文案劇本寫作教案

文案劇本寫作教案

課程名稱文案劇本寫作任課教師張三

課程類型專業(yè)核心課專業(yè)班級(jí)123計(jì)劃學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)

教學(xué)單元緒論

教學(xué)章節(jié)劇本概述

教知識(shí)目標(biāo)1.與小說、舞臺(tái)劇的不同

學(xué)

2.劇本的概念內(nèi)涵

目3.了解常見的題材分類、風(fēng)格分類等

標(biāo)能力目標(biāo)掌握：深切的理解影視劇本的本質(zhì)特征

素養(yǎng)目標(biāo)1.了解：影視劇作分類的方式

2熟.悉：其他敘事文學(xué)常常利用的手法

教學(xué)重點(diǎn)文案劇本和其他敘事文學(xué)的不同

教學(xué)難點(diǎn)了解常見的影片和電視劇的分類方式。

教學(xué)方法講授法+演示法+課堂討論法+學(xué)生實(shí)踐法

課程思政強(qiáng)化中華民族傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生從中華文化變遷、中

切入點(diǎn)：華文化脈絡(luò)中汲取中華文化藝術(shù)的精髓，在具體的劇本創(chuàng)作的主題選

擇、藝術(shù)構(gòu)思等環(huán)節(jié)中自覺弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播中華民族

文化和民族精神，建立民族與文化自信。

教學(xué)手段多媒體+課件PPT+視頻

教學(xué)步驟設(shè)計(jì)

步驟時(shí)間主要任務(wù)學(xué)生回答活動(dòng)目的

第一環(huán)節(jié)（15分課程導(dǎo)入什么是劇本？引導(dǎo)學(xué)生思考劇本在

鐘）影視作品中的作用

第二環(huán)節(jié)（80分分組討論：分三劇本是如何組成的？通過佳片欣賞的方式

鐘）個(gè)小組，討論2分析精讀優(yōu)秀劇本。

個(gè)問題。討論5通過佳片賞析，主要

分鐘,每組發(fā)布培養(yǎng)學(xué)生對(duì)劇本構(gòu)成

3分鐘，老師總的認(rèn)識(shí)。

結(jié)2分鐘。

教師講解30分

鐘

討論。

第三環(huán)節(jié)（45分與學(xué)生們討論通過影視作品中的典型通過學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)

鐘）經(jīng)典影視作品例子分析劇本是如何構(gòu)生初步掌握劇本的結(jié)

介紹成的。構(gòu)如何組成。

第四環(huán)節(jié)（45分老師首先會(huì)為談一談其作品的創(chuàng)作風(fēng)讓同學(xué)們了解編劇的

鐘）同學(xué)們介紹幾格及藝術(shù)特色。創(chuàng)作歷程。創(chuàng)作過程

位著名編劇的中遇到的困難，如何

創(chuàng)作歷程。突破困難。

學(xué)生分組交流

討論

課程導(dǎo)入：

一、劇本

1.什么是劇本

劇本是一劇之本，承擔(dān)著描繪藍(lán)圖的重要功能，“本”的含義體現(xiàn)在諸多方面：

1.離開編劇的基礎(chǔ)勞動(dòng)，美輪美奐的舞臺(tái)表演藝術(shù)就是空中樓閣。

2從作用上看，劇本是整部作品的成功保證。因?yàn)閯”臼撬囆g(shù)活動(dòng)的起點(diǎn)，劇本的主

題、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、語言等因素決定著整部作品的性質(zhì)。

劇本是一種文學(xué)形式，主要由臺(tái)詞和舞臺(tái)指示組成，是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的文本基

礎(chǔ)，編導(dǎo)與演員根據(jù)劇本進(jìn)行演出。也稱為腳本、劇作等。它以代言體方式為主，

表現(xiàn)故事情節(jié)的文學(xué)樣式.它是戲劇演出的文學(xué)依據(jù)，是導(dǎo)演和演員二次創(chuàng)作的出發(fā)

點(diǎn).在文學(xué)領(lǐng)域里，它是一種獨(dú)特的文體；在藝術(shù)領(lǐng)域里，它又接近文學(xué)；在戲劇領(lǐng)

域里，它是一切戲劇活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn).

