《課間》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《課間》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《課間》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版《課間》章節(jié)，包括認(rèn)識鐘表、時間表示和計(jì)算等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與一年級學(xué)生已掌握的10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、加減法運(yùn)算等基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，有助于學(xué)生將已學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括：發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生能夠理解時間與鐘表的關(guān)系；培養(yǎng)空間觀念，通過觀察和操作鐘表，增強(qiáng)學(xué)生對時間序列的空間感知；提升學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，通過解決與時間相關(guān)的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的興趣和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生已具備基本的數(shù)數(shù)能力，能夠進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算，對10以內(nèi)的數(shù)字有初步的認(rèn)識。在日常生活中，他們可能已經(jīng)對時間有一定的感知，如能夠說出一天中的時段，但對鐘表的認(rèn)識和時間的精確計(jì)算還處于初級階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動手操作和游戲化的學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和重復(fù)練習(xí)中，學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀操作和視覺學(xué)習(xí)為主。學(xué)生在學(xué)習(xí)鐘表和時間時，可能更傾向于通過實(shí)物或圖片來理解抽象的時間概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對鐘表的指針運(yùn)動和時間的流逝可能難以理解，尤其是在進(jìn)行時間計(jì)算時，如計(jì)算經(jīng)過的時間或剩余的時間。此外，學(xué)生可能對時間的精確表示和書寫感到困惑，如區(qū)分小時、分鐘和秒的表示方法。在實(shí)際操作中，學(xué)生可能需要多次練習(xí)才能熟練地讀表和計(jì)時。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《課間》相關(guān)的教材，包含鐘表圖片和基本的時間概念。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與鐘表相關(guān)的圖片、圖表和簡短的視頻，幫助學(xué)生直觀理解時間概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同類型的鐘表模型，包括電子鐘和機(jī)械鐘，供學(xué)生操作和觀察。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行時間測量和記錄。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們每天上學(xué)的第一件事是什么？

2.學(xué)生回答：看鐘表，確定時間。

3.老師總結(jié)：是的，時間對于我們的生活非常重要。今天，我們就來學(xué)習(xí)與時間相關(guān)的內(nèi)容——《課間》。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示鐘表圖片，提問：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？

2.學(xué)生回答：鐘表。

3.老師講解：鐘表是用于顯示時間的工具，我們常用它來知道現(xiàn)在是什么時間。

4.老師提問：鐘表上有哪些部分？

5.學(xué)生回答：時針、分針、秒針。

6.老師講解：時針、分針、秒針分別表示不同的時間單位，它們在鐘表上如何運(yùn)動呢？

三、新課講解

1.老師演示鐘表指針的運(yùn)動，講解時針、分針、秒針的走動規(guī)律。

2.老師提問：同學(xué)們，你們知道時針、分針、秒針的運(yùn)動速度嗎？

3.學(xué)生回答：時針走得最慢，分針次之，秒針最快。

4.老師講解：是的，時針、分針、秒針的運(yùn)動速度不同，這就是它們在鐘表上的位置變化的原因。

5.老師提問：同學(xué)們，你們知道如何讀表嗎？

6.學(xué)生回答：看指針指向哪個數(shù)字，就是幾點(diǎn)幾分或幾秒。

7.老師講解：是的，讀表時，我們需要觀察時針、分針、秒針的位置，確定時間。

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示鐘表圖片，讓學(xué)生判斷圖片中的時間是幾點(diǎn)幾分。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師挑選幾位學(xué)生的答案進(jìn)行展示，并點(diǎn)評。

4.老師提問：同學(xué)們，如果我們要計(jì)算經(jīng)過的時間或剩余的時間，應(yīng)該怎么做？

5.學(xué)生回答：我們可以用結(jié)束時間減去開始時間，得到經(jīng)過的時間；用結(jié)束時間減去當(dāng)前時間，得到剩余的時間。

6.老師講解：是的，這就是計(jì)算時間的方法。

五、拓展延伸

1.老師提問：同學(xué)們，你們在生活中遇到過哪些與時間相關(guān)的問題？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

3.老師總結(jié)：時間在生活中無處不在，我們要學(xué)會合理安排時間，提高生活質(zhì)量。

六、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：鐘表的認(rèn)識、讀表方法、時間計(jì)算。

2.老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：掌握時針、分針、秒針的運(yùn)動規(guī)律，學(xué)會讀表和計(jì)算時間。

3.老師鼓勵學(xué)生：希望同學(xué)們在日常生活中多關(guān)注時間，養(yǎng)成良好的時間觀念。

七、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.觀察家里的鐘表，了解鐘表指針的運(yùn)動規(guī)律。

3.與家人分享今天所學(xué)的知識，共同學(xué)習(xí)。

八、課后反思

1.教師反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？

2.學(xué)生反思：自己在學(xué)習(xí)過程中有哪些收獲？有哪些不足之處？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鐘表的歷史與演變：介紹鐘表從古代水鐘、沙漏到現(xiàn)代電子鐘的發(fā)展歷程，以及不同類型鐘表的特點(diǎn)和用途。

-時間單位與轉(zhuǎn)換：學(xué)習(xí)時間的不同單位，如年、月、日、時、分、秒，以及它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

-時間管理技巧：探討如何有效地利用時間，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量，例如制定時間表、優(yōu)先級排序等。

-世界時區(qū)與日界線：介紹地球的時區(qū)劃分，以及日界線的概念和影響。

-傳統(tǒng)節(jié)日與時間：結(jié)合中國的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，學(xué)習(xí)這些節(jié)日與時間的關(guān)系，以及相關(guān)的習(xí)俗。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集不同類型的鐘表，如機(jī)械鐘、電子鐘、沙漏等，觀察它們的設(shè)計(jì)和功能差異。

