一年級上數(shù)學(xué)教案-8加幾 (10)-西師大版

一年級上數(shù)學(xué)教案8加幾(10)西師大版一、課題名稱一年級上數(shù)學(xué)教案8加幾(10)西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握8加幾的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解并掌握8加幾的計算方法。2.教學(xué)重點：運用計算方法解決實際問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。2.案例教學(xué)，通過具體例子幫助學(xué)生理解計算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、數(shù)字卡片、計算器。2.學(xué)具：數(shù)字卡片、計算器。六、教學(xué)過程或者課本講解1.課本原文內(nèi)容：（1）8+1=？（2）8+2=？（3）8+3=？（4）8+4=？（5）8+5=？2.具體分析：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，思考如何計算8+1。（2）通過多媒體課件展示計算過程，讓學(xué)生跟隨操作。（3）讓學(xué)生嘗試獨立計算8+2、8+3、8+4、8+5。（4）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享計算方法。七、教材分析本節(jié)課主要教授8加幾的計算方法，通過具體例子幫助學(xué)生理解計算過程，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：“同學(xué)們，你們知道8加幾的計算方法嗎？”2.提問問答步驟和話術(shù)：（1）提問：“誰能告訴我，8加1等于多少？”（2）學(xué)生回答后，教師給予表揚并講解計算過程。（3）繼續(xù)提問：“那么，8加2等于多少呢？”（4）學(xué)生回答后，教師給予表揚并講解計算過程。（5）以此類推，提問8加3、8加4、8加5。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算：8+1=？（2）計算：8+2=？（3）計算：8+3=？（4）計算：8+4=？（5）計算：8+5=？2.答案：（1）8+1=9（2）8+2=10（3）8+3=11（4）8+4=12（5）8+5=13十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：（1）觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生對8加幾計算方法的掌握程度。（2）針對學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生嘗試解決生活中的實際問題，如購物找零、計時等。（2）組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。重點和難點解析我注重學(xué)生的參與度。在講解8加幾的計算方法時，我通過提問和小組討論的方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。我觀察到，學(xué)生在討論中不僅能夠更好地理解計算規(guī)則，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。具體來說，我在提問環(huán)節(jié)會這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們知道8加幾的計算方法嗎？”這樣的問題既簡單又直接，能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的思考。當(dāng)學(xué)生回答后，我會立即給予肯定和反饋，例如：“非常好，你能告訴我你是怎么想的嗎？”這樣的提問不僅讓學(xué)生感到被尊重，還鼓勵他們分享自己的思考過程。在小組討論環(huán)節(jié)，我會這樣組織：“現(xiàn)在請你們小組討論一下，如何計算8+2？”通過小組合作，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在討論結(jié)束后，我會請各小組代表分享他們的解題思路，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也促進(jìn)了知識的共享。我在使用多媒體課件和數(shù)字卡片時，注重直觀性和互動性。例如，在講解8+1時，我會通過多媒體課件展示計算過程，讓學(xué)生跟隨操作。這樣的教學(xué)方法不僅讓學(xué)生更直觀地理解計算步驟，還增強(qiáng)了課堂的趣味性。在操作過程中，我會這樣操作：“現(xiàn)在我們來看一下，8加1的計算過程是怎樣的？”隨后，我會展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生看到數(shù)字的變化，并跟隨我一起進(jìn)行計算。這種直觀的教學(xué)方式讓學(xué)生更容易理解和記憶。在教學(xué)難點8加幾的計算方法時，我特別關(guān)注學(xué)生的理解和掌握程度。我會這樣解釋：“8加幾的計算其實很簡單，你們只需要把8加上一個數(shù)，就能得到答案?！苯又?，我會通過具體的例子來演示：“比如，8加1，就是8加上1，答案是9?！痹谥v解8加5時，我注意到學(xué)生可能會遇到困難，因為5是一個較大的數(shù)。我會這樣補充：“當(dāng)我們要加一個較大的數(shù)時，可以先把它拆分成幾個容易計算的數(shù)，然后再加起來?！崩?，8加5可以拆分為8加4再加1，這樣學(xué)生就能更容易地計算出答案。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我確保每個學(xué)生都能使用數(shù)字卡片和計算器。