劇本主要由臺(tái)詞和舞臺(tái)指示組成。

對(duì)話、獨(dú)白、旁白都采用代言體，在戲曲、歌劇中則常用唱詞來表現(xiàn)。劇本中的

舞臺(tái)指示是以劇作者的口氣來寫的敘述性的文字說明，包括對(duì)劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)

的交代，對(duì)劇中人物的形象特征、形體動(dòng)作及內(nèi)心活動(dòng)的描述，對(duì)場景、氣氛的說明，

以及對(duì)布景、燈光、音響效果等方面的要求。在戲劇發(fā)展史上，劇本的出現(xiàn)，大致在

戲劇正式形成并成熟之際。古希臘悲劇從原始的酒神祭禮發(fā)展為一種完整的表演藝

術(shù)，就是以一批悲劇劇本的出現(xiàn)為根本標(biāo)志的；中國的宋元戲文和雜劇劇本，是中國

戲劇成熟的最確實(shí)的證據(jù)；印度和日本古典戲劇的成熟，也是以一批傳世的劇本來標(biāo)

明的。但是，也有一些比較成熟的戲劇形態(tài)是沒有劇本的，例如古代希臘、羅馬的某

些滑稽劇，意大利的初期即興喜劇，日本歌舞伎中的一些口頭劇目，中國唐代的歌舞

小戲和滑稽短劇，以及現(xiàn)代的啞劇等等。

（滑稽?。?/p>

（啞劇）

劇本的寫作，最重要的是能夠被舞臺(tái)上搬演，戲劇文本不算是藝術(shù)的完成，只

能說完成了一半，直到舞臺(tái)演出之后才是最終藝術(shù)的呈現(xiàn)。

歷代文人中，也有人創(chuàng)作過不適合舞臺(tái)演出，甚至根本不能演出的劇本。這類的

戲劇文本則稱為案頭戲（也叫書齋?。１容^著名的如王爾德的《莎樂美》等。而好

的劇本，能夠具備適合閱讀，也可能創(chuàng)造杰出舞臺(tái)表演的雙重價(jià)值。

老舍的《龍須溝》、《茶館》

（《茶館》居II照）

郭沫若的《屈原》、《蔡文姬》、《武則天》

（《屈原》劇照）

國外：（挪威）易卜生《玩偶之家》

（《玩偶之家》居II照）

率

全

季

董

劇）

大喜

、四

悲劇

四大

比亞

（莎士

》

爾王

》《李

賽羅

》《奧

雷特

《哈姆

悲劇

四大

作有

》代表

雷特

《哈姆

比亞

莎士

（英）

非》

事生

》《無

商人

尼斯

》《威

之夢

夏夜

》《仲

二夜

《第十

喜劇

四大

白》，

《麥克

內(nèi)容

本的

2.劇

的

說話

人物

指出

一般

提示

。舞臺(tái)

組成

提示

舞臺(tái)

）和

唱詞

話（或

物對(duì)

由人

主要

劇本

。

換等

果變

它效

或其

場景

、指出

下場

物上

或人

作，

的動(dòng)

話時(shí)

、說

語氣

下：

子如

本例

的劇

典型

一個(gè)

室內(nèi)

公館一

吧。

東西

吃點(diǎn)

，就

身子

注意

是得

您還

姐，

）小

翼地

心翼

：（小

王媽

下）

（王媽

吃。

是不

我就

吃，

）不

地上

砸在

（把碗

姐：

趙小

結(jié)構(gòu)

本的

3.劇

中，會(huì)

戲劇

類的

同種

在不

成，而

所組

段落

同的

多不

由許

往會(huì)

本，往

的劇

較長

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使用

普遍

中，

戲劇

方的

在西