人教道德與法治七年級(jí)上冊(cè)守護(hù)生命3

（1）你每天早晨都吃早餐嗎？（2）你是否有過(guò)熬夜打游戲或者追劇的經(jīng)歷？（3）你是否食用過(guò)“三無(wú)”食品或者碳酸飲料呢？（4）你是否經(jīng)常運(yùn)動(dòng)呢？（5）你是否注意個(gè)人衛(wèi)生？請(qǐng)同學(xué)完成以下小調(diào)查：身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。我們要愛護(hù)身體。世界衛(wèi)生組織（WHO）對(duì)健康的定義健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)適應(yīng)等方面都處于良好的狀態(tài)。守護(hù)生命

關(guān)注身體健康養(yǎng)護(hù)精神世界生命只有一次，我要珍愛生命，愛護(hù)身體，養(yǎng)護(hù)精神，讓生命綻放光彩！生命誓言主講老師：格迪天守護(hù)生命

第九課珍視生命9.1學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.明確如何更守護(hù)我們的生命2.認(rèn)知養(yǎng)護(hù)精神的重要性第一站：愛護(hù)身體健康生活11月21日上午9點(diǎn)，上海市舉行第87場(chǎng)上海市新冠肺炎疫情防控系列新聞發(fā)布會(huì)。上海市新冠肺炎臨床救治專家組組長(zhǎng)張文宏表示，對(duì)老百姓而言，日常生活中依然面臨輸入性風(fēng)險(xiǎn)，所以要一直“外防輸入內(nèi)防反彈”，這也意味著，前面培養(yǎng)的衛(wèi)生習(xí)慣不得不繼續(xù)放在心間。乘坐地鐵公交，你戴口罩了沒？公共場(chǎng)所出來(lái)以后，洗手了沒？在公共場(chǎng)所和自己家里，是否定期開窗通風(fēng)？希望大家繼續(xù)保持這些衛(wèi)生習(xí)慣。

你戴口罩了沒？洗手了沒？開窗通風(fēng)了沒？檢查：1.醫(yī)生提出來(lái)的三個(gè)體檢項(xiàng)目，你做到了嗎？

2.除了這三個(gè)方面外，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)還有哪些健康的生活方式。（1）合理的飲食（2）有規(guī)律的作息（3）適量的運(yùn)動(dòng)（4）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（5）注意保護(hù)視力（6）遠(yuǎn)離有害物質(zhì)（7）了解自己對(duì)哪些物品過(guò)敏（8）不濫用藥物（9）了解家庭成員的健康信息（10）定期做身體檢查閱讀教材P101相關(guān)鏈接健康的生活方式有不健康的生活方式……挑食喜油炸食品抽煙作息不規(guī)律如果你是圖中的人物，你有什么感受？失落傷心煩惱-------2.關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)，可以通過(guò)一些具體方法調(diào)節(jié)：（1）聽音樂，打球，跑步，在適當(dāng)場(chǎng)合哭一場(chǎng)，放聲歌唱等。（2）找家人或朋友一起玩、談?wù)勑?。?）培養(yǎng)良好的興趣愛好，多運(yùn)動(dòng)多看書（4）樹立遠(yuǎn)大理想，積極進(jìn)取，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思想和見解，不盲從。第三站：增強(qiáng)意識(shí)自救自護(hù)根據(jù)官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)每年800多萬(wàn)人非正常死亡！其中80%應(yīng)該屬于責(zé)任事故。其中中小學(xué)生非正常死亡人數(shù)達(dá)1.6萬(wàn)。其中，約有20萬(wàn)人死于藥物不良反應(yīng)，過(guò)勞死人數(shù)達(dá)60萬(wàn)，約10萬(wàn)人死于道路交通事故......

當(dāng)遇到火災(zāi)、地震、落水、交通事故等自然災(zāi)害或?yàn)?zāi)難時(shí)，有哪些自救自護(hù)的辦法？安全意識(shí)狀況報(bào)告單1、如何愛護(hù)身體？（1）關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式（2）關(guān)注自己的內(nèi)在感受，學(xué)會(huì)愛惜自己的身體。（3）增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。（4）你是否經(jīng)常運(yùn)動(dòng)呢？在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，這些繪畫作品代表了人們對(duì)美好事物的追求。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。（4）你是否經(jīng)常運(yùn)動(dòng)呢？青少年能為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做些什么？當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)，可以通過(guò)一些具體方法調(diào)節(jié)：我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。（4）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣拓展延伸——自救自護(hù)方法請(qǐng)同學(xué)完成以下小調(diào)查：他拿著了書本和筆，坐在桌子前面安靜地學(xué)習(xí)，而且他把自己每天學(xué)習(xí)的時(shí)間安排地特別滿。堅(jiān)持正確方向，克服錯(cuò)誤傾向，反對(duì)“守舊主義”“封閉主義”“歷史虛無(wú)主義”和“民族虛無(wú)主義”【方法論】：這就要求我們承認(rèn)因果聯(lián)系的普遍性和客觀性，要求我們善于總結(jié)、善于反思找原因，提高人們實(shí)踐活動(dòng)的自覺性和預(yù)見性。關(guān)于踩踏擁擠，你覺得以下哪個(gè)行為是錯(cuò)誤的？ReadMore...ReadMore...拓展延伸——自救自護(hù)方法發(fā)生火災(zāi)發(fā)生交通事故發(fā)生地震①?gòu)慕ㄖ镏惺枭?；②防止火?shì)蔓延；③關(guān)閉煤氣；④致電求救；⑤嘗試滅火。①卡車內(nèi)：找車窗逃生；如果出血注意止血；②撞擊失火：及時(shí)熄火，有秩序撤離車輛；③撥打電話求救。②盡量用濕毛巾捂住口鼻，防止吸入過(guò)量粉塵；①保持冷靜，找可藏匿的空間，防止被壓；③保存體力，等待救援。企業(yè)(或者文化從業(yè)人員文化單位)：【方法論】：這就要求我們承認(rèn)因果聯(lián)系的普遍性和客觀性，要求我們善于總結(jié)、善于反思找原因，提高人們實(shí)踐活動(dòng)的自覺性和預(yù)見性。-(1)尊重規(guī)律，按規(guī)律辦事，離不開發(fā)揮主觀能動(dòng)性。(3)方法論：文化對(duì)人的影響，來(lái)自于特定的文化環(huán)境，來(lái)自于各種形式的文化活動(dòng)。人不只是靠吃飯著，除了吃飯，我們還需要?jiǎng)e的東西來(lái)滋養(yǎng)我們，讓自己成長(zhǎng)、壯大、變得更加完美。

