紅”之句，()句子飽含熱鬧生氣。A.置之不理/平實B.無人問津/平淡C.不為人知/樸實D.門可羅雀/寡淡正確答案：B參考解析：“便宜了鵲子”意味著沒有人摘，即無人問津。(29.)小說貫穿青年中醫(yī)青橋與黑心保健品廠商史一兵的斗爭主線，其間穿插了養(yǎng)老樓盤“霞光宮殿”的起落，青連山遺產(chǎn)的覬覦，韋斯林公司與康太集團(tuán)的商業(yè)爭奪等事件，通過()的情節(jié)展示和驚心動魄的人物命運走向，()深厚而真誠的人文情懷。A.錯綜復(fù)雜/彰顯B.變幻莫測/表現(xiàn)C.光怪陸離/凸顯D.復(fù)雜多變/展現(xiàn)正確答案：A參考解析：根據(jù)一空前提示內(nèi)容，表示情節(jié)很復(fù)雜。(30.)老家長橋，雖是偏居一隅的小山村，卻是個（

）的地方:城里流行的街舞、煙花、廣場舞，這邊都有；城里沒有的“燒塔”跳火把”“攻炮城”，我們也有。我們村還保留著幾近失傳的閩南民間習(xí)俗“輦藝”。然而花樣再多，過年到宗祠祭祖的習(xí)俗（

）。A.熱鬧非凡/一成不變B.人聲鼎沸/原滋原味C.開放時尚/從未改變D.繁華熱鬧/故步自圭正確答案：C參考解析：二空，習(xí)俗從來沒有發(fā)生過改變。(31.)我國目前的環(huán)境形勢不容樂觀，環(huán)境治理_____。在治理環(huán)境污染的過程中，一定要科學(xué)規(guī)劃，循序漸進(jìn)，才能最終實現(xiàn)目標(biāo)，任何希望_____的想法都是不切實際的。（）A.待機而動一鼓作氣B.刻不容緩一蹴而就C.義不容辭一勞永逸D.蔚然成風(fēng)一揮而就正確答案：B參考解析：本題考查的是邏輯填空。第一空，橫線處強調(diào)目前的環(huán)境形勢不好，需要立刻進(jìn)行環(huán)境治理。A項，“待機而動”側(cè)重等待時機，與語境不符，排除。B項，“刻不容緩”形容形勢緊迫，必須立即行動。符合語境。C項，“義不容辭”指從道義上講不允許推托、拒絕。與語境不符，排除。D項，“蔚然成風(fēng)”形容一件事情發(fā)展成為一種風(fēng)氣。與語境不符，排除。故正確答案為B。

(32.)成語是人們長期以來常用的簡潔精辟的固定詞組或短語，_____而文化因素深刻雋永，蘊含著中華民族千年的文化傳統(tǒng)和古人的生命體驗，同時也濃縮了時代的_____。要翻譯出漢語成語的真正內(nèi)涵，最重要的是要探究成語蘊含的文化因素，了解其中的文化典故，才能翻譯出漢語成語的歷史性、趣味性及其哲理性，進(jìn)而提高漢語成語在國際傳播的效度。（）A.有的放矢滄海桑田B.意味深長千秋百態(tài)C.一針見血蓬勃興盛D.言簡意賅風(fēng)云變幻正確答案：D參考解析：本題考查的是邏輯填空。第一空，橫線處所填詞語對應(yīng)橫線前的“簡潔精辟的固定詞組或短語”，用以修飾成語的特征。A項，“有的放矢”比喻說話或做事有明確的目的，有針對性。與語境不符，排除。B項，“意味深長”意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。與語境不符，排除。C項，“一針見血”比喻文章、說話直截了當(dāng)，切中要害。與語境不符，排除。D項，“言簡意賅”指語言簡練而意思完備。符合語境。故正確答案為D。(33.)在為期一天半的研討會中，與會嘉賓_____數(shù)字化時代，探索營銷案例新范式，_____守正創(chuàng)新、立德樹人的教育理念，_____了如何開發(fā)中國本土化案例等話題，給線上線下的嘉賓觀眾都帶來極具啟發(fā)的思考。（）A.聚焦倡導(dǎo)探討B(tài).探討聚焦倡導(dǎo)C.探討倡導(dǎo)聚焦D.聚焦探討倡導(dǎo)正確答案：A參考解析：本題考查的是邏輯填空。本題可從第三空入手，橫線處所填詞語搭配“話題”。A項，“探討”指研究討論，符合語境。B、D項，“倡導(dǎo)”指帶頭提倡，不能與“話題”搭配，排除。C項，“聚焦”比喻視線、注意力等集中于某處，可以說“聚焦于……問題”，不能說“聚焦了……問題”，排除。故正確答案為A。(34.)每一位奮斗者都是自己幸福生活的_____，也是他人美好生活的_____，更是社會發(fā)展的_____。正是千千萬萬普通人的拼搏奮斗，共同鑄就了我們國家豪情萬丈的砥礪前行。（）A.創(chuàng)造者守護(hù)者推動者B.創(chuàng)造者推動者守護(hù)者C.守護(hù)者推動者創(chuàng)造者D.推動者守護(hù)者創(chuàng)造者正確答案：A參考解析：本題考查的是邏輯填空。本題可從第三空入手，橫線處所填詞語搭配“社會發(fā)展”，“推動社會發(fā)展”為固定搭配。故正確答案為A。(35.)日新月異的中國，從來不缺精彩紛呈的好故事。發(fā)展的_____，文化的_____，人民的_____，把這些中國故事講好，正是我們這次節(jié)目所要秉承的理念。（）A.日新月異五花八門吃苦耐勞B.一日千里琳瑯滿目熱情高漲C.與日俱進(jìn)豐富多彩溫柔敦厚D.欣欣向榮源遠(yuǎn)流長勤勞善良正確答案：D參考解析：本題考查的是邏輯填空。本題可從第二空入手，橫線處所填詞語用以修飾“文化”。A項，“五花八門”比喻花樣繁多或變幻多端。不能用以修飾“文化”，排除。B項，“琳瑯滿目”比喻面前美好的東西很多。不能用以修飾“文化”，排除。C項，“豐富多彩”形容花樣很多，內(nèi)容豐富。符合語境。D項，“源遠(yuǎn)流長”比喻歷史悠久。符合語境。第三空，橫線處所填詞語用以修飾“人民”，“勤勞善良”更契合中國不缺好故事。故正確答案為D。(36.)了如指掌