在課堂上，我會這樣提醒：“請大家拿出你們的數(shù)字卡片和計算器，我們現(xiàn)在開始練習(xí)計算?！边@樣的準(zhǔn)備確保了每個學(xué)生都有機(jī)會參與到實際操作中來。一年級上數(shù)學(xué)教案8加幾(10)西師大版一、課題名稱西師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材第三章第二課時：8加幾二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握8加幾的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解并掌握8加幾的計算方法。2.教學(xué)重點：運用計算方法解決實際問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。2.案例教學(xué)，通過具體例子幫助學(xué)生理解計算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、數(shù)字卡片、計算器。2.學(xué)具：數(shù)字卡片、計算器。六、教學(xué)過程或者課本講解1.課本原文內(nèi)容：（1）8+1=？（2）8+2=？（3）8+3=？（4）8+4=？（5）8+5=？2.具體分析：開場：通過一個簡單的情景引入，例如：“今天我們在操場上數(shù)了一共8個小朋友，現(xiàn)在又來了1個小朋友，我們一共有幾個小朋友呢？”講解：展示數(shù)字卡片，逐一進(jìn)行8加幾的講解，例如：“我們先來看8加1，我們把數(shù)字8放在一邊，然后再加上1，得到9?！笔纠赫故居嬎闫鳎寣W(xué)生跟隨操作，進(jìn)行8加幾的計算。練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成8加幾的計算，教師巡視指導(dǎo)。討論：組織學(xué)生分組討論，交流各自的計算方法。七、教材分析本節(jié)課通過具體實例，幫助學(xué)生理解8加幾的計算方法，培養(yǎng)他們的計算能力和解決問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：“同學(xué)們，你們覺得8加幾的計算難嗎？”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“那我們來一起看看，有哪些方法可以幫助我們更快地計算出答案。”2.提問問答步驟和話術(shù)：提問：“誰能告訴我，8加1等于多少？”學(xué)生回答后，教師：“很好，你是怎么算的？”提問：“那么，8加2呢？”學(xué)生回答后，教師：“這個方法很聰明，大家學(xué)會了嗎？”九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：計算：8+1=？計算：8+2=？計算：8+3=？計算：8+4=？計算：8+5=？2.答案：8+1=98+2=108+3=118+4=128+5=13十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生在計算過程中的困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，如購物找零、時間計算等，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析學(xué)生的參與度是我關(guān)注的重點。我必須確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來，因為這是他們理解和掌握計算方法的關(guān)鍵。我會通過提問、小組討論和實際操作來提高他們的參與度。在具體操作中，我會設(shè)計一些簡單的問題，如：“同學(xué)們，你們知道8加幾的計算方法嗎？”這樣的問題能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的思考。我還會鼓勵他們分享自己的解題思路，比如：“誰能告訴我，你是怎么算出8加1等于9的？”通過這樣的提問，我不僅能夠了解學(xué)生的理解程度，還能夠讓他們在分享中鞏固知識。接著，我關(guān)注的是學(xué)生對計算方法的理解和掌握。在教學(xué)“8+1”時，我會這樣解釋：“我們把數(shù)字8放在一邊，然后再加上1，就得到了9?！边@樣的講解既直觀又簡單，有助于學(xué)生建立對加法概念的基本認(rèn)識。在講解“8加5”時，我意識到這是一個難點，因為5是一個較大的數(shù)，學(xué)生可能會感到困惑。因此，我會這樣補充：“當(dāng)我們要加一個較大的數(shù)時，可以先把它拆分成幾個容易計算的數(shù)，然后再加起來?！崩?，8加5可以拆分為8加4再加1，這樣學(xué)生就能更容易地計算出答案。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我特別注重數(shù)字卡片和計算器的使用。我會確保每個學(xué)生都有機(jī)會使用這些學(xué)具，因為它們能夠幫助他們更直觀地理解和操作。在課堂上，我會這樣提醒：“請大家拿出你們的數(shù)字卡片和計算器，我們現(xiàn)在開始練習(xí)計算?！边@樣的準(zhǔn)備確保了每個學(xué)生都有機(jī)會參與到實際操作中來。1.實踐情景引入：我會通過實際生活場景來引入計算問題，比如：“今天我們在操場上數(shù)了一共8個小朋友，現(xiàn)在又來了1個小朋友，我們一共有幾個小朋友呢？”這樣的問題能夠讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。2.例題講解：我會通過具體的例題來講解計算方法，比如：“現(xiàn)在我們來計算8加2，我們可以先想象一下，8個蘋果加上2個蘋果，一共有多少個蘋果？”通過這樣的例題，學(xué)生能夠更好地理解加法的概念。3.