2025年大班美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)教案及教學(xué)反思《漂亮的圍巾》

匯報(bào)時(shí)間：XXX《漂亮的圍巾》PPT大綱01.一、活動導(dǎo)入02.二、圍巾的欣賞與觀察03.三、圍巾的制作方法04四、幼兒創(chuàng)作與指導(dǎo)05五、作品展示與評價(jià)06六、活動延伸目錄Part01一、活動導(dǎo)入寒冷的冬天，人們需要溫暖的圍巾來抵御寒風(fēng)，圍巾不僅保暖，還能增添時(shí)尚感，成為冬季的必備單品。展示一些人們在冬天佩戴圍巾的圖片，讓幼兒感受圍巾在生活中的重要性。寒冷的冬天與溫暖的圍巾情境創(chuàng)設(shè)動物商店的小熊想為小動物們準(zhǔn)備一些圍巾，它想請小朋友幫忙設(shè)計(jì)漂亮的圍巾，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。提問幼兒：“你們愿意幫助小熊設(shè)計(jì)圍巾嗎？”引導(dǎo)幼兒積極參與活動。小熊的圍巾店激發(fā)興趣Part02二、圍巾的欣賞與觀察多樣的圖案設(shè)計(jì)圍巾上有各種各樣的圖案，如花朵、動物、幾何圖形等，這些圖案讓圍巾看起來更加漂亮和有趣。展示不同圖案的圍巾圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述圖案的特點(diǎn)。圖案的排列方式圖案可以有規(guī)律地排列，如對稱、重復(fù)等，也可以隨意排列，形成獨(dú)特的風(fēng)格，不同的排列方式帶來不同的視覺效果。通過對比展示有規(guī)律和無規(guī)律排列的圍巾圖案，讓幼兒感受其美感差異。圍巾的圖案7色彩的搭配技巧圍巾的色彩搭配很重要，可以使用對比色、鄰近色等搭配方法，使圍巾色彩鮮明、和諧，給人舒適的感覺。介紹對比色和鄰近色的概念，并展示相應(yīng)的色彩搭配示例，讓幼兒直觀感受色彩搭配的效果。色彩的情感表達(dá)不同的顏色可以表達(dá)不同的情感，如紅色代表熱情、藍(lán)色代表寧靜等，通過色彩的選擇可以傳達(dá)出圍巾的情感內(nèi)涵。舉例說明紅色圍巾適合在喜慶場合佩戴，藍(lán)色圍巾適合在安靜的環(huán)境中佩戴，引導(dǎo)幼兒理解色彩與情感的關(guān)系。圍巾的色彩Part03三、圍巾的制作方法染紙制作圍巾時(shí)，首先要掌握折疊方法，如米字折、田字折、折扇折等，不同的折疊方式會影響染色效果和圖案形狀。教師現(xiàn)場演示幾種折疊方法，讓幼兒觀察并嘗試模仿，感受折疊的樂趣。把折疊好的紙浸入顏料中，注意浸染的深度和時(shí)間，浸染時(shí)間越長，顏色越深，圖案越明顯，通過控制浸染時(shí)間可以創(chuàng)造出豐富的色彩層次。強(qiáng)調(diào)浸染時(shí)的安全注意事項(xiàng)，如避免顏料濺到身上或眼睛里，引導(dǎo)幼兒正確操作。折疊技巧浸染過程浸染好的紙要平放在舊報(bào)紙上晾干，晾干后慢慢打開，欣賞染紙形成的美麗圖案，感受創(chuàng)作的驚喜和樂趣。提醒幼兒在晾干過程中保持紙張的平整，避免損壞作品。平晾與展開染紙法印制圍巾可以使用各種材料，如蔬菜印章、玩具等，這些材料形狀各異，印制出的圖案也各具特色，選擇合適的材料是印制成功的關(guān)鍵。展示不同的印制材料，讓幼兒觀察并討論它們的特點(diǎn)和適用性。印制材料的選擇印制時(shí)要“重重壓、輕輕提”，確保印跡清晰，同時(shí)注意顏色的搭配和圖案的布局，使圍巾整體美觀大方，富有藝術(shù)感。教師示范印制過程，重點(diǎn)講解印制的要點(diǎn)，讓幼兒掌握正確的印制方法。印制方法與技巧鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試不同的印制組合和色彩搭配，創(chuàng)造出獨(dú)一無二的圍巾圖案，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。提供多種顏色的顏料和印制材料，讓幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和建議。創(chuàng)意與表現(xiàn)印制法Part04四、幼兒創(chuàng)作與指導(dǎo)創(chuàng)作要求提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意色彩的搭配和圖案的布局，使圍巾整體美觀，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的獨(dú)立性和獨(dú)特性，讓每個(gè)幼兒都能創(chuàng)作出屬于自己的漂亮圍巾。安全與衛(wèi)生在使用顏料和工具時(shí)要注意安全，避免顏料濺到眼睛或嘴里，保持桌面和地面的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。準(zhǔn)備抹布和清水，方便幼兒在創(chuàng)作過程中清潔手部和工具。創(chuàng)作要求與提示觀察與鼓勵(lì)教師在幼兒創(chuàng)作過程中要仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)意和亮點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心和創(chuàng)作積極性。對于有困難的幼兒，教師要耐心指導(dǎo)，幫助他們解決問題，確保每個(gè)幼兒都能順利完成作品。適時(shí)引導(dǎo)根據(jù)幼兒的創(chuàng)作情況，適時(shí)引導(dǎo)幼兒調(diào)整色彩搭配或圖案布局，使作品更加完美，同時(shí)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的創(chuàng)作思路和情感，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。