Unit 5 Section A Grammar(3a~3d) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit5SectionAGrammar(3a~3d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教材分析Unit5SectionAGrammar(3a~3d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

本節(jié)課內(nèi)容涉及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法，旨在幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，通過實(shí)際語境讓學(xué)生學(xué)會正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞課本內(nèi)容，注重學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，增強(qiáng)語感，提升在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，用英語表達(dá)正在發(fā)生的事情，培養(yǎng)跨文化交流意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，包括基本句型結(jié)構(gòu)、時(shí)間狀語的使用以及與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。

難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的正確運(yùn)用，尤其是在描述動(dòng)作的持續(xù)性、頻率以及與特定時(shí)間狀語的搭配。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片和視頻等多媒體手段，直觀展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

3.通過對比練習(xí)，區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，強(qiáng)化學(xué)生對兩種時(shí)態(tài)的區(qū)分能力。

4.針對難點(diǎn)，提供足夠的練習(xí)機(jī)會，包括填空、改錯(cuò)等，幫助學(xué)生鞏固和熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，清晰介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念和用法，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.演示法：通過實(shí)際動(dòng)作或情景模擬，讓學(xué)生直觀感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用場景。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生間的交流和思維碰撞。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示語法規(guī)則、例句和練習(xí)題，提高教學(xué)內(nèi)容的可視化和互動(dòng)性。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受和練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線練習(xí)和互動(dòng)平臺，提供課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的資源。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一張正在做作業(yè)的學(xué)生圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的場景。例如：“Lookatthepicture.Thestudentiswritinghomework.Whatishedoingrightnow?”通過這種方式，自然過渡到今天要學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師通過PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：“be+動(dòng)詞ing”，并舉例說明，如“Iamreadingabook.”“SheiswatchingTV.”讓學(xué)生跟讀并模仿。

（2）講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，包括描述正在進(jìn)行的動(dòng)作、持續(xù)的狀態(tài)和習(xí)慣性的動(dòng)作。教師舉例說明，如：“Theyareplayingfootball.”“Sheissleeping.”“Heusuallyeatsbreakfastat7:00.”

（3）講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，通過對比練習(xí)讓學(xué)生掌握。例如：“Iamreadingabook.”（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）vs.“Ireadabook.”（一般現(xiàn)在時(shí)）

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生進(jìn)行個(gè)人練習(xí)，根據(jù)教師提供的句子，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行改寫。如：“Shegoestoschool.”改為“Sheisgoingtoschool.”

（2）學(xué)生兩人一組，互相提問并回答關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的問題，如：“Whatareyoudoingrightnow?”“Iameatinglunch.”

（3）學(xué)生觀看一段視頻，根據(jù)視頻內(nèi)容，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在發(fā)生的事情。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，如：“Howdoweformthepresentcontinuoustense?”“Whendoweusethepresentcontinuoustense?”

（2）討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，如：“Whatisthedifferencebetweenthepresentcontinuoustenseandthesimplepresenttense?”“Whenshouldweusethepresentcontinuoustense?”

（3）討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的實(shí)際應(yīng)用，如：“Howcanweusethepresentcontinuoustenseinourdailyconversations?”“Canyougivemeanexampleofasentenceusingthepresentcontinuoustense?”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師通過PPT回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成、用法和與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。同時(shí)，針對本節(jié)課的重難點(diǎn)，進(jìn)行以下總結(jié)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：be+動(dòng)詞ing

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作、持續(xù)的狀態(tài)和習(xí)慣性的動(dòng)作

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行，一般現(xiàn)在時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作經(jīng)常發(fā)生或狀態(tài)存在。

用時(shí)：導(dǎo)入新課（5分鐘），新課講授（15分鐘），實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘），學(xué)生小組討論（10分鐘），總結(jié)回顧（5分鐘）

注意：以上教學(xué)流程僅供參考，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生情況和課堂反饋進(jìn)行調(diào)整。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料一：《MyDailyRoutine》

內(nèi)容：這篇文章描述了一個(gè)學(xué)生的日常作息時(shí)間表，包括起床、上學(xué)、上課、放學(xué)、回家后的活動(dòng)等。文章中使用了大量的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

（2）閱讀材料二：《ADayattheBeach》

內(nèi)容：這篇文章講述了一家人在海灘度過的愉快一天。文章中描述了他們在海灘上的活動(dòng)，如游泳、曬太陽、玩耍等，同樣使用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

（3）閱讀材料三：《MyWeekendPlans》

內(nèi)容：這篇文章是一個(gè)學(xué)生關(guān)于周末計(jì)劃的描述，包括他們將要參加的活動(dòng)，如看電影、和朋友聚會、進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)等。文章中使用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述即將發(fā)生的動(dòng)作。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以嘗試自己編寫一個(gè)關(guān)于自己日常生活的故事，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

（2）學(xué)生可以收集一些使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的英語廣告或宣傳語，分析它們是如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來吸引消費(fèi)者的注意力的。

