【核心素養(yǎng)】人教版數(shù)學一年級上冊-2.1.3 6和7的分與合（教案）

人教版小學數(shù)學一年級上冊核心素養(yǎng)教學設計2.1.36和7的分與合【教材分析】分與合這部分知識是學生學習加減法的基礎，教科書分層次編排各數(shù)的組成。通過這兩個層次的操作活動，使學生基本掌握6和7的組成，為后面學習數(shù)的加、減計算做準備?！舅仞B(yǎng)分析】利用數(shù)形結合的方式，幫助學生理解符合表示的意義，學會用數(shù)學符號表達思維過程。經(jīng)歷從具體到抽象的認知過程，讓學生體會數(shù)學的簡潔，提高學生對學習數(shù)學的興趣。【教學目標】1.在把物體分成兩部分的活動中，經(jīng)歷探究6、7的組成的過程。2.經(jīng)歷由具體到抽象認識數(shù)的分與合的過程，體會分與合的思想，培養(yǎng)觀察分析、抽象推理能力。3.在數(shù)學活動中逐步發(fā)展合作學習的意識?！窘虒W重點】掌握6和7的分與合，形成“分”與“和”合的思想。【教學難點】學會如何進行數(shù)的分解，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維?！窘虒W準備】教師準備：課件學生準備：導學案【教學環(huán)節(jié)】學習任務一：知識鏈接，課題導入。1.師：（出示題目）聰明的小朋友們，讓我們一起來完成“填一填”這個小練習。兩只小貓各釣了5條魚，你知道它們已經(jīng)吃了幾條嗎？設計意圖：通過復習學過的知識，為新知識的學習做準備。調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)探究的欲望。學習任務二：探究新知，素養(yǎng)形成。探究“6”的分解師：把6朵花分成兩堆，有幾種放法？想一想，可以怎么分。用圓片代替花在桌子上分一分、擺一擺，看看有幾種分法。學生用圓片擺一擺，師巡視指導。師：你們是怎么分的？根據(jù)學生的回答，課件出示：師：通過分一分，我們把6分成了1和5。像這樣把一個數(shù)分成兩個數(shù)，這就是數(shù)學中的分。我們可以這樣表示：課件出示：師：還可以怎么分？學生1：左邊放2朵，右邊筐里放4朵，6能分成4和2。學生1：左邊放3朵，右邊筐里放3朵，6能分成3和3。......教師指名學生交流自己的想法，師相繼出示課件內(nèi)容。師：觀察6的分成，你有什么發(fā)現(xiàn)？學生1：按順序分真好學生2：成對寫出分與合，方便又安全探究“7”的分解。試一試：7朵花分成兩堆，可以怎樣分？擺一擺。師生合作，利用探究“6”的分解方法，得出“7”的分解的結論，在探究中感受分與合的思想，培養(yǎng)觀察分析、抽象推理能力。知識小結把一個數(shù)分成幾和幾時，要有序地進行分解，防止重復或遺漏，成對寫出分與合，方便又全面。學習任務三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。1.（教材p40“做一做”第2題）2.下面哪兩盤草莓合起來是6個？（教材p40“做一做”第3題）3.填一填。4.填上適當?shù)臄?shù)。5.填一填。設計意圖：綜合性練習，拓展學生學會利用綜合知識解決問題，并進一步鞏固本節(jié)課所學知識。學習任務四：課堂總結，素養(yǎng)達標。1.課堂總結：今天你學會了什么？是怎么學會的？2.素養(yǎng)評價（1）自我評價（2）小組評價3.課后作業(yè)（1）完成《分層作業(yè)》中對應練習。（2）預習下一節(jié)。設計意圖：通過與他人的比較和對自己的評價，學生能夠客觀地認識到自己的學習進步和需要改進的方面。還可以培養(yǎng)學生的自我管理和自我調(diào)節(jié)能力，增強學生的自信心和自尊心?！景鍟O計】【教學反思】