《一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算》（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 西師大版

《一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算》（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)西師大版一、課題名稱：一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算（20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)西師大版）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，逐步掌握口算方法。2.案例分析法：通過例題講解，幫助學(xué)生理解口算方法。3.實(shí)踐操作法：通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.課本原文內(nèi)容：（1）一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)：例如，5×10=50。（2）兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘整十?dāng)?shù)：例如，12×10=120。2.具體分析：（1）一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)：將整十?dāng)?shù)看作10個(gè)相同的數(shù)相加，例如，5×10=5+5+5+5+5+5+5+5+5+5=50。（2）兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘整十?dāng)?shù)：將整十?dāng)?shù)看作10個(gè)相同的數(shù)相加，例如，12×10=10+10+10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=120。七、教材分析：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，逐步掌握一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，誰(shuí)知道一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問問答步驟和話術(shù)：（1）提問：誰(shuí)能舉例說明兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘整十?dāng)?shù)的口算方法？（2）學(xué)生舉例，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）5×10=______，12×10=______。（2）計(jì)算下列各題：①3×20=______，8×30=______。②7×40=______，6×50=______。2.作業(yè)答案：（1）50，120。（2）①60，240。②280，300。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)、案例分析法、實(shí)踐操作法，讓學(xué)生掌握了口算方法，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。2.拓展延伸：課后，教師可引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如購(gòu)物、購(gòu)物車上的商品數(shù)量等。一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算（20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)西師大版）一、課題名稱：《一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算》（20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)西師大版）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，逐步掌握口算方法。2.案例分析法：通過例題講解，幫助學(xué)生理解口算方法。3.實(shí)踐操作法：通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.課本原文內(nèi)容：（1）一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)：例如，5×10=50。（2）兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘整十?dāng)?shù)：例如，12×10=120。2.具體分析：（1）一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)：將整十?dāng)?shù)看作10個(gè)相同的數(shù)相加，例如，5×10=5+5+5+5+5+5+5+5+5+5=50。（2）兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘整十?dāng)?shù)：將整十?dāng)?shù)看作10個(gè)相同的數(shù)相加，例如，12×10=10+10+10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=120。七、教材分析：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，逐步掌握一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，誰(shuí)知道一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問問答步驟和話術(shù)：（1）提問：誰(shuí)能舉例說明兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘整十?dāng)?shù)的口算方法？（2）學(xué)生舉例，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)：5×10、7×10。（2）兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘整十?dāng)?shù)：12×10、18×10。2.答案：（1）5×10=50；7×10=70。（2）12×10=120；18×10=180。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：2.拓展延伸：（1）課后讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考如何將口算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。一、課題名稱：《一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算》教材章節(jié)：西師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)，第二單元“乘法與除法”中的第二節(jié)“一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)（不進(jìn)位）”。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用乘法的意義，掌握乘法的基本計(jì)算法則。3.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以及兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘整十?dāng)?shù)的口算技巧。四、教學(xué)方法：1.案例分析法：通過具體的例子，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。2.實(shí)踐操作法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。3.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、計(jì)算器。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.課本原文內(nèi)容：一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)：例如，5×10=50。兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘整十?dāng)?shù)：例如，12×10=120。2.具體分析：展示一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的例子，如5×10=50，引導(dǎo)學(xué)生觀察并解釋為什么是50。然后，進(jìn)行兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘整十?dāng)?shù)的講解，如12×10=120，強(qiáng)調(diào)十位數(shù)的擴(kuò)展。教學(xué)過程細(xì)節(jié)：開始時(shí)，通過提問“大家知道10的倍數(shù)是什么嗎？”引入話題。接著，展示一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的算式，讓學(xué)生說出計(jì)算結(jié)果，并解釋原因。之后，進(jìn)行兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘整十?dāng)?shù)的講解，同時(shí)進(jìn)行隨堂練習(xí)。通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的解題思路。七、教材分析：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義，幫助學(xué)生掌握一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘整十?dāng)?shù)的口算方法，為后續(xù)的乘法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問：“誰(shuí)能告訴我，為什么5乘以10等于50？”2.提問問答步驟和話術(shù)：提問：“現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲，看看誰(shuí)能最快計(jì)算出12乘以10的結(jié)果？”學(xué)生嘗試回答，教師點(diǎn)評(píng)并給出正確答案。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)：計(jì)算5×10、7×10。兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘整十?dāng)?shù)：計(jì)算12×10、18×10。2.答案：5×10=50；7×10=70。12×10=120；18×10=180。