對于

（

）

相當(dāng)于

（

）

對于

堅固。A.知道；鐵板一塊B.明白；堅不可摧C.理解；銅墻鐵壁D.了解；固若金湯正確答案：D(37.)花∶牡丹∶玫瑰相當(dāng)于（）。A.茶∶紅茶∶綠茶B.草∶艾草∶蓼草C.球∶足球∶絨球D.車∶轎車∶客車正確答案：B(38.)初伏∶中伏∶末伏相當(dāng)于（）。A.火星∶木星∶土星B.大雨∶小雨∶谷雨C.上旬∶中旬∶下旬D.大暑∶小暑∶處暑正確答案：C(39.)空運∶海運∶運輸相當(dāng)于（）。A.平裝∶精裝∶裝幀B.貨輪∶客輪∶郵輪C.晚會∶聚會∶集會D.試飛∶試航∶航天正確答案：C(40.)鮮花∶塑料花相當(dāng)于（）。A.紙質(zhì)書∶電子書B.相片∶畫像C.原本∶復(fù)印本D.鈐章∶印泥正確答案：C(41.)鴛∶鴦相當(dāng)于（）。A.蚱蜢∶蝗蟲B.白貓∶黑貓C.雄雞∶雌雞D.紅男∶綠女正確答案：C(42.)牡丹∶洛陽∶鄭州相當(dāng)于（）。A.荷花∶青島∶濟南B.木芙蓉∶成都∶成都C.菊花∶太原∶石家莊D.鳳凰花∶廈門∶福州正確答案：C(43.)（

）對于世味年來薄似紗相當(dāng)于達(dá)觀

對于

（

）。A.憂郁；前度劉郎今又來B.感傷；莫道讒言如浪深C.諷刺；道是無晴卻有晴D.斥責(zé)；金陵王氣黯然收正確答案：B(44.)十年寒窗∶懸梁刺股∶囊螢映雪相當(dāng)于（）。A.七月流火∶以荻畫地∶臨池學(xué)書B.三月肉味∶藍(lán)田種玉∶程門立雪C.一寸光陰∶鑿壁偷光∶聞雞起舞D.一日三秋∶臥薪嘗膽∶鐵桿磨針正確答案：C(45.)目前我國基礎(chǔ)教育實施“一綱多本”的教材使用原則，這里的“綱”指的是（）。A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程計劃C.教學(xué)計劃D.教學(xué)原則正確答案：A參考解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱相比，在課程的基本理念、課程目標(biāo)、課程實施建議等幾部分闡述的詳細(xì)、明確，特別是提出了面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)基本要求。(46.)在一定教學(xué)條件下尋求合理的教學(xué)方案，使教師花最少的時間和精力活的最好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的最佳發(fā)展，指的是（）。A.掌握學(xué)習(xí)B.教學(xué)過程最優(yōu)化C.發(fā)展性教學(xué)D.有效教學(xué)正確答案：B參考解析：教學(xué)過程最優(yōu)化是由前蘇聯(lián)教育家提出的教育理論。20世紀(jì)70年代為了克服學(xué)生普遍留級和學(xué)習(xí)成績不佳的現(xiàn)象，巴班斯基提出要對學(xué)校進(jìn)行整體優(yōu)化。所謂的教學(xué)過程最優(yōu)化就是指在一定教學(xué)條件下尋求合理的教學(xué)方案，使教師花最少的時間和精力活的最好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的最佳發(fā)展。(47.)“虛心接受批評，勇于自我批評”體現(xiàn)了教師的（）。A.職業(yè)責(zé)任B.職業(yè)紀(jì)律C.職業(yè)良心D.職業(yè)作風(fēng)正確答案：B參考解析：教師職業(yè)紀(jì)律就是教師在從事教育