-組織學(xué)生進(jìn)行時間單位轉(zhuǎn)換的練習(xí)，如將一天的時間轉(zhuǎn)換為秒，或?qū)⑿r轉(zhuǎn)換為分鐘。

-引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)個人時間管理計(jì)劃，如每日學(xué)習(xí)時間表，并定期評估和調(diào)整。

-利用地圖軟件或教育軟件，讓學(xué)生了解世界時區(qū)的劃分，并嘗試計(jì)算不同時區(qū)之間的時間差。

-通過閱讀相關(guān)書籍或觀看紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的歷史背景和時間習(xí)俗。

-在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行簡單的鐘表制作活動，讓學(xué)生親自動手了解鐘表的構(gòu)造和工作原理。

-安排學(xué)生參與社區(qū)活動，如志愿者服務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際活動中體驗(yàn)時間管理和責(zé)任感。

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)的工作時間安排，如醫(yī)生、教師、飛行員等，增強(qiáng)對時間重要性的認(rèn)識。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教育平臺，提供相關(guān)的互動式時間管理課程，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)時間管理技巧。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對鐘表和時間概念的理解程度。例如，提問學(xué)生如何區(qū)分時針、分針和秒針，以及它們各自表示的時間單位。

-觀察：在學(xué)生操作鐘表或進(jìn)行時間計(jì)算時，觀察他們的操作是否正確，是否能夠獨(dú)立完成。

-測試：設(shè)計(jì)簡單的課堂測試題，如選擇、填空、判斷等，評估學(xué)生對時間知識的掌握情況。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的參與度，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-反饋：對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時的正面反饋，鼓勵他們在遇到困難時尋求幫助。

2.及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決：

-在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤或疑惑，要及時給予糾正和解答。

-對于理解有困難的學(xué)生，可以個別輔導(dǎo)或提供額外的學(xué)習(xí)資源，如教學(xué)視頻、練習(xí)冊等。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相幫助，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

3.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們在時間計(jì)算、鐘表讀數(shù)等方面的表現(xiàn)。

-作業(yè)評價(jià)不僅要關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的解題過程和方法，以及他們在作業(yè)中展現(xiàn)出的思維能力和創(chuàng)新意識。

-在批改作業(yè)時，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對不足之處提出具體改進(jìn)意見。

-通過作業(yè)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

4.及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

-在課后，教師可以通過家長聯(lián)系、學(xué)生訪談等方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。

-對于學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供個性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我管理能力。

5.鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：

-在課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。

-對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予鼓勵和支持，讓他們相信自己能夠通過努力克服困難，取得進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天的數(shù)學(xué)課，我們學(xué)習(xí)了《課間》這一章節(jié)，主要圍繞時間的認(rèn)識和計(jì)算展開?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的方式。比如，我讓學(xué)生們通過操作實(shí)物鐘表來感受時間的流逝，他們反響挺積極的。我看到他們通過親手轉(zhuǎn)動指針，對時間有了更直觀的理解。不過，也有個別學(xué)生對于指針的運(yùn)動規(guī)律還是有些模糊，這說明我在教學(xué)方法上可能還需要更加細(xì)致和多樣化。

其次，課堂上的互動情況也讓我印象深刻。我設(shè)計(jì)了幾個問題，讓學(xué)生們分組討論，這個環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛，而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論中能夠更好地吸收知識。但是，我也注意到有些學(xué)生不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┲R點(diǎn)不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度，特別是那些不太愛說話的學(xué)生。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，比如“時間接龍”游戲，學(xué)生們對時間的認(rèn)識變得更加有趣和生動。但是，游戲結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于游戲中的規(guī)則和時間的計(jì)算并沒有完全理解。這說明我在教學(xué)策略上需要更加注重知識的鞏固和深化。

在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生容易被周圍的環(huán)境所干擾，導(dǎo)致注意力不集中。這讓我意識到，我在課堂管理上需要更加嚴(yán)格，同時也要創(chuàng)造一個更加有利于專注的學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對于時間單位轉(zhuǎn)換的講解，我覺得還可以更加深入，讓學(xué)生們理解得更透徹。另外，對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我在課后需要給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)方法上，我會嘗試更多的互動式教學(xué)，比如小組合作、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-在教學(xué)策略上，我會增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在實(shí)際操作中鞏固知識。

-在課堂管理上，我會加強(qiáng)課堂紀(jì)律，同時創(chuàng)造一個更加專注的學(xué)習(xí)氛圍。

-對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會制定個性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。典型例題講解例題1：

小明上學(xué)用了8分鐘，放學(xué)回家用了12分鐘。問他從學(xué)校到家一共用了多少時間？

解答：小明上學(xué)用了8分鐘，放學(xué)回家用了12分鐘，所以他從學(xué)校到家一共用了8分鐘+12分鐘=20分鐘。

例題2：

小明在鐘表上看到時針指向3，分針指向6，他想知道現(xiàn)在是什么時間。

解答：在鐘表上，時針指向3表示3點(diǎn)，分針指向6表示30分，所以現(xiàn)在是3點(diǎn)30分。

例題3：

小華的鬧鐘在早上7點(diǎn)響起，他起床后用了15分鐘刷牙，然后又用了5分鐘洗臉。他應(yīng)該在什么時候開始吃早餐？

解答：小華的鬧鐘在7點(diǎn)響起，他起床后用了15分鐘刷牙，5分鐘洗臉，總共用了15分鐘+5分鐘=20分鐘。所以，他應(yīng)該在7點(diǎn)