通過提問和討論的方式，引導(dǎo)幼兒思考如何改進(jìn)作品，提高幼兒的審美水平和創(chuàng)作能力。個(gè)別指導(dǎo)Part05五、作品展示與評價(jià)展覽布置介紹與分享將幼兒創(chuàng)作的圍巾作品布置在教室的展示區(qū)，如用繩子懸掛起來或貼在展示板上，營造出一個(gè)圍巾展覽會的氛圍，讓幼兒感受到創(chuàng)作的成就感和快樂。邀請其他班級的幼兒和教師參觀展覽，擴(kuò)大幼兒的交流范圍，增加幼兒的自豪感。鼓勵(lì)幼兒向同伴和觀眾介紹自己的作品，包括創(chuàng)作思路、使用的材料和方法等，提高幼兒的語言表達(dá)能力和自信心。組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享彼此的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和感受，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。0102作品展示評價(jià)方式鼓勵(lì)與激勵(lì)采用幼兒自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合的方式，讓幼兒學(xué)會欣賞自己和他人的作品，培養(yǎng)幼兒的審美能力和評價(jià)能力。教師在評價(jià)過程中要注重引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。從色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)、創(chuàng)意表現(xiàn)、制作技巧等方面對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要具體明確，讓幼兒清楚自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。強(qiáng)調(diào)評價(jià)的全面性和客觀性，既要關(guān)注作品的整體效果，也要關(guān)注創(chuàng)作過程中的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。對于優(yōu)秀的作品要給予充分的表揚(yáng)和獎勵(lì)，如頒發(fā)小獎狀或小獎品，激勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，提高創(chuàng)作水平。對于有進(jìn)步的幼兒也要給予肯定和鼓勵(lì)，讓每個(gè)幼兒都能在活動中獲得成就感和滿足感。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作品評價(jià)Part06六、活動延伸引導(dǎo)幼兒觀察家中的圍巾，了解圍巾的使用方法和搭配技巧，如如何根據(jù)服裝顏色和款式選擇合適的圍巾，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和審美意識。組織幼兒進(jìn)行圍巾搭配展示活動，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。圍巾的使用與搭配鼓勵(lì)幼兒回家后與家長一起制作圍巾，共同體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)將課堂所學(xué)的知識和技能延伸到家庭生活中。提供一些簡單的制作方法和材料建議，讓家長能夠更好地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。家庭創(chuàng)作活動家園共育圍巾制作區(qū)在美工區(qū)設(shè)置圍巾制作區(qū)，提供豐富的材料和工具，讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索和創(chuàng)作圍巾，進(jìn)一步提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。定期更新材料和制作方法，保持幼兒對活動的興趣和熱情。圍巾欣賞區(qū)在閱讀區(qū)或展示區(qū)設(shè)置圍巾欣賞區(qū)，展示各種漂亮的圍巾圖片和幼兒的作品，讓幼兒在欣賞中學(xué)習(xí)和借鑒，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。組織幼兒進(jìn)行圍巾欣賞活動，引導(dǎo)幼兒分析和評價(jià)作品，提高幼兒的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。區(qū)域活動活動效果與不足反思本次教學(xué)活動的整體效果，包括幼兒的參與度、創(chuàng)作成果、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況等，同時(shí)總結(jié)活動中的不足之處，如材料準(zhǔn)備是否充分、教學(xué)環(huán)節(jié)是否緊湊、幼兒的個(gè)別差異是否得到關(guān)注等。通過觀察幼兒的作品和活動表現(xiàn)，分析幼兒在創(chuàng)作過程中遇到的問題和困難，以及教師在指導(dǎo)過程中存在的問題，為今后的教學(xué)活動提供改進(jìn)方向。改進(jìn)措施與策略根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，制定具體的改進(jìn)措施和策略，如調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法、優(yōu)