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘整十?dāng)?shù)的口算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算能力，并通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)提高他們的興趣。2.拓展延伸：設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的乘法問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行乘法練習(xí)，增強(qiáng)計(jì)算技能。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法：在講解一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了將整十?dāng)?shù)看作10個(gè)相同的數(shù)相加的概念。我通過具體的例子，如5×10=5+5+5+5+5+5+5+5+5+5，讓學(xué)生直觀地看到整十?dāng)?shù)是如何通過重復(fù)加法來計(jì)算的。我還讓學(xué)生自己動(dòng)手寫出幾個(gè)例子，并在黑板上展示，這樣他們可以更加清晰地理解這個(gè)過程。2.兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法：對(duì)于兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算，我特別強(qiáng)調(diào)了十位數(shù)的擴(kuò)展。我通過例子12×10=10+10+10+10+10+10+10+10+10+10+10，讓學(xué)生看到十位數(shù)是如何從個(gè)位數(shù)擴(kuò)展到十位數(shù)的。我注意到一些學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)可能會(huì)有困難，所以我特別耐心地重復(fù)講解了多次，并提供了更多的練習(xí)題。3.互動(dòng)交流中的提問和討論：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別注重提問的技巧和討論的深度。我通過設(shè)計(jì)開放性問題，如“大家知道10的倍數(shù)是什么嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是簡(jiǎn)單地給出答案。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的解題思路，并鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的互動(dòng)，學(xué)生不僅能夠掌握計(jì)算方法，還能夠提高他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。4.教學(xué)過程中的實(shí)踐操作：我在教學(xué)中特別重視實(shí)踐操作，因?yàn)檫@是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的關(guān)鍵。我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在計(jì)算器上實(shí)際操作，體驗(yàn)一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算過程。我還安排了小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同解決計(jì)算中的問題。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性和實(shí)用性：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我不僅提供了計(jì)算題目，還設(shè)計(jì)了實(shí)際生活中的乘法問題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)。這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固計(jì)算技巧，還能夠讓他們看到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱：《一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算》教材章節(jié)：西師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)，第二單元“乘法與除法”中的第二節(jié)“一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)（不進(jìn)位）”。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法。2.通過實(shí)際操作和練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用口算方法進(jìn)行一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.案例分析法：通過具體的例子，幫助學(xué)生理解計(jì)算方法。2.實(shí)踐操作法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。3.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、計(jì)算器。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.課本原文內(nèi)容：一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)：例如，5×10=50。兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘整十?dāng)?shù)：例如，12×10=120。2.具體分析：展示一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的例子，如5×10=50，引導(dǎo)學(xué)生觀察并解釋為什么是50。然后，進(jìn)行兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘整十?dāng)?shù)的講解，如12×10=120，強(qiáng)調(diào)十位數(shù)的擴(kuò)展。接著，進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生嘗試自己計(jì)算幾個(gè)例子，如3×10、8×10。七、教材分析：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義，幫助學(xué)生掌握一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘整十?dāng)?shù)的口算方法，為后續(xù)的乘法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問：“誰(shuí)能告訴我，為什么5乘以10等于50？”2.提問問答步驟和話術(shù)：提問：“現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲，看看誰(shuí)能最快計(jì)算出12乘以10的結(jié)果？”學(xué)生嘗試回答，教師點(diǎn)評(píng)并給出正確答案。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)：計(jì)算5×10、7×10。兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘整十?dāng)?shù)：計(jì)算12×10、18×10。2.答案：5×10=50；7×10=70。12×10=120；18×10=180。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘整十?dāng)?shù)的口算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算能力，并通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)提高他們的興趣。2.拓展延伸：設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的乘法問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行乘法練習(xí)，增強(qiáng)計(jì)算技能。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)乘法概念的理解：在教學(xué)開始時(shí)，我特別關(guān)注學(xué)生對(duì)乘法概念的理解。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能對(duì)乘法的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不夠清晰，因此我通過簡(jiǎn)單的例子，如2×3=3+3，來幫助他們理解乘法的重復(fù)加法性質(zhì)。我耐心地解釋了乘法的概念，并強(qiáng)調(diào)了它與其他數(shù)學(xué)運(yùn)算的區(qū)別，如加法和減法。2.一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法：對(duì)于一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，我特別關(guān)注學(xué)生是否能將整十?dāng)?shù)視為10個(gè)相同數(shù)的總和。我通過展示如5×10=50的例子，讓學(xué)生看到如何通過簡(jiǎn)單的加法來得出結(jié)果。我還讓學(xué)生自己嘗試計(jì)算幾個(gè)類似的例子，并在黑板上展示他們的答案，這樣他們可以直觀地看到正確的計(jì)算過程。3.兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法：在講解兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘整十?dāng)?shù)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了十位數(shù)的擴(kuò)展。我通過12×10=120的例子，讓學(xué)生看到十位數(shù)是如何從個(gè)位數(shù)擴(kuò)展到十位的。我注意到學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)可能會(huì)遇到困難，所以我通過逐步分解的方法，如先計(jì)算12的個(gè)位數(shù)乘以10，然后再計(jì)算十位數(shù)乘以10，將兩部分的結(jié)果相加。4.實(shí)踐操作和隨堂練習(xí)：我特別重視實(shí)踐操作和隨堂練習(xí)，因?yàn)檫@些環(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我設(shè)計(jì)了多種計(jì)算練習(xí)，包括口算、筆算和實(shí)際操作，讓學(xué)生在不同的情境中應(yīng)用乘法。我還鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作來完成練習(xí)，這樣他們可以在交流中互相學(xué)習(xí)和糾正錯(cuò)誤。5.互動(dòng)交流和討論環(huán)節(jié)：