（3）學(xué)生可以觀看英語電影或電視劇，注意觀察劇中人物使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的場景，并嘗試用英語復(fù)述這些場景。

3.綜合實(shí)踐活動(dòng)

（1）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在餐廳、商店或公共場所的對話，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

（2）開展英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行日常對話。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作英語短劇或小劇本，通過表演來展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過展示學(xué)生正在做作業(yè)的圖片，我讓學(xué)生們立刻置身于一個(gè)真實(shí)的生活場景中，這樣的導(dǎo)入方式既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓他們對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有了直觀的認(rèn)識。我看到學(xué)生們在看到圖片后，都能迅速地用英語描述出圖片中的內(nèi)容，這說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果是明顯的。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，通過PPT展示了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，并結(jié)合了具體的例句和情境。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成掌握得比較快，但是在運(yùn)用時(shí)，尤其是在與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)分上，還是存在一些困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地通過對比練習(xí)和實(shí)際語境的運(yùn)用來幫助學(xué)生鞏固這一知識點(diǎn)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了個(gè)人練習(xí)、小組討論和觀看視頻等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，同學(xué)們在互動(dòng)中提高了運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在描述動(dòng)作的持續(xù)性時(shí)，還是不太能夠準(zhǔn)確使用時(shí)間狀語。因此，我決定在下一節(jié)課中，增加更多關(guān)于時(shí)間狀語的使用練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成、用法以及與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別等。同學(xué)們的回答各具特色，有的同學(xué)能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有的同學(xué)則通過舉例來加強(qiáng)自己的論證。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明同學(xué)們在課堂上積極參與，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我認(rèn)識到，在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與，同時(shí)也要關(guān)注到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

此外，我還意識到，作為教師，我們需要不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)策略。今天這節(jié)課，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如對于一些重難點(diǎn)的講解可能還不夠深入，學(xué)生對于某些語法點(diǎn)的理解還不夠透徹。針對這些問題，我會在下一節(jié)課中加以改進(jìn)，比如通過增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題等方式，來幫助學(xué)生更好地掌握知識。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。典型例題講解1.例題：

-Whatishedoing?

-Heisreadingabook.

-Whenaretheyplayingfootball?

-Theyareplayingfootballat3:00pm.

補(bǔ)充說明：

這個(gè)例題展示了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本構(gòu)成和用法。學(xué)生需要掌握“be+動(dòng)詞ing”的構(gòu)成方式，并能正確使用時(shí)間狀語來描述動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。

2.例題：

-Whatareyoudoingrightnow?

-Iameatingbreakfast.

-Whatisshedoinginthekitchen?

-Sheiscookingdinner.

補(bǔ)充說明：

這個(gè)例題強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在詢問正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)的用法。學(xué)生需要學(xué)會如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來提問和回答關(guān)于正在發(fā)生的事情。

3.例題：

-Lookatthechildren.Whataretheydoing?

-Theyareplayingwithaball.

-Canyouseethecat?Whatisitdoing?

-Itissleepingonthemat.

補(bǔ)充說明：

這個(gè)例題通過觀察圖片或場景來引導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。學(xué)生需要學(xué)會如何根據(jù)圖片或描述來構(gòu)建現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。

4.例題：

-Whattimeisit?Whatareyoudoing?

-It's7:00am.Iamhavingashower.

-Whendoyougotoschool?Whatareyoudoingthen?

-Igotoschoolat8:00am.Iamwalkingtoschool.

補(bǔ)充說明：

這個(gè)例題結(jié)合了時(shí)間狀語的使用，讓學(xué)生學(xué)會如何在特定時(shí)間點(diǎn)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

5.例題：

-Whatareyouandyourfriendsdoingthisweekend?

-Wearegoingtothebeach.Wearegoingtoswimandsunbathe.

-Whatareyoudoingforyourbirthdayparty?

-Iamhavingapartyatmyhouse.Wearegoingtoplaygamesandeatcake.

補(bǔ)充說明：

這個(gè)例題要求學(xué)生使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述計(jì)劃或即將發(fā)生的活動(dòng)。學(xué)生需要學(xué)會如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來表達(dá)未來的打算或安排。

答案：

1.Heisreadingabook.Theyareplayingfootballat3:00pm.

2.Iameatingbreakfast.Sheiscookingdinner.

3.Theyareplayingwithaball.Itissleepingonthemat.

4.It's7:00am.Iamhavingashower.Igotoschoolat8:00am.

5.Wearegoingtothebeach.Wearegoingtoswimandsunbathe.Iamhavingapartyatmyhouse.Wearegoingtoplaygamesandeatcake.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：be動(dòng)詞（am,is,are）+動(dòng)詞ing

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作、持續(xù)的狀態(tài)和習(xí)慣性的動(dòng)作

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別：時(shí)態(tài)的運(yùn)用場合和語境

②關(guān)