隨堂練習(xí)：我會設(shè)計一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上即時練習(xí)，比如：“現(xiàn)在請同學(xué)們在紙上寫下8加3，然后告訴我答案?！边@樣的練習(xí)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。一年級上數(shù)學(xué)教案8加幾(10)西師大版一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教材第三章第二課時：8加幾二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握8加幾的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解并掌握8加幾的計算方法。2.教學(xué)重點：運用計算方法解決實際問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。2.案例教學(xué)，通過具體例子幫助學(xué)生理解計算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、數(shù)字卡片、計算器。2.學(xué)具：數(shù)字卡片、計算器。六、教學(xué)過程或者課本講解1.課本原文內(nèi)容：（1）8+1=？（2）8+2=？（3）8+3=？（4）8+4=？（5）8+5=？2.具體分析：導(dǎo)入：通過生活中的實例引入課題，例如：“同學(xué)們，你們有沒有數(shù)過8個蘋果，然后再拿2個蘋果過來呢？我們來算一算，一共有多少個蘋果？”講解：展示數(shù)字卡片，逐一進(jìn)行8加幾的講解，例如：“我們先來看8加1，我們把數(shù)字8放在一邊，然后再加上1，得到9?！笔纠和ㄟ^多媒體課件展示計算過程，讓學(xué)生跟隨操作。練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成8加幾的計算，教師巡視指導(dǎo)。討論：組織學(xué)生分組討論，交流各自的計算方法。七、教材分析本節(jié)課通過具體實例，幫助學(xué)生理解8加幾的計算方法，培養(yǎng)他們的計算能力和解決問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：“同學(xué)們，你們覺得8加幾的計算難嗎？”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“那我們來一起看看，有哪些方法可以幫助我們更快地計算出答案?！?.提問問答步驟和話術(shù)：提問：“誰能告訴我，8加1等于多少？”學(xué)生回答后，教師：“很好，你是怎么算的？”提問：“那么，8加2呢？”學(xué)生回答后，教師：“這個方法很聰明，大家學(xué)會了嗎？”九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：計算：8+1=？計算：8+2=？計算：8+3=？計算：8+4=？計算：8+5=？2.答案：8+1=98+2=108+3=118+4=128+5=13十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生在計算過程中的困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，如購物找零、時間計算等，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析重點一：學(xué)生的參與度我必須確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來，因為這是他們理解和掌握計算方法的關(guān)鍵。我會通過提問、小組討論和實際操作來提高他們的參與度。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會用生活中的實例來吸引學(xué)生的注意力：“同學(xué)們，你們有沒有數(shù)過8個蘋果，然后再拿2個蘋果過來呢？我們來算一算，一共有多少個蘋果？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓他們意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在具體操作中，我會設(shè)計一些簡單的問題，如：“同學(xué)們，你們知道8加幾的計算方法嗎？”這樣的問題能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的思考。我還會鼓勵他們分享自己的解題思路，比如：“誰能告訴我，你是怎么算出8加1等于9的？”通過這樣的提問，我不僅能夠了解學(xué)生的理解程度，還能夠讓他們在分享中鞏固知識。重點二：學(xué)生對計算方法的理解和掌握在教學(xué)“8加幾”的過程中，我特別關(guān)注學(xué)生對計算方法的理解和掌握。我會通過展示數(shù)字卡片，逐一進(jìn)行8加幾的講解，例如：“我們先來看8加1，我們把數(shù)字8放在一邊，然后再加上1，得到9?！边@樣的講解既直觀又簡單，有助于學(xué)生建立對加法概念的基本認(rèn)識。在講解“8加5”時，我意識到這是一個難點，因為5是一個較大的數(shù)，學(xué)生可能會感到困惑。因此，我會這樣補充：“當(dāng)我們要加一個較大的數(shù)時，可以先把它拆分成幾個容易計算的數(shù)，然后再加起來。”例如，8加5可以拆分為8加4再加1，這樣學(xué)生就能更容易地計算出答案。我會通過具體的例子來演示這個過程，讓學(xué)生看到如何將復(fù)雜問題分解成簡單步驟。重點三：教具與學(xué)具的準(zhǔn)備在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我特別注重數(shù)字卡片和計算