——董卿身體精神我們的榜樣

一個(gè)方艙醫(yī)院的高三學(xué)生，他們一家太令人悲痛了。一家三口全部都染上了新冠肺炎，他住在C區(qū)，媽媽住在A區(qū)，而爸爸的情況最為嚴(yán)重，住在長(zhǎng)航醫(yī)院的危重病房。他只能利用早上洗漱和中午吃飯的時(shí)間和媽媽匆匆見一面，詢問(wèn)一下爸爸的病情。情況已經(jīng)如此糟糕了，但這個(gè)少年的舉動(dòng)卻像雷一樣擊中了我。他拿著了書本和筆，坐在桌子前面安靜地學(xué)習(xí)，而且他把自己每天學(xué)習(xí)的時(shí)間安排地特別滿。小伙子說(shuō)：“我要充分利用這有限的時(shí)間，進(jìn)行最后的沖刺，不能掉隊(duì)?！庇幸晃换颊呶饲f(wàn)人的目光：一個(gè)病床上正在讀書的年輕人。他似乎與疫情有些與眾不同。在眾聲嘈雜中，只有他在翻看手中厚厚的書，神情專注。疫情來(lái)襲，慌亂無(wú)益，唯閱讀可以療心，愿它是一劑良藥??！在方艙醫(yī)院，有一名大三的學(xué)生，邊治療邊準(zhǔn)備考研英語(yǔ)，被人們親切地稱為“考研哥”，這位小哥哥打算報(bào)考武漢大學(xué)?！而B和蝴蝶》《院子》《夜空》

《帆船》“集中營(yíng)遺存的兒童畫作”

在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，這些繪畫作品代表了人們對(duì)美好事物的追求。畫畫讓孩子們的精神生活在一個(gè)正常的世界里，感受真善美。

過(guò)度的去追求物質(zhì)生活，貪婪、攀比會(huì)使我們喪失對(duì)真善美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。①備教材。備課前，首先認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，教科書，并認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)參考資料，真正做到全面透徹地掌握好教材的內(nèi)容，把握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，并認(rèn)真閱讀每一課的新課標(biāo)，掌握、理解新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)和真諦，從而落實(shí)好新課標(biāo)的教學(xué)最新高二政治工作計(jì)劃最新高二政治工作計(jì)劃。d.堅(jiān)持正確方向，克服錯(cuò)誤傾向，反對(duì)“守舊主義”“封閉主義”“歷史虛無(wú)主義”和“民族虛無(wú)主義”(3)運(yùn)動(dòng)和靜止的關(guān)系：4、了解傳統(tǒng)文化的主要形式和基本特征(P39—42)(3)聯(lián)系是有條件的，具有多樣性：世界上每一具體聯(lián)系都是有條件的，世界上的事物千差萬(wàn)別，事物的聯(lián)系也是多種多樣的。：文化傳承與創(chuàng)新唯心主義：意識(shí)是本原，物質(zhì)依賴于意識(shí)，意識(shí)決定物質(zhì)。2.養(yǎng)護(hù)精神的重要性是什么？2①每個(gè)人活著，要過(guò)精神生活，滿足精神需求。2②精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)。2③過(guò)度的物質(zhì)追求，容易喪失精神世界的財(cái)富。2④每個(gè)人的精神生命都離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。服裝雄偉建筑繪

畫中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)二、我們?nèi)绾勿B(yǎng)護(hù)精神？課堂筆記1.我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。P1022.養(yǎng)護(hù)精神需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

P1033.我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

P104青少年能為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做些什么？①繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)偉大的民族精神，踐行社會(huì)主義價(jià)值觀。②積極學(xué)習(xí)、繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如：參觀博物館、美術(shù)館、參加經(jīng)典誦讀等活動(dòng)。③認(rèn)同中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。④做中華優(